預(yù)防校園暴力主題班會(huì)-策劃書

1、預(yù)防校園暴力主題班會(huì)校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端， 對(duì)孩子們來說是雙重傷害，同 時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。以下是由 PQ橙子為大家精心整理出來 的預(yù)防校園暴力主題班會(huì)，希望能夠幫到大家。預(yù)防校園暴力主題班會(huì)（1）活動(dòng)目標(biāo)：.認(rèn)知與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園暴力 帶來的負(fù)面影響。.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的 攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。.行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài) 度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的正確方法，從而提 高防暴能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力

2、 的方法和策略。活動(dòng)過程：活動(dòng)一：走近校園暴力這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論，然后,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納，之后引出校園暴力的概念。校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí) 校園暴力發(fā)展下去，那無疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示： 邪 惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要 拒絕校園暴力。校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子， 而受害者也是孩子。 對(duì)施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì) 受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：2019 年9月3

3、0日下午3時(shí)50分，西安市81中初一學(xué)生于某與 同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼 單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無效死亡。2019 年10月24日下午4時(shí)20分，高陵縣原后小學(xué)三年級(jí)學(xué)生 巨某與五年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)回家途中， 戲耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用 隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。2019 年11月2日晚10時(shí)40分，西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中 專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救 無效死亡?；顒?dòng)二：分析校園暴力產(chǎn)生的原因校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因， 有社會(huì)因素，也與教育

4、工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施 暴者自身來看，主要原因有以下幾個(gè)方面：文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等），社會(huì)暴力 文化的影響?；顒?dòng)三：校園暴力帶來的危害這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進(jìn)行深入的分析，經(jīng)過學(xué)生分 析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。 之后，教師進(jìn)行總 結(jié)。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面來看校園暴力危害。校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量 的阻力。對(duì)于施暴者而言：給他人帶

5、來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán) 肅批評(píng)教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力 幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。對(duì)于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇 氣;造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)?；顒?dòng)四：如何預(yù)防校園暴力？校園暴力常見情形：1.是索要錢物，不給就拳腳相加；2.是以大文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí) 欺小，以眾欺寡;3.是為了一點(diǎn)小事，大打出手;4.是同學(xué)之間因“義 氣”之爭(zhēng);5.是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。這一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形，然后，

6、讓學(xué) 生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。 對(duì)于學(xué)生而言，以下幾個(gè)方面可參考：第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕， 要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡， 他們所實(shí) 行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓 倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者， 就會(huì)帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊 密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲?但不意味著逞一 時(shí)之勇，反而造

7、成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí) 向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對(duì) 方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反 的會(huì)在無形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì) 導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴 力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒 索、敲詐和毆打的對(duì)象。文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)第四、要慎重?fù)裼?。要?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好 的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友 要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)

8、，以免引起更大的爭(zhēng)端?；顒?dòng)五：課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園 暴力卻打了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端， 對(duì)我 們來說是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。 我們青少年共同 生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng) 不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校 園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做 ？完善自我保護(hù)的手段，提高自 我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇， 不讀有暴 力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我 們熄

9、滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。預(yù)防校園暴力主題班會(huì)（2）一、導(dǎo)入在剛剛過去的不到四十天的時(shí)間內(nèi)全國(guó)邊續(xù)發(fā)生了五起針對(duì)小 學(xué)生及幼幼兒園兒童的暴力侵害事件， 已經(jīng)造成了嚴(yán)重的傷亡，對(duì)兒 童的安全帶來了嚴(yán)重的威協(xié)。短短不到四十天的時(shí)間發(fā)生 5起校園砍殺案！3月23日，南平鄭民生殺8名小學(xué)生；文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)4月12日，合浦男子砍死8歲小學(xué)生；4月28日，雷州男子砍傷16師生；4月29日，泰興男子幼兒園內(nèi)砍傷32人；4月30日，濰坊男子小學(xué)內(nèi)砸傷5人后自焚；下面來了解一下這幾起校園暴力事件：2019 年3月23日上午6時(shí)20分許，鄭民生從家里攜帶一把長(zhǎng) 約30厘米的尖刀，竄至南平實(shí)

10、驗(yàn)小學(xué)附近伺機(jī)作案。7時(shí)25分許，鄭民生見該校門口聚集了數(shù)十名等候入校的學(xué)生，便混入人群中站在校門口，先后對(duì)13名小學(xué)生猛捅猛刺，造成8死、5重傷的慘劇。4 月12日16時(shí)30分左右，廣西合浦縣西鎮(zhèn)小學(xué)門前約 400米 處發(fā)生兇殺事件，2名死者中一名為8歲小學(xué)生，另一名為老年女性。5名傷者包括：兩名小學(xué)生、一名未入學(xué)小孩和一對(duì)中年夫婦。4月28日15時(shí)左右，廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生兇殺案。一名男子沖進(jìn)校園，持刀砍傷 18名學(xué)生和1名教師。4月29日上午9時(shí)40分，江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生惡 性傷人事件，一名男子持刀沖入幼兒園，砍傷32人，包括29名幼兒、2名教師、1名保安，

11、其中5人傷勢(shì)較重，有生命危險(xiǎn)。4月30日7點(diǎn)40分左右，王永來（男，45歲）騎摩托車攜帶鐵錘、 汽油，不顧尚莊小學(xué)值班老師的阻攔，從學(xué)校側(cè)門強(qiáng)行闖入學(xué)校院內(nèi) 用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生。然后，將汽油澆在自己身上并抱住2名 學(xué)生點(diǎn)燃，學(xué)校老師奮力將學(xué)生搶出。王永來被當(dāng)場(chǎng)燒死。5名受傷文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí) 學(xué)生被迅速送往醫(yī)院救治，目前傷情穩(wěn)定，均無生命危險(xiǎn)。二、老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論在這么短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生了這么多的針對(duì)小學(xué)生的侵害事件，說明了什么呢？我們小學(xué)生面對(duì)著這樣的情況又該如何做呢 ？引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)來回的路上，面對(duì)陌生人時(shí)等各個(gè)方面進(jìn)行思考 和討論。三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我防護(hù)的知識(shí)小學(xué)生該

12、如何進(jìn)行自身安全的防護(hù)呢？、不輕信陌生人(1)家長(zhǎng)不在家時(shí)，有人敲門，不要輕易去開，要從門鏡或門縫中看看，如果不認(rèn)識(shí)，絕不能開門。2) 陌生人來電話時(shí)，如果家長(zhǎng)不在家，不要告訴陌生人家中沒 有人，只告訴他家中現(xiàn)在有事，讓他過一會(huì)再來電話。(3)如果有人敲門買東西時(shí)，不要開門，只是回答“不買”；認(rèn)為 可疑時(shí)，可打電話報(bào)警，沒有電話，可以窗戶向外邊過路人求援。不帶陌生人到家中來，也不到陌生人家中去。不把家門鑰匙掛在脖子上，也不要露在外邊。放學(xué)回家時(shí)，如果一個(gè)人回家，而且家中又沒有人，在開門之前應(yīng)先看看是否有人尾隨，然后再開門進(jìn)家。放學(xué)時(shí)，如果有陌生人在一校門口接(或者就是家長(zhǎng)、朋友讓文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí) 來接)，不要跟著陌生人走，并把這種情況告訴老師。放學(xué)后排好路隊(duì)按時(shí)回家。2 、不貪小便宜(1)不接受陌生人送的禮物、食品、文具等。不和陌生人去游樂場(chǎng)、文藝廳、公園等地去玩。不乘坐陌生人的汽車或其它車輛。3 、要提高警惕遇到陌生人問路時(shí)，可以指給陌生人方向，告訴他怎么走， 但不要為他帶路，特別是偏僻的地方。如果遇到陌生人不懷好意時(shí)，要敢于斗爭(zhēng)，但不能蠻干，要 有智謀，必要時(shí)要高聲呼咕，要注意陌生人的相貌特征。要記住自己家長(zhǎng)的姓名、工作單位、電話，發(fā)生問題時(shí)，要 及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。晚上最好不要一個(gè)人出門去玩。晚上