用愛心喚醒孩子的良知

1、用愛心喚醒孩子的良知石河子一四一團第一小學漲志霞 蘇聯(lián)教育家馬卡達柯說：“沒有愛就沒有教育?！笔前?，作為一名從事小學生的德育工作者，是應該對孩子充滿愛心，因為有愛，才有民主，才能尊重發(fā)展學生的個性；因為有愛，才有師生間的默挈共振。 俗話說：人無完人。每個人都有各自的缺點和不足，孩子更是如此，總有一些這樣或那樣的劣性，面對孩子的不足，作為教師必須留心觀察他們的思想動態(tài)。找準切入點進行教育。 一、用真心可以感化每一位學生的行為。 在一個天氣酷熱的中午，放學后，我來到女生宿舍，想看看我們班的住校女生紀律有沒有好轉(zhuǎn)，一到樓梯口就聽到小夢又哭又嚷的聲音。又是她我頓時火冒三丈恨不得把她揪出來訓斥一頓，但轉(zhuǎn)

2、念一想：她是一個得理不饒人，無理也要辯三分的人，想到這兒，我壓住了心中的怒火，走進了宿舍，經(jīng)了解得知：幾個人就為打飯時的先后鬧得不可開交。我坐在床邊靜了幾分鐘說：“老師現(xiàn)在還沒吃飯，餓得心發(fā)慌，不也來看你們了嗎？打飯晚一點算得了什么、”聽到這，小夢放下碗，低下了頭。其她女生都把飯端來讓我吃。看到這一幕我高興地笑了，看著她們吃完飯，我才走，臨走時，我還不忘提醒說：“下次你們再這樣，我就不來看你們了?！焙⒆觽兟犃硕嫉拖铝祟^。二、用真情可以打動問題學生的心。心理學研究表明:愛拿別人的東西，不僅是一種不好的行為習慣，而且還是一種心里上的疾病。班里的小桃多次偷拿別人的東西，我發(fā)現(xiàn)一次查一次，教育一次，讓

3、他寫一份檢查，每一次她認錯的態(tài)度都特別誠懇，可她一看到別人的東西不拿心里就難受。我也給她講了“人窮志不窮”及老拿別人東西讓人瞧不起的道理，但無濟于事。于是我就在她父母打過她之后安慰她，還不間斷地買一些小吃給她解饞。在一次習作“我是一個的孩子”時，她竟在橫線上寫了“沒有人性”作文寫得還挺感人，主要就在檢討自己辜負了老師的一片真情，我也在紙上與她進行了真情交流：“其實你有很多優(yōu)點，比如：歌唱得好，朗讀水平也很高只要克制自己，老師相信你會很棒的！”雖然教育效果甚微，但也有收獲，在一次值晚自習時，我沒有回家，細心的她看到我停在門口的自行車，晚自習時間未到，她就拿了一塊加了糖的饃饃送上來，我高興地咬了一

4、口，說：“正餓著哪，真是雪中送炭??！”她開心地笑了。三、有愛心可以感化孩子的童心。任何人在學習、工作、生活中都難免會遇到挫折，有些人遇到的挫折再大，也不灰心，而有些人遇到很小的問題就心灰意冷，意志消沉。班里的小瑞就是一個明顯的例子，由于她性格孤僻，老愛沖同學發(fā)火，班里沒有人愿意跟她玩，她的舉動有時也很異常，父母對她很失望。這時他她覺得萬分孤獨，甚至在晚自習都想找同學說心里話，攪得全班紀律混亂，同學們更討厭她了。她為此很苦惱，甚至使自己的學習成績一落千丈。這時我把她叫到辦公室告訴她與朋友談心應該選擇時間和場合，特別是當別人有困難時你幫助了他，那他肯定愿意與你交朋友。同時，我還答應在課下當她最好的朋友，但條件是必須把學習成績趕上去，她高興地笑了。從此，她像變了個人似的，每天幫班里掃地、抬水，還熱心幫助同學，漸漸地她的朋友越來越多了。一位詩人這樣講：“你對大山呼喚：我尊重你，那么高山的回音便是：我尊重你?！弊鳛橐幻逃ぷ髡撸谜嫘?、真情、愛