班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位

1、班組是企業(yè)組織消費(fèi)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)的根本單位，企業(yè)的一切消費(fèi)活動(dòng)都在班組中進(jìn)展，班組任務(wù)的好壞直接關(guān)系著企業(yè)運(yùn)營(yíng)的成敗，而在班組管理中扮演至關(guān)重要的.角色便是班組長(zhǎng)。班組長(zhǎng)作為兵頭將尾，是貫徹落實(shí)制度、措施的橋梁紐帶，承當(dāng)著組織消費(fèi)、平安監(jiān)視、技術(shù)指點(diǎn)、相互協(xié)調(diào)和勞務(wù)分配等任務(wù)，也是傳.達(dá)企業(yè)各級(jí)指示精神的中間樞紐。為此，如何發(fā)揚(yáng)班組長(zhǎng)的中心骨干作用，打造出一支過(guò)硬的班組長(zhǎng)隊(duì)伍，以加強(qiáng)班組的任務(wù)活力，是班組管理任務(wù)的必然要求.，且具有非常深化的意義。一、班組長(zhǎng)管什么概括起來(lái)，班組管理無(wú)非是管人和管事， 班組長(zhǎng)管理才干也表達(dá)在這兩個(gè)方面。作為班組長(zhǎng)，要掌握科學(xué)先進(jìn)的.管理理念，依托制度化的管理方法來(lái)詳細(xì)

2、貫徹落實(shí)企業(yè)的各項(xiàng)決策。1、管人。一切的事情都是由人來(lái)做的，一切的制度都是由人來(lái)制定并執(zhí)行的，所謂“事在.人為就是這個(gè)道理。“管人即把人“管好了，才干把事情做好。因此， 作為一名班組長(zhǎng)， 管好人的前提是如何“看人 ，如何“對(duì)人。(1)如.何看人。管理者選人用人都講究德才兼?zhèn)洹？匆粋€(gè)人首先要看“德，這是起碼的原那么，誰(shuí)都不情愿和無(wú)德的人打交道。這個(gè)“德，對(duì)員工而言就是根本的工.作態(tài)度。當(dāng)然，一個(gè)人假設(shè)缺乏根本的勞動(dòng)技藝，依然不行。所以宋代司馬光說(shuō)： “德者，才之帥也，才者，德之資也。(2)如何對(duì)人。作為一個(gè)管理者.，一是對(duì)人應(yīng)該做到“兩容， 即容人和容事。對(duì)各種性格的人都要包容，對(duì)各種事都要拿得

3、起、放得下，以提高本身的心思接受才干和應(yīng)對(duì)各種事件的才干.。應(yīng)注重與員工溝通，只需了解人才干了解人，了解之后才可以真正做到體諒，體諒之后才干處好彼此關(guān)系，達(dá)成和解。要容忍他人的短處，就要認(rèn)識(shí)其短處，.了解其成因，對(duì)其缺陷也就缺乏為怪了。二是要學(xué)會(huì)“欣賞。在他賞識(shí)下屬的同時(shí)，實(shí)踐也是對(duì)本人的一定。往往有人總是希望等著他人來(lái)贊譽(yù)本人，甚至習(xí).慣于不斷地發(fā)現(xiàn)他人的缺陷，這種人才干再?gòu)?qiáng)，最終也只能落個(gè)孤家寡人的下場(chǎng)。三是要留意批判方式方法。應(yīng)該留意盡量少在公開(kāi)場(chǎng)所指摘本人的下屬。必要.的公開(kāi)批判，甚至一次措辭嚴(yán)峻的霎時(shí)是需求的，但不宜經(jīng)常運(yùn)用。2、管事?！肮苁?，就是要全面統(tǒng)籌現(xiàn)場(chǎng)任務(wù)，保證平衡有序消

4、費(fèi)，保質(zhì)、保量、按時(shí).完成上級(jí)下達(dá)的義務(wù)。(1)質(zhì)量管理。班組長(zhǎng)一定要把宣傳、堅(jiān)持、執(zhí)行“質(zhì)量第一理念放在顯要位置。要帶頭學(xué)習(xí)，并抓好貫徹執(zhí)行，推開(kāi)任務(wù)質(zhì)量上水.平。要發(fā)揚(yáng)班組成員之間的互教互幫作用，進(jìn)展技術(shù)交流和操作培訓(xùn)，提高班組成員技藝程度。(2)經(jīng)濟(jì)核算。班組根底資料的記錄、統(tǒng)計(jì)和管理任務(wù)是搞好.班組核算的關(guān)鍵，沒(méi)有很好的根底任務(wù)就無(wú)法進(jìn)展嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮怂悖?也就難以明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任和確定經(jīng)濟(jì)效果。(3)平安管理。平安管理的目的是識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)， 減.少和控制危害，減少事故發(fā)生，降低損失。平安管理內(nèi)容包括平安消費(fèi)法制管理、平安檢查、消費(fèi)工藝技術(shù)平安管理、作業(yè)環(huán)境管理、物料平安管理、人員及責(zé).任制的落實(shí)、

5、規(guī)章制度的執(zhí)行、培訓(xùn)教育等。(4)績(jī)效考核?？?jī)效考核包括三個(gè)主要步驟： 首先要確定任務(wù)目的(即明確任務(wù)本身的要求)，班組長(zhǎng)應(yīng)該和.班組成員在任務(wù)職責(zé)和任務(wù)規(guī)范方面達(dá)成共識(shí);其次要評(píng)價(jià)實(shí)踐的任務(wù)績(jī)效，利用績(jī)效評(píng)價(jià)工具，將班組成員的實(shí)踐任務(wù)績(jī)效和任務(wù)規(guī)范進(jìn)展比較;最后提供反.饋。(5)現(xiàn)場(chǎng)管理。班組現(xiàn)場(chǎng)管理涉及八大消費(fèi)要素，即： 人員、設(shè)備、資料、環(huán)境、能源、信息、方法和時(shí)間。經(jīng)過(guò)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)管理，到達(dá)以下根本要求：.(一)質(zhì)量?jī)?yōu)良：充分掌握下工序及用戶(hù)的質(zhì)量需求，工序過(guò)程得到有效識(shí)別，影響質(zhì)量的各種要素得到全面分析和有效控制，工序控制才干、實(shí)物質(zhì)量、效力.質(zhì)量不斷提高，員工結(jié)實(shí)樹(shù)立質(zhì)量?jī)?yōu)先、質(zhì)量誠(chéng)信

6、理念，仔細(xì)履行崗位質(zhì)量職責(zé)，積極參與質(zhì)量改良活動(dòng)。(二)設(shè)備完好：設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)形狀受控，設(shè)備的功能和.精度滿(mǎn)足種類(lèi)、質(zhì)量、環(huán)境平安要求，設(shè)備準(zhǔn)確率、完好率、作業(yè)率穩(wěn)定提高。(三)消費(fèi)平衡：消費(fèi)組織平衡穩(wěn)定，消費(fèi)條件預(yù)備充分，消費(fèi)作業(yè)方案能?chē)?yán)厲.執(zhí)行，產(chǎn)能得到充分發(fā)揚(yáng)，非消費(fèi)時(shí)間及各類(lèi)事故得到有效控制。(四)物流有序：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物流動(dòng)科學(xué)有序，現(xiàn)場(chǎng)庫(kù)存合理，形狀明晰，庫(kù)存時(shí)間受控。各類(lèi)物.品分區(qū)，擺放整齊有序，物資儲(chǔ)存、運(yùn)輸過(guò)程中的防護(hù)措施到位，標(biāo)識(shí)齊全。(五)本錢(qián)受控：現(xiàn)場(chǎng)物資貯藏及耗費(fèi)有規(guī)范、有臺(tái)賬，本錢(qián)管理有方案、有分析.，各項(xiàng)本錢(qián)目的到達(dá)目的，并能堅(jiān)持和超越同行先進(jìn)程度。(六)信息準(zhǔn)確：各類(lèi)數(shù)據(jù)

7、、記錄明晰、完好和準(zhǔn)確，能充分利用信息自動(dòng)化系統(tǒng)采集數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)對(duì).統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的科學(xué)分析，指點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)消費(fèi)作業(yè)，改良各專(zhuān)業(yè)管理。(七)紀(jì)律嚴(yán)明：“有章可循，違章必究，嚴(yán)厲遵守公司勞動(dòng)紀(jì)律、工藝紀(jì)律、平安紀(jì)律以及各.項(xiàng)規(guī)章制度。(八)環(huán)境整潔：作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)和廠區(qū)內(nèi)外環(huán)境符合職業(yè)安康平安和環(huán)保要求，符合國(guó)家法律法規(guī)要求，符合保證產(chǎn)質(zhì)量量的要求，并長(zhǎng)期堅(jiān)持整潔、.美化，實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的調(diào)和。二、目前班組長(zhǎng)隊(duì)伍建立中存在的主要問(wèn)題1、根底管理薄弱。多數(shù)班組長(zhǎng)只注重消費(fèi)義務(wù)和運(yùn)營(yíng)目的的完成，忽視班組管理和.根底資料的建立。特別當(dāng)消費(fèi)義務(wù)繁重時(shí)，此問(wèn)題尤為突出。 2、創(chuàng)新才干不強(qiáng)。任務(wù)遇到難題，不研討、不攻關(guān)，拿不出詳

8、細(xì)處理方法。創(chuàng)新才干不強(qiáng)，實(shí).質(zhì)就是競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，結(jié)果呵斥任務(wù)被動(dòng)。 3、管理手段不先進(jìn)。班組長(zhǎng)有相當(dāng)一部分年齡偏大、文化偏低，他們擔(dān)任班組長(zhǎng)時(shí)間較長(zhǎng)，任務(wù)閱歷豐富，業(yè)務(wù).才干強(qiáng)，但在管理方式上依然是傳統(tǒng)型和閱歷型，由于本身素質(zhì)所限，難以將先進(jìn)的企業(yè)文化和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)落到實(shí)處。4、考核制度難落實(shí)。有些班組.長(zhǎng)任務(wù)圖簡(jiǎn)單，怕得罪人，怕承當(dāng)責(zé)任，不愿考核，不愿批判。在某種程度上挫傷了職工積極性。 5、創(chuàng)建調(diào)和班組的氣氛不濃。以人為本的管理理念，在很.多班組并沒(méi)有真正樹(shù)立。班組的民主認(rèn)識(shí)不濃，班組長(zhǎng)親和力不高，凝聚力不強(qiáng)。三、班組長(zhǎng)選拔中的誤區(qū)班組是企業(yè)的組織細(xì)胞，班組建立好了，企業(yè)肌體必.然

9、強(qiáng)健，否那么，企業(yè)的管理程度就難以保證。而要建立好班組，選拔班員信得過(guò)、管理有章法、素質(zhì)過(guò)得硬的班組長(zhǎng)尤為重要。為此，在班組長(zhǎng)選拔中必需防止.以下誤區(qū)：重閱歷輕全面。有的企業(yè)在選拔班組長(zhǎng)時(shí)比較看重處置某一方面問(wèn)題、處理某一方面難題閱歷比較豐富的職工，由于這些人關(guān)鍵時(shí)候可以沖得上、頂.得住、拿得下，而不注重運(yùn)用那些綜合素質(zhì)比較全面，但閱歷專(zhuān)長(zhǎng)不是十清楚顯的人。其實(shí)，班組管理是經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、平安、思想等管理的集成，班組長(zhǎng)需求具.備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，短少了哪一個(gè)方面都難以提高班組管理程度，靠某一方面的閱歷只能應(yīng)付一時(shí)一事，而應(yīng)對(duì)不了長(zhǎng)久和常態(tài)。重人緣輕原那么。班組長(zhǎng)需求具.有很好的人際關(guān)系，這樣有利于凝

10、聚力量，構(gòu)成合力。但是人緣必需建立在原那么根底之上，假設(shè)只樂(lè)意當(dāng)好好先生而不敢大膽管理、嚴(yán)厲要求，這樣的人緣必定.妨礙管理的高規(guī)范。因此，必需選拔那些原那么性強(qiáng)，本身要求嚴(yán)，敢于碰硬，敢于擔(dān)當(dāng)，不怕得罪人的人員擔(dān)任班組長(zhǎng)，不斷提高班組的執(zhí)行力，努力翻開(kāi)班組.管理局面。重指派輕競(jìng)爭(zhēng)。有的單位在選拔班組長(zhǎng)時(shí)總是采用指點(diǎn)提名的方式進(jìn)展指派任命，缺乏民主、競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，容易呵斥在少數(shù)人的小圈子里選人的任人.唯親景象，缺乏公開(kāi)、公平、公正的任人唯賢氣氛，當(dāng)上班組長(zhǎng)者腰桿不硬氣，未當(dāng)上班組長(zhǎng)者心里不服氣。要將選拔班組長(zhǎng)的權(quán)益交給班員，經(jīng)過(guò)個(gè)人自薦、.班員引薦、競(jìng)爭(zhēng)上崗等途徑選拔個(gè)人情愿干、班員擁護(hù)干、組織支

11、持干的班組長(zhǎng)，提高班組長(zhǎng)的群眾信任度。重年齡輕實(shí)際。某些基層指點(diǎn)在選拔班組長(zhǎng)時(shí)，片.面追求班組構(gòu)造層次的年輕化，而忽視了作為企業(yè)管理中“細(xì)胞的班組長(zhǎng)更多注重的是實(shí)踐才干這一特殊性，用一些剛出校門(mén)缺乏實(shí)踐操作閱歷，缺乏埋頭苦.干和忘我奉獻(xiàn)精神的年輕人，來(lái)取代一批年齡偏大，實(shí)際閱歷豐富、任務(wù)勤懇踏實(shí)的中年人，結(jié)果不光影響了一批中年職工的任務(wù)心情和積極性，還易給年青人.呵斥一種只需有文憑，實(shí)際很次要的錯(cuò)誤思想，導(dǎo)致各項(xiàng)任務(wù)難以正常開(kāi)展。重壓服輕壓服。某些企業(yè)對(duì)部分難以管理的“刺頭班組，不深化調(diào)查研討，不耐.心引導(dǎo)疏通，而是選用一些“邪頭當(dāng)班組長(zhǎng)，即所謂“以邪壓邪，以毒攻毒，以期迅速處理矛盾。然而現(xiàn)實(shí)

12、證明由于這種邪頭只講壓服，不講壓服，任務(wù)方.法簡(jiǎn)單粗暴，導(dǎo)致基層職工積怨甚多，矛盾進(jìn)一步激化，甚至釀成禍端，呵斥意想不到甚至不可拾掇的局面。重內(nèi)選輕外選。某些企業(yè)選拔班組長(zhǎng)時(shí)，以為不是.中層干部，對(duì)企業(yè)開(kāi)展影響不是太大，隨意從本人的身邊和圈子里選擇一個(gè)，有的甚至完全由少數(shù)指點(diǎn)一語(yǔ)定乾坤，走入“以幫派拉人，以利益挑人，以感情.選人，以美貌取人的怪圈，以致于埋沒(méi)指點(diǎn)圈子外的真正人才，讓人才流失的等到影響大局時(shí)，已悔之晚矣。四、如何加強(qiáng)班組長(zhǎng)管理班組長(zhǎng)是車(chē)間消費(fèi)的直.接組織者和指揮者，是兵頭將尾，其一舉一動(dòng)，對(duì)班組員工都產(chǎn)生直接影響。班組長(zhǎng)擔(dān)任消費(fèi)義務(wù)的分解、員工的任務(wù)安排，產(chǎn)品的質(zhì)量，平安任務(wù)，處

13、理任務(wù).中出現(xiàn)的問(wèn)題。管的寬，管的細(xì)，管的詳細(xì)，管的直接，既管人又管事，還要干到位。是來(lái)的早，走的晚，還難免挨批判的人。班組長(zhǎng)的素質(zhì)決議著企業(yè)的管理.程度，特別是班組長(zhǎng)的執(zhí)行才干，組織、判別、決策才干，現(xiàn)場(chǎng)管理的技藝和方法，溝通協(xié)作，創(chuàng)新才干，處置人際關(guān)系的才干，專(zhuān)業(yè)技藝，責(zé)任認(rèn)識(shí)，任務(wù)熱.情和態(tài)度等，都表達(dá)著企業(yè)的管理理念、管理程度和檔次，班組長(zhǎng)的管理程度，就是企業(yè)的管理程度。要提升企業(yè)的管理程度，首先要提高班組長(zhǎng)的素質(zhì)，一支.高素質(zhì)的班組長(zhǎng)隊(duì)伍才干發(fā)明一流的企業(yè)管理。首先要建立完善班組長(zhǎng)產(chǎn)生、培育、管理機(jī)制。班組長(zhǎng)的產(chǎn)生要按“賽場(chǎng)比高低，業(yè)績(jī)論勝負(fù)的賽馬方法選拔.，按德、勤、才、績(jī)的陳列規(guī)

14、范評(píng)選，按照“知識(shí)比文憑重要，才干比知識(shí)重要，熱情比才干重要，質(zhì)量比熱情重要的規(guī)范，公正、公平、公開(kāi)的原那么選聘，.建立完備的考評(píng)機(jī)制和審批程序。班組長(zhǎng)的培育要從基層、一線員工中重點(diǎn)培育，對(duì)苦、臟、累等一線員工中業(yè)績(jī)突出、有管理組織才干、發(fā)明才干的加壓培育.。班組長(zhǎng)的管理要建檔立卡，讓更多的年輕人走上班組長(zhǎng)崗位，采用系統(tǒng)培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，崗位交流等方式提高管理程度。其次要加強(qiáng)班組長(zhǎng)的職業(yè)培訓(xùn)。企業(yè).中大部分的班組長(zhǎng)根本都是由職工或技術(shù)員過(guò)渡而來(lái)的，往往是當(dāng)了班組長(zhǎng)卻不知道本人要做什么，或是依然保管做職工時(shí)的任務(wù)習(xí)慣。班組長(zhǎng)往往本人“能干.，而手下的職工卻“不能干，導(dǎo)致這一局面的根本緣由就是班組長(zhǎng)

15、短少“教導(dǎo)方法。因此，加強(qiáng)班組長(zhǎng)的職業(yè)培訓(xùn)對(duì)提高班組長(zhǎng)管理程度顯得尤為重要。.筆者以為，加強(qiáng)班組長(zhǎng)的職業(yè)培訓(xùn)要重點(diǎn)把握如何發(fā)揚(yáng)班組長(zhǎng)前沿“指揮官的作用。一是要從正確處置好班組人員關(guān)系，學(xué)會(huì)做思想任務(wù)，搞好班組團(tuán)結(jié)方面.入手。一個(gè)班組有幾個(gè)或十幾個(gè)人，但每個(gè)人的性格、脾氣、對(duì)待事物我觀念是不盡的，這就要求班組長(zhǎng)們具備一定處置問(wèn)題的才干和做思想任務(wù)的才干，對(duì)癥.下藥，而不是千篇一概，要靈敏，多變，目的就是搞好班組團(tuán)結(jié)，更好地效力于企業(yè)。二是管理要具備影響力，可以引導(dǎo)班組按時(shí)按要求完成消費(fèi)義務(wù)。所以班.組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)營(yíng)造調(diào)和班組氣氛，培育本身人際溝通技巧，關(guān)懷照顧職工生活，做到以德服人，以威服人，要率先

16、垂范，以身作那么，不斷提高本身的感染力和影響.力。另外，要做到加強(qiáng)管理，嚴(yán)厲要求。班組長(zhǎng)必需有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，做規(guī)章制度忠實(shí)的遵守者和執(zhí)行者，在規(guī)章制度面前人人平等，在處置班組事務(wù).時(shí)要堅(jiān)持原那么、秉公辦事，一視同仁，既不徇私也不怕得罪人。置信經(jīng)過(guò)開(kāi)展班組長(zhǎng)的職業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)把握好培訓(xùn)的相關(guān)要點(diǎn)，就有助于提升班組長(zhǎng)的管理程度.，引導(dǎo)組員發(fā)揚(yáng)潛在的任務(wù)才干，加強(qiáng)班組的任務(wù)質(zhì)量。 第三注重班組長(zhǎng)的教育與技術(shù)交流。在消費(fèi)過(guò)程中，每一項(xiàng)任務(wù)過(guò)程都不是獨(dú)立的，而是息息相關(guān)的.，這就要求班組長(zhǎng)必需掌握相關(guān)的工藝技術(shù)，明白哪個(gè)崗位操作是符合消費(fèi)要求的，哪個(gè)崗位操作是不符合規(guī)范的，實(shí)踐上包括許多方面的知識(shí)

17、與閱歷。對(duì)于班.組長(zhǎng)的教育，首先培育自覺(jué)自動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要有“活到老，學(xué)到老的習(xí)慣，企業(yè)在開(kāi)展提高，班組長(zhǎng)乃至每名職工也要緊跟企業(yè)步伐，自覺(jué)自動(dòng)學(xué)習(xí)，接受.新穎事物，否那么最終會(huì)被淘汰;其次，掌握扎實(shí)的實(shí)際根底，可以經(jīng)過(guò)閱讀大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)等方式來(lái)提高班組長(zhǎng)的實(shí)際功底;最后，實(shí)際上學(xué)懂.弄透，實(shí)際中要親身動(dòng)手去干。只需這樣實(shí)際聯(lián)絡(luò)實(shí)踐，真抓實(shí)干，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，日積月累，班組長(zhǎng)的技術(shù)程度、干活兒才干才干永保領(lǐng)先程度。.同時(shí)，班組長(zhǎng)間的技術(shù)交流也不容忽視。所謂技術(shù)交流可以是班組與班組之間的交流，也可以是廠班組與廠班組之間的交流，或是公司與公司間的閱歷對(duì)標(biāo)。先.進(jìn)的管理方法和技

18、術(shù)閱歷相互自創(chuàng)，把科學(xué)合理的管理閱歷結(jié)合本班組實(shí)踐情況融入到本班組中，構(gòu)本錢(qián)人行之有效的管理方法，這對(duì)每個(gè)班組出息步本身的管.理程度，發(fā)現(xiàn)本身的缺乏起著關(guān)鍵作用。常言道，打鐵先得本身硬。班組長(zhǎng)必需有過(guò)硬的技術(shù)，有“他人不會(huì)我會(huì)，他人也會(huì)我精的任務(wù)身手，才干做到說(shuō)話.有人聽(tīng)，做事有人跟，這當(dāng)然離不開(kāi)對(duì)班組長(zhǎng)教育和技術(shù)交流的注重。第四、關(guān)懷班組長(zhǎng)生活，提高班組長(zhǎng)待遇。調(diào)動(dòng)班組長(zhǎng)的積極性除了引導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)外，最.主要的還是在生活上給予關(guān)懷協(xié)助，在待遇上，加大傾斜力度，提高班組長(zhǎng)的津貼和獎(jiǎng)金分配系數(shù)，讓他們確實(shí)得實(shí)惠，利用這種經(jīng)濟(jì)杠桿的作用，來(lái)調(diào)動(dòng)班組.長(zhǎng)任務(wù)的積極性，充分發(fā)揚(yáng)其在班組中的骨干帶頭作用。

19、企業(yè)要對(duì)生活有困難，家庭急需救助的班組長(zhǎng)，積極協(xié)助，給予暖和，解除后顧之憂。同時(shí)要為班組長(zhǎng).提供優(yōu)厚的待遇，發(fā)放崗位津貼，讓班組長(zhǎng)們得到與本人付出努力相符的收入，以此加強(qiáng)班組長(zhǎng)的榮譽(yù)感，激發(fā)班組長(zhǎng)的使命感。所以說(shuō)，關(guān)懷班組長(zhǎng)的生活和.提高其待遇，是進(jìn)一步促進(jìn)班組長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)兵頭將尾作用的有效舉措。 最后要建立完善班組長(zhǎng)績(jī)效考核制度。班組長(zhǎng)能否發(fā)揚(yáng)積極能動(dòng)性，將在很大程度上決議生.產(chǎn)義務(wù)能否可以保質(zhì)保量的完成。因此，在提高班組長(zhǎng)待遇的同時(shí)，必需出臺(tái)完善班組長(zhǎng)績(jī)效考核制度，做到有獎(jiǎng)有罰，獎(jiǎng)罰清楚。作為基層管理者需求具備兩.方面的才干，其一是專(zhuān)業(yè)技藝;其二是管理才干。這兩個(gè)要素是決議一個(gè)班組長(zhǎng)能否勝任崗位職責(zé)的根底，也是考核的主要著重點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)技藝，涉及到班組長(zhǎng)對(duì).于班組職工的技術(shù)指點(diǎn)、帶頭示范、職工對(duì)班組長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的認(rèn)可程度等問(wèn)題上;管理才干，那么涉及到如何讓班組職工團(tuán)結(jié)一致，共同完成消費(fèi)義務(wù)，