高中語文選擇性必修下 專題4：散文閱讀【知識梳理】下學(xué)期期中專項復(fù)習(xí)

1、專題4：散文閱讀（一）理解句子一、含蓄句含蓄句指那些在表達上比較含蓄,蘊含某些深層意義,或含有一定的警示作用,有一定的哲理,需要仔細品讀才能弄懂的句子。對含蓄句的理解,可從三個層面思考： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 表層意義,即語句的字面意義； = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 句內(nèi)意義,即語境意義(臨時意義)； = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 句外之意,即言外之意,言在此而意在彼產(chǎn)生的意義。高考考查重點一般放在“言外之意”上。解答此類題,需要把握文章主旨,聯(lián)系作者的情感態(tài)度。一般來說,含蓄句與文章主旨相關(guān)。把握了文本主旨之后,再從“表層意義”

2、出發(fā),聯(lián)系語言環(huán)境,結(jié)合“句內(nèi)意義”,適當?shù)卣归_聯(lián)想和引申,從而獲得“句外之意”解題步驟： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 聯(lián)系語境,揣摩句意，這類句子由于某種需要,故意不直說,而運用雙關(guān)、暗示等手法含蓄地表達句子含意； = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 聯(lián)系主旨,分析句意，揣摩語句的感情色彩,需要聯(lián)系文本的主旨、作者的情感態(tài)度； = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 由表及里,整合答案 具體分析含蓄句的外在形式,特別是語句中的關(guān)鍵詞,再由表及里,整合答案。二、修辭句修辭句是指使用了修辭手法的句子。比喻、夸張、擬人、反復(fù)、排比、對偶等都是在散文中常用到的

3、修辭手法。理解這類句子,要明確其所使用的修辭手法,結(jié)合語境探求其意義和表達效果。解題步驟： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 確定修辭手法，要明確語句所使用的修辭手法；抓住關(guān)鍵詞； = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 抓關(guān)鍵詞,結(jié)合文意,理解句子含意； = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 語句“還原”，將使用了修辭手法的語句還原成沒使用修辭手法的直白語句。如比喻,要透過喻體看到本體；象征,要透過象征體看到象征意義等。答題規(guī)范：第一步指出使用的修辭手法。第二步從不同角度或?qū)用娣治鼍渥拥暮?。第三步說明表達效果。三、結(jié)構(gòu)句結(jié)構(gòu)句是指在文章的結(jié)構(gòu)上起重要作用的句

4、子,如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、照應(yīng)句等。理解總領(lǐng)句或總結(jié)句的含意,需要對下文或上文的幾段內(nèi)容進行概括；理解過渡句的含意,需要對上下文內(nèi)容進行把握；理解照應(yīng)句的含意,應(yīng)找準照應(yīng)的句子或段落并進行解釋。解題步驟： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 定位置,定含意 不管理解哪一種句子,關(guān)鍵是要找準它的“管轄范圍”,根據(jù)句子的管轄區(qū)間去搜取相關(guān)內(nèi)容,或概括,或摘錄,或整合； = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 明方法 總領(lǐng)句常常概括段意或統(tǒng)領(lǐng)全文,理解其含意就必須從它所領(lǐng)起的內(nèi)容中去找；總結(jié)句往往放在結(jié)尾作總結(jié),理解它就必須從它的上文中去找；過渡句往往總結(jié)上文、領(lǐng)起下文內(nèi)容,

5、理解它就必須從它的上下句(段)中去找。（二）分析行文結(jié)構(gòu)一、分析行文思路首先,從整體構(gòu)思(謀篇布局)方面入手,把握文章的結(jié)構(gòu)安排和材料的組織方式。文章在結(jié)構(gòu)安排上一般有三種層次關(guān)系：相承包括承接關(guān)系和遞進關(guān)系,通常表現(xiàn)為：由敘事到議論或抒情,由寫景到議論或抒情。相并包括并列關(guān)系和對照關(guān)系,通常有并列式、對比式等。相屬包括總分關(guān)系和分總關(guān)系。材料組織的方式有以下幾種：從時間上組織材料。從空間(場面)上組織材料。以物件(觀察點)為中心組織材料。以情感或認識的過程來組織材料。由實到虛、層層深入組織材料。構(gòu)思篇章的技巧有開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪墊、設(shè)置線索、烘托鋪墊、設(shè)

6、置懸念、制造波瀾、起承轉(zhuǎn)合、曲折有致等。二、分析行文線索。線索是關(guān)涉散文結(jié)構(gòu)的一個關(guān)鍵內(nèi)容,它是梳理行文思路時的一個重要參考。以物喻人的散文一般以作者對“物”的理解或情感為線索,寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索,敘事記人散文一般以事情發(fā)生、發(fā)展的過程或與人物交往的過程為線索,抒情散文往往以感情變化為線索。閱讀時抓住這些特定線索有助于把握文章的主旨。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 找線索注意文章標題(有的標題本身就是線索,或者直接隱含線索)。注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。還要特別注意文中的議論、抒情部分,因為散文中的“情”,通常緊扣線索,或者隱含線索。 = 2 * GB3 *

7、 MERGEFORMAT 析作用線索在散文中的主要作用有：組織材料,貫穿全文。結(jié)構(gòu)清晰,情節(jié)集中。揭示主題。使行文富于變化。解題步驟主要是“找線索,理思路,明主旨”。分析文章的思路一般可以分為以下四步：第一步粗讀全文看這篇文章主要談的是什么問題,或者說了什么事情。這一步的作用是把握文章全貌。第二步審讀段落用一句簡明的話把段意標示出來。這樣做的目的是把幾百上千字的文章濃縮成幾句話,使文章的脈絡(luò)明晰。第三步劃分層次尋找段落中的明顯信息,如開頭總領(lǐng)句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下的過渡句等。它們往往就是段意的提示。另外,段落中的議論抒情句往往有助于我們加深對段意的理解。第四步合成段意找出概括性語句、

8、關(guān)鍵詞語,分析合成段意。要考慮句間的關(guān)系,先劃分層次,概括出各層意思,再整合出段意。答題規(guī)范：文章首先寫了,其次寫了,最后寫了。是貫穿全文的線索,在文中一次次出現(xiàn),一層層遞進,逐層深入,把感情推向高潮。三.分析語段作用一般從以下三個角度切入：1.內(nèi)容角度。寫了什么內(nèi)容,表達了什么情感(奠定了什么感情基調(diào)),與全文主旨有怎樣的聯(lián)系。2.結(jié)構(gòu)角度開頭段開篇點題；開門見山,點明主旨；總領(lǐng)全文,奠定基調(diào)；為下文作鋪墊,與下文形成對比、反襯,使文章有波瀾；渲染氣氛,激發(fā)讀者閱讀興趣。中間段過渡；照應(yīng)(呼應(yīng))；轉(zhuǎn)折；總結(jié)。結(jié)尾段點明中心；升華主題；呼應(yīng)開頭；收束全文；引人深思。插入段與上下文構(gòu)成虛實相映、

9、正反對照、層進烘托、總分印證的關(guān)系；對全文中心起強化、突出作用；在結(jié)構(gòu)上宕開一筆,形成波瀾。在把握住所給語段的要點后,還要看它與全文在內(nèi)容、主題、情感和構(gòu)思方面的內(nèi)在聯(lián)系,如結(jié)構(gòu)間的總分、鋪墊、并列、對比、反襯關(guān)系。只有把這些聯(lián)系找出來,才能準確解答此類題。3.表達效果角度。若所給句子在表達上運用了一定的技巧,如句式上的整散長短、感嘆疑問,修辭上的比喻、擬人,表現(xiàn)手法上的對比、反襯等,則要考慮其表達效果。答題規(guī)范：答題方向常見表述方式內(nèi)容寫了(強調(diào)了)抒發(fā)了感情,進一步表達了題旨(作者意圖)。結(jié)構(gòu)開頭引起下文點題,照應(yīng)標題。為下文寫埋下伏筆(作鋪墊),與下文形成對比(反襯)。照應(yīng)下文。奠定了文

10、章的情感基調(diào)。中間過渡承接上文引起下文。由過渡到(物到人,景到情,事到理,實到虛)。由轉(zhuǎn)而寫到。照應(yīng)與標題相照應(yīng)。與上文相照應(yīng),或與下文相照應(yīng)。結(jié)尾總結(jié)上文呼應(yīng)(照應(yīng))標題、開頭、上文。點明了全文的主旨,并進一步升華(深化)。卒章顯志,表達了。線索是貫穿全文的線索,在文中次出現(xiàn),層層遞進,逐層深入,把感情推向高潮。思路點明(交代)了寫作思路(時間,空間,景到情,事到理,實到虛)。表達效果注意句子在表達上的特點(如設(shè)問、比喻、反襯等),形象地突出了(強調(diào)了),激發(fā)了讀者的興趣,引人入勝。（三）表達技巧一、鑒賞表達方式1.記敘人稱作用第一人稱：敘述親切自然,便于直接抒情,能自由地表達思想感情,給讀

11、者以真實之感。第二人稱：呼告抒情,有對話效果,便于感情交流,增強文章的抒情性和親切感,可以達到擬人效果。第三人稱：不受限制,靈活自由,可以全面地反映生活。記敘順序順敘的好處是條理清楚。倒敘的好處是設(shè)置懸念,激發(fā)興趣,使行文波瀾起伏。插敘的好處是對中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補充和說明,使內(nèi)容更充實、結(jié)構(gòu)更嚴密、行文更活潑。補敘的好處是對原來的敘述作必要的補充說明,豐富內(nèi)容,深化主旨,形成強烈的藝術(shù)感染力。 2.描寫描寫技巧細節(jié)描寫與場面描寫,白描與細描。動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合的描寫。借助比喻、擬人等修辭手法來描寫。選取某種具有代表性的事物來描寫。語言描寫。描寫角度感覺角度(形、聲、色角度

12、)視覺、聽覺、味覺、嗅覺等。觀察角度定點觀察,移步換景；遠近,高低,內(nèi)外。描寫作用交代時間、季節(jié)、地點、氣候及景物,提供人物活動的特定場所。奠定文章的感情基調(diào),渲染氣氛。揭示人物心理,表現(xiàn)人物性格。為下文作鋪墊。推動情節(jié)發(fā)展。 3.抒情和議論用在開頭能揭示事物所蘊含的哲理和意義,起統(tǒng)領(lǐng)全文、點明中心、引出下文的作用。用在中間起承上啟下的作用,使文章條理清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹。用在結(jié)尾點明意義,升華思想,起收束全文、畫龍點睛的作用,有時還與開頭相照應(yīng),首尾圓合。解題基本思路 明確所采用的表達方式。 分析語句是要表現(xiàn)什么內(nèi)容。 結(jié)合具體語句闡述表達效果。 注意聯(lián)系全文主題。二、鑒賞表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧1.熟

13、悉修辭手法、表現(xiàn)手法及其表達效果九種常見的修辭手法及其表達效果比喻用打比方的方式對事物的特征進行描繪或渲染,使事物生動形象,給人以鮮明深刻的印象。常用淺顯常見的事物對深奧的道理加以說明,化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體,深入淺出。比擬使被描摹的物(擬人)或人(擬物)生動形象,表達親切,富有情趣,給人以鮮明深刻的印象。借代使語言生動形象,簡潔明快,常收到新穎別致、幽默風(fēng)趣等效果。夸張突出事物的本質(zhì)和特征,給人以啟示；表達感情更強烈；增強語言的生動性和感染力。對偶在形式上,結(jié)構(gòu)整齊,節(jié)奏感強,有音樂美,便于吟誦；在內(nèi)容上,或兩兩對比,或兩兩映襯,或兩兩互補,使表達更集中、凝練而又比照鮮明。

14、排比一氣呵成,節(jié)奏鮮明；突出強調(diào),長于抒情；內(nèi)容集中,增強氣勢。反復(fù)寫景抒情感染力強；承上啟下,層次清晰；多次強調(diào),給人留下深刻印象。設(shè)問提示注意,突出強調(diào),引起思考,使自己的回答具有說服力,增強作品的藝術(shù)效果。反問起強調(diào)的作用。常見的表現(xiàn)手法及其表達效果象征通過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。引申事理,形象而含蓄,耐人尋味。抑揚在變化的反差中突出事物,兩相對照,形成起伏之勢,給讀者以強烈印象,增強作品的藝術(shù)效果。托物言志假托某種具體事物來表達作者特定的主張或哲理。把要抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的思想借助于對某事物或物品的描摹、議論含蓄地表達出來,能給人留下思考的余地和想象的空間。白描

15、以最經(jīng)濟、最簡省的筆墨勾勒出鮮明生動的形象。往往寥寥幾筆就能起到突出事物神韻的效果。虛實結(jié)合抓住重點,以實襯虛或以虛襯實,突出事物的本質(zhì)特征,從而更鮮明地刻畫人物的性格,凸顯事物、景物的特點,更集中地揭示題旨。借景抒情通過對景物的描寫來抒發(fā)情感。襯托或渲染用渲染描繪某一事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點,營造氛圍。點面結(jié)合敘寫事件全過程是面,抓住某一特殊情節(jié)或細節(jié)是點,兩者結(jié)合既能反映出事物的全貌,又能突出重點,表現(xiàn)出事件的普遍意義和特殊意義。以小見大抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細小卻包含典型意義和生命哲理的小事件來敘寫。表現(xiàn)感人且具有社會意義。聯(lián)想、想象聯(lián)想、想象經(jīng)常一起使用,可以使文章內(nèi)容更為

16、豐富,形象更豐滿、生動,增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。動靜結(jié)合以動襯靜,以靜襯動,起烘托作用,相得益彰。對比突出事物特點,使形象更鮮明。基本解題思路 指出運用了哪種表現(xiàn)手法。 分析概括這種手法表現(xiàn)出來的特定內(nèi)容(結(jié)合原文表現(xiàn)出來的內(nèi)容)。 說出具體效果。解結(jié)構(gòu)技巧類題,應(yīng)做到“三看”：其一,看全文的線索是什么。對散文思路、構(gòu)思的整體分析,絕少不了對線索的分析,因為線索對散文有重要作用：(1)組織材料,貫穿全文。(2)結(jié)構(gòu)清晰,情節(jié)集中。(3)揭示主題。(4)使行文富于變化其二,看思路特點。梳理全文內(nèi)容、層次后,再看它在寫作順序上有何特點,如先總后分、先實后虛、先抑后揚等其三,看文本開頭、中間、結(jié)尾有什

17、么特點，如開頭的倒敘,中間的襯托對照,結(jié)尾的以景結(jié)情等答題規(guī)范：結(jié)構(gòu)類開門見山,總領(lǐng)下文。引起下文：為下文寫埋下伏筆；為下文寫張本；呼應(yīng)下文；奠定了文章的情感基調(diào)；為下文寫作鋪墊；與下文形成對比(反襯),使文章有波瀾起伏。承上啟下：既承接了上文,又引起了下文；由過渡到；由轉(zhuǎn)而寫到。總結(jié)上文：呼應(yīng)上文；點明了全文的主旨,并進一步；卒章顯志,表達了。線索：是貫穿全文的線索,在文中次出現(xiàn),層層遞進,逐層深入,把的感情推向了高潮。內(nèi)容類是為了寫(或為了說明)主要內(nèi)容(或主題),抒發(fā)了作者的感情,營造了的氛圍,奠定了的感情基調(diào)。表達效果類一般效果是引入自然,吸引讀者,增強感染力；特殊效果須結(jié)合語段所用的

18、表達技巧來談。讀者角度設(shè)置懸念,吸引讀者閱讀；使讀者產(chǎn)生共鳴,強化了讀者印象；給讀者留下思考、回味的空間。三、鑒賞語言特色1.審題審題型弄清題型是明考型還是暗考型。明考型,即題干直接要求分析其特色,如“請分析其表達特色”等；暗考型,即題干中帶有“賞析”或“如何描寫(表達)的”“這樣寫有什么好處”等提示性詞句。審范圍所給的材料是片段、局部的(如：某一段或幾段、某段中的畫線句子),還是全文、整體的。審清這一點對答題尤為重要。行話有“整體看手法,局部看修辭”,說的就是如果賞析的是全文,則首先要考慮表現(xiàn)手法；如果賞析的是局部,則首先要看修辭手法。“首先”就是優(yōu)先,但并不是說其他角度不考慮。審角度題干要求賞析的角度是單向的還是多向(多角度)的。所謂“單向”,即題干明確規(guī)定了賞析的角度,如從“修辭手法”的角度賞析等。當然,單一角度還可細化為更小的角度。2.答題要區(qū)分概念、牢記概念要特別注意題干中“表達特色”“表現(xiàn)手法”“表達技巧”“修辭手法”等概念的異同,因為它們決定著答題方向。前三個概念問的幾乎是同一方面,只是在分析“表現(xiàn)手法”時,應(yīng)先從狹義的表現(xiàn)手法(如象征、襯托)的角度考慮,再從表達方式、修辭手法等角度考慮。如果問的是“修辭手法”,絕不可同“表達特色”等術(shù)語混用。多角度切入除題干明確規(guī)