高中語文選擇性必修下 專題2：實用類文本閱讀【知識梳理】下學期期中專項復習

1、專題2：實用類文本閱讀實用類文本閱讀以非連續(xù)性文本形式呈現(xiàn)，兩道選擇題，一道主觀題。一、選擇題1.選擇題的類型研析近年來全國高考卷的非連續(xù)性文本閱讀的選擇題,不難發(fā)現(xiàn),無論是考查對文本信息的篩選整合、概括能力,還是分析綜合、推斷能力,其命題的角度大致可以歸為三類： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 概括轉述類此類選項是對文中相關信息的概括與轉述,所表述的信息在原文中都有明顯的相關表述?！纠?】（2018全國新課標卷、第8題)下列對材料相關內容的概括和分析,正確(不正確)的一項【例2】（2019全國新課標卷第5題B項)武漢長江大橋的建設雖然有蘇聯(lián)專家援助,但在建橋伊始就計劃全部工程

2、使用我國自己的材料和人力,從而培養(yǎng)鍛煉新中國自己的橋梁建設隊伍。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 圖表分析類此類選項是對非連續(xù)性文本材料中圖表的分析與評述,它通常是通過對圖表中數(shù)據(jù)及其比值的分析得出某種結論?！纠?】（2018全國新課標卷、第7題)下列對材料二(圖表)相關內容的理解和分析,不正確的一項是【例4】2019全國新課標卷第5題B項)如果將溫度25、相對濕度50%下紙張的壽命定為標準壽命,當濕度不變、溫度降低10時,紙張的壽命倍數(shù)就會達到5.81。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 評析推斷類此類選項一般是直接針對文中的陳述對象發(fā)表評析性的結論(如“考題示

3、例”2019全國新課標卷第5題D項中就對陳述對象“三個材料”,發(fā)表了“中國大型橋梁工程建設擺脫了以往的落后面貌反映了新中國綜合國力的提升”的結論),或由某種前提推出某種評析性的論斷(如“考題示例”2017年全國新課標卷第8題B項中由“新聞媒體的宣傳報道”這個前提推出“有助于的意識”的論斷)【例5】（2017全國新課標卷第8題B項)居民對垃圾分類的認知與實踐制約著垃圾分類的實施效果,新聞媒體的宣傳報道,有助于形成輿論氛圍,增強居民分類投放、分類收集的意識?！纠?】（2018全國新課標卷第8題C項)考慮到千百年來人們對于通信安全的追求從未停止,市場潛力巨大,中國和歐洲都投入巨額資金,首要目的是搶占

4、盡可能多的市場份額?！纠?】（2019全國新課標卷第5題D項)綜合三個材料可以看出,中國大型橋梁工程建設擺脫了以往的落后面貌,數(shù)十年來的中國橋梁建設史,也反映了新中國綜合國力的提升。、2.解題指津新聞類文本材料選擇題的設錯方式同其他現(xiàn)代文選擇題的設錯方式基本相同,都是從張冠李戴、無中生有、以偏概全、因果混亂、混淆是非、混淆時態(tài)、曲解文意、說法絕對等角度設下“陷阱”,解題時都可以通用比對法。但因各類文本的特點有所不同,其選項的比對方式和側重點也會有所區(qū)別。非連續(xù)性文本側重于文中信息科學性、嚴謹性、邏輯性的比對；連續(xù)性文本側重于文本內容和藝術特色的比對,但無論是哪一類文本,其解題的原則都是據(jù)文而答

5、、依文而斷。圖表材料選擇題解題技巧三步比對法這種方法適用于判定非連續(xù)性文本中圖表類閱讀材料選擇題的選項的正誤。其解題的具體步驟為：第一步,讀圖,通過數(shù)據(jù)比對把握圖表信息。材料中的圖示多是以分析數(shù)據(jù)為主的圖表(柱狀圖、餅狀圖、表格、曲線圖等),讀圖就要緊緊抓住“數(shù)據(jù)”這個核心來區(qū)分數(shù)據(jù)統(tǒng)計的對象、認識數(shù)據(jù)的大小變化、分析數(shù)據(jù)間的比值。具體來說,柱狀圖要著重分析條柱的高低和顯示的數(shù)據(jù)大小,餅狀圖要著重分析各項目所占圖形比例的大小,表格要著重分析橫向、豎向數(shù)據(jù)的差別,曲線圖要著重分析曲線的發(fā)展趨勢和曲線的交叉節(jié)點。第二步,讀題,把握選項特點。即仔細審讀選項是陳述的圖表材料的哪一點(陳述的對象)、做了

6、怎樣的分析或結論(陳述的信息)、陳述的方式方法等,尤其要關注涉及不同陳述對象之間的比較、歸類。第三步,比對,判定選項正誤。將選項內容與圖表相應內容進行比對,對選項所涉及的圖表信息要反復審視并加以確認,看選項的陳述對象和得出的結論是否與圖表信息符合,由此確定正誤。必須注意的是，涉及評析推斷類的選項,如果圖表中沒有明確的信息,可以搜索其他材料；如果其他材料也沒有直接的表述,則要看是否存在相反的信息,然后依據(jù)常理作出判斷,不能輕易用“無中生有”的套路來判斷。一般來說,如果沒有相反的信息,很可能就是正確的；如果有,那就可能是不正確的了。當然,正誤的判斷還要審讀選項的表述。如果材料沒有明確的信息,正確項

7、只能用推測的語氣詞,或者在程度上加以限制。二、主觀題高考命題是因文設題,出什么題目往往根據(jù)所選用的文本來考慮,尤其是主觀題。近年來,非連續(xù)性文本主觀題的考查主要有三種題型：概括理解題、原因分析題和比較材料異同題。嚴格說來,這三種題型的共性都是概括文本內容要點,但一類注重信息的整合,另一類注重分析之后的整合,再一類注重信息的比較。答題的側重點不同,答題策略也有所不同。1.題型指導題型1概括理解題這類題實質上是篩選并整合信息?！昂Y選”是指對文中相關信息搜尋歸攏,“整合”是指從相關信息中提煉某種共同的東西,如事物的共同特點、事物的普遍意義以及帶給人的共性認識、啟示等。答題示例 閱讀下面的文字,完成第

8、6題。材料一： 武漢長江大橋的興建,開辟了我國橋梁建設事業(yè)的新歷史。中國工程人員數(shù)十年來在橋梁建設工程中作過許多努力,有過很多成績,錢塘江鐵橋就是中國工程人員自己設計的?？墒?我們從來沒有完全用自己的力量建設過一座規(guī)模巨大的鐵路橋梁。五十年前的黃河鐵橋是由比利時包工的(1),其后的錢塘江鐵橋的主要結構部分也是由德國、英國、丹麥三個“洋行”分別承包的(2)。這就不可能使我們系統(tǒng)地積累自己的橋梁建設經(jīng)驗,沒有能組成自己的橋梁建設隊伍,中國的橋梁建設事業(yè)也就長期停滯不前。武漢長江大橋的修建將改變我國橋梁建設事業(yè)的面貌。三年來,主持武漢長江大橋勘測設計工作的工程人員和地質人員,在人力、物力、財力上得到

9、國家的大力支持,又得到蘇聯(lián)專家的無私援助(3),既考慮了最經(jīng)濟地建設橋梁,又考慮了航運等有關部門對利用長江的要求,選擇了最合理的線路和橋式,完成了這個偉大工程的初步設計。同時武漢長江大橋的全部工程還將用自己的材料由我國自己的人力來建設(4)。因此,這個工程也將是我國一座最好的橋梁建設學校,將為我國培養(yǎng)出一批橋梁建設人才。(摘自社論努力修好武漢長江大橋,人民日報1954年2月6日)材料二：港珠澳大橋被英國衛(wèi)報譽為“新世界七大奇跡”之一(5)。對于這座目前世界上綜合難度最大(6)的跨海大橋而言,每項榮譽的背后,都是一組組沉甸甸數(shù)據(jù)的支撐。全長55公里,世界總體跨度最長(7)的跨海大橋；海底隧道長5

10、.6公里,世界上最長的海底公路沉管隧道(8)；海底隧道最深處距海平面46米,世界上埋進海床最深(9)的沉管隧道；對接海底隧道的每個沉管重約8萬噸,世界最重的沉管(10)；世界首創(chuàng)深插式鋼圓筒快速成島技術(11)。截至通車前夕,港珠澳大橋共完成項目創(chuàng)新工法31項、創(chuàng)新軟件13項、創(chuàng)新裝備31項,創(chuàng)新產(chǎn)品3項,申請專利454項,7項創(chuàng)世界之最,整體設計和關鍵技術全部自主研發(fā)(12)。在這一大國重器的背后,不光有千千萬萬建設者的汗水,更有不少為其提供強有力科技支撐的團隊。如今,中國的橋梁和高鐵一樣,已經(jīng)成為中國走向世界的一張名片。而隨著這張名片一同遞出的,是我們身為國人的自信心。(摘編自王忠耀等港珠

11、澳大橋背后的科技支撐,光明日報2018年10月24日)材料三：港珠澳大橋島隧工程智能建造以信息化為基礎,運用大數(shù)據(jù)、云計算及物聯(lián)網(wǎng)等先進技術,創(chuàng)造具有感知儲存能力、學習判斷能力的智能設備、智能控制系統(tǒng)等,擴展、延伸工程建設者的感知能力、預測能力、控制能力及作業(yè)能力,將機器智能與人類智慧緊密結合,形成人機一體化智能建造系統(tǒng),使工程建設更為安全(14)。智能建造平臺由感知層、網(wǎng)絡層、數(shù)據(jù)層、應用支撐層及應用層組成。感知層是基礎,借助衛(wèi)星等多種技術手段,采集各類數(shù)據(jù)信息,類似人的眼睛等感官；網(wǎng)絡層利用光纖通信網(wǎng)等技術,將感知層采集的各類數(shù)據(jù)信息傳輸至數(shù)據(jù)層,類似人體神經(jīng)系統(tǒng)；數(shù)據(jù)層中存儲著大量的數(shù)據(jù)

12、信息資源,借助數(shù)據(jù)庫、云存儲等智能存儲手段,實現(xiàn)信息資源的有效存儲和共享；應用支撐層是運算中心,類似于大腦,實現(xiàn)數(shù)據(jù)融合,最終在應用層形成各種智能控制系統(tǒng),輔助工程建設者進行決策。(摘編自林鳴等港珠澳大橋島隧工程智能建造探索與實踐)題6：為什么說今天的中國橋梁已經(jīng)成為體現(xiàn)國人自信心的一張名片？請結合材料簡要分析。1.審題,明要求?！爸袊鴺蛄骸薄绑w現(xiàn)國人自信心”是題干的關鍵詞,抓住這兩個關鍵詞,就可以明確試題的要求(還可以從材料二的結尾處得到提示),即當今我國橋梁建筑有哪些能夠“體現(xiàn)國人自信心”的重大發(fā)展,有哪些令人矚目的成就,把這些內容從文中找出來加以整合,就是試題的答案。 2.讀文,巧篩選。

13、邊瀏覽、邊圈畫。材料一(1)(2)(3)(4)幾處文字表明：幾十年前建造的幾座大橋,黃河鐵橋、錢塘江鐵橋都由外國人包工,雖然武漢長江大橋得到蘇聯(lián)專家的無私援助,但線路和橋式的初步設計,建設材料和人力都是我國自己的。材料二的(5)是外媒給予港珠澳大橋的高度評價；(6)(7)(8)(9)(10)中的“最”體現(xiàn)其建造難度,(11)中的“首創(chuàng)”、(12)中的“創(chuàng)新”“申請專利”“世界之最”和“自主研發(fā)”,說明中國橋梁建設自主創(chuàng)新的水平已處于世界領先地位。材料三的(14)是對港珠澳大橋建造技術的概述,體現(xiàn)了我國橋梁建造中對高科技的運用。串聯(lián)圈畫,形成感知。材料一：我國上世紀五十年代修建的武漢長江大橋具有

14、很強的自主性,培養(yǎng)了一批橋梁建設人才。材料二：港珠澳大橋的建設說明,中國橋梁建設水平已處于世界領先地位,并得到外媒的高度評價。材料三：闡釋我國港珠澳大橋島隧工程智能建造探索與實踐?？傮w把握,獲取信息。三則材料的主體是材料二,呈現(xiàn)的是港珠澳大橋的成就；材料一是陪襯,從武漢長江大橋的建造反映我國橋梁修建的情況；材料三是對材料二所呈現(xiàn)的最突出成就的具體闡釋。3.整合,求規(guī)范。能“體現(xiàn)國人自信心”的“中國橋梁”是港珠澳大橋,因而圍繞港珠澳大橋建設所取得的成就分點答題即可。參考答案：港珠澳大橋取得了舉世矚目的成就,被外媒譽為“新世界七大奇跡”之一；港珠澳大橋證明當今中國橋梁建設水平已處于世界領先地位；從

15、武漢長江大橋到港珠澳大橋,體現(xiàn)了我國科技實力的增強和不斷創(chuàng)新的精神。題型2原因分析題這類試題有的題干直接表述,有的題干則用“分析這一說法的根據(jù)”或者“為什么”等來表述,實質上都是要求探究其中的原因。其解答過程實際上是對材料中隱藏的信息進行搜索、篩選和歸類。搜索是尋找相關信息,篩選是通過理解確認信息的正誤與主次,歸類是把問題的原因按主次或內外等的順序歸納出來。答題示例 材料一：可移動文化遺產(chǎn)的保護是指運用各種方法延長可移動文化遺產(chǎn)壽命的專業(yè)性活動。保護技術推進的核心是找到與遺產(chǎn)變化狀況相適應的保護方法,以便及時對藏品進行預警、干預,使藏品保持健康的狀態(tài)。在此過程中,預防、治理、修復三個方面的技術

16、運用起著至關重要的作用。預防是所有的減緩文化遺產(chǎn)惡化和損毀的行為的總稱,它涉及光照度、環(huán)境條件、安全、防火和突發(fā)事件的準備等方面。治理是通過外界的干預直接作用于可移動文化遺產(chǎn)的保護行為,是為了消除正在損毀遺產(chǎn)的外界因素,從而使遺產(chǎn)恢復到健康的狀態(tài)。根據(jù)可移動文化遺產(chǎn)遭受“病痛”情形的差異,治理技術可以分為殺蟲、去酸、脫水和清潔等類型。修復是對已經(jīng)發(fā)生變形或變性的遺產(chǎn)進行處理,使之恢復到原有的形態(tài)或性質。修復的內容大致分為兩個方面：一是清除文物和標本上的一切附著物；二是修補文物和標本的殘缺部分。(摘編自周耀林可移動文化遺產(chǎn)保護策略研究)材料二：以溫度25、相對濕度50%為標準壽命(設其指數(shù)為1.

17、00),計算在溫度15、35和濕度10%、30%、70%條件下,紙張的壽命和標準壽命的倍數(shù)關系,結果見下表： (摘編自李景仁等圖書檔案保護技術手冊)材料三：毛里求斯是非洲一個島國,位于赤道南部的西印度洋上,氣候濕熱多雨。毛里求斯擬修復的檔案文件,形成于 18 世紀,文件紙張為破布漿機制紙,字跡材料為酸性煙黑墨水,雙面手寫。以手感鑒別,柔韌性極差,幾乎一觸即碎。通過測試數(shù)據(jù)可知,文件紙張嚴重酸化。應毛里求斯大使館的要求和委托,國家圖書館圖書保護組和圖書修整組的技術人員,對部分檔案文件進行了實驗性去酸和修復。方案如下：(1)去酸方案酸是紙張纖維發(fā)生化學降解的催化劑,能加快紙張纖維的水解反應,使紙張

18、脆化變黃、機械強度下降,直至脆裂粉碎,不能使用。為避免酸性對文獻紙張的損害,人們研究了各種去除紙張酸性的方法。根據(jù)毛里求斯檔案文件的損壞程度和特點,技術人員認為采用氫氧化鈣溶液去酸法比較好,以氫氧化鈣溶液去酸,可根據(jù)紙張酸化的程度調節(jié)去酸溶液的濃度和去酸時間,去酸徹底,可操作性強,在操作處理過程中也不會使文件出現(xiàn)新的損壞。(2)修復方案紙漿補書機與邊緣、局部裱相結合的修復法。用紙漿補書機修補書頁,既不遮擋字跡又能增強紙張強度。但紙漿補書機法也有其不足,如對書頁的邊緣殘缺處和書口的斷裂處補后的強度不夠,主要原因是書口的斷裂處及書頁上的裂口縫隙過小,使得紙漿難以通過,邊緣殘缺處的紙漿與書頁的連接方

19、式屬單側直線連接,不夠牢固。為了彌補這一缺陷,紙漿補書機與邊緣、局部裱相結合顯然是必要的。檔案文件修復后,紙張的強度和柔韌性有了很大程度的提高,原來一觸即碎的文件紙張,現(xiàn)在不但可以正常翻閱,甚至可以拿起抖動。對于文件修復前后的變化,毛里求斯大使館人員表示驚訝,稱之為“魔術般的變化”。(摘編自周崇潤等關于毛里求斯檔案文件的去酸與修復題：6.請結合材料,分析毛里求斯想要修復的檔案文件的受損原因。1.審題。此題的題干比較長,需注意其要求落在“檔案文件的受損原因”上。本題要求考生“結合材料”“分析”,只要把材料中“受損原因”找出來,就是“結合材料”“分析”,不需要具體分析。2.讀文。材料一的內容與題目

20、無關,可以跳過。材料二的圖表表明紙張的壽命與溫度、濕度有關。材料三第一段中,“毛里求斯是非洲一個島國,位于赤道南部的西印度洋上,氣候濕熱多雨”,結合材料二,說明它文件受損與“濕熱多雨”的氣候有關；“毛里求斯擬修復的檔案文件,形成于18世紀”,說明它文件年代久遠；“通過測試數(shù)據(jù)可知,文件紙張嚴重酸化”則直接說出原因。3.作答。充分利用原文中表原因的句子、關鍵詞語,對應試題稍作修改。如“文件紙張嚴重酸化”就是表原因,把主語“文件紙張”根據(jù)題干改為“檔案文件”。把原文中表原因,但語義不夠明確的句子改得清楚一些。如“形成于18世紀”顯然不能直接作為答案,要把它轉換成“檔案文件形成的年代久遠”。有些表原

21、因的句子可能比較散亂,有時候需要概括。參考答案：檔案文件形成的年代久遠；檔案文件的紙張嚴重酸化；毛里求斯的氣候濕熱多雨,不利于檔案文件的保存題型3比較材料異同題非連續(xù)性文本雖多則材料的主題統(tǒng)一,但各則材料的側重點各異。比較材料異同題就是要扣住這“同”中之“異”,或要求比較“事實”異同,或要求比較“觀點”異同,考查角度雖異,但其解題流程相同。答題示例材料一：2011年1月1日8點整,中央電視臺紀錄頻道正式開播,信號覆蓋全球。作為中國第一個國家級的專業(yè)紀錄片頻道,也是第一個從開播之始就面向全球采用雙語播出的頻道,它向世人亮出了擁有人文精神的中國影像。央視紀錄頻道在內容編排上進行了詳細的規(guī)劃,主要呈

22、現(xiàn)四大主體內容、六大主題時段的播出特點,以期達到規(guī)?；牟コ鲂Ｑ胍暭o錄頻道同時采用國際紀錄片頻道的通行方式,淡化欄目概念,強化大時段編排,以主題化、系列化和播出季的方式,提升自身的影響力和美譽度。(摘編自楊玉潔等真實聚焦：20102011中國紀錄片頻道運營與紀錄片產(chǎn)業(yè)發(fā)展紀錄)材料二：2011年中央電視臺紀錄頻道在71個大中城市的觀眾構成和集中度(資料來源于中國廣視索福瑞媒介研究)【注】觀眾構成反映的是收視人群的構成,回答了“誰在看該頻道”的問題。集中度是目標觀眾收視率與總體觀眾收視率的比值,表示的是目標觀眾相對于總體觀眾的收視集中程度,能夠回答“誰更喜歡收看這個頻道”的問題；集中度的比值

23、大于100%,表示該類目標觀眾的收視傾向高于平均水平。1.審題。注意題干中“中央電視臺紀錄頻道開播初期”“美國國家地理頻道在制播運營模式方面”這兩個方面的比較點。本題要求考生“概括說明”,所以在組織答案時不需要作具體分析。2.讀文。材料三介紹了中央電視臺紀錄頻道在制播運營模式上的特點,對應的原文主要是“在制播運營模式方面,央視紀錄頻道實行的是頻道化運營模式。央視是紀錄片的主要制作基地”。注意題干只是要求概括“中央電視臺紀錄頻道開播初期”的制播運營模式,無須回答后來制播運營模式的發(fā)展情況。材料四介紹了美國國家地理頻道的制播運營模式,文中對應的句子主要有“其制播運營模式如下：有線電視系統(tǒng)是在地方政府的批準下由有線電視系統(tǒng)運營商投資建立的,有線電視系統(tǒng)直接面向訂戶收取費用”“有線電視節(jié)目提供商為有線電視系統(tǒng)運營商提供節(jié)目”。3.作答。充分利用原文中概括性較強的句子、短語、詞語等。如材料三中“制播運營模式”“頻道化運營模式”“主要制作基地”,幾個詞語連綴起來就是答案。抓住關鍵詞,用概括性的語句對原文中較長的敘寫、說明