高中語文選擇性必修下 6.1 《大堰河我的保姆》（同步習(xí)題）（原卷版）

1、大堰河我的保姆一、選擇題1下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）A碾壓/輾轉(zhuǎn)保姆/永保青春堤堰/偃旗息鼓B推諉/枯萎炕頭/引吭高歌漿洗/獎掖提拔C佼美/矯健瓦菲/雨雪霏霏贍養(yǎng)/高瞻遠(yuǎn)矚D欺侮/誨暗苔蘚/怡然自得沉淪/天倫敘樂2對下列詩句中修辭手法的分類，正確的一項是（ ）山那邊的山啊，鐵青著臉/給我的幻想打了一個零分鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭一切交往都是初逢/一切愛情都在心里/一切往事都在夢中你若曾是江南采蓮的女子/我必是你皓腕下錯過的那朵你的乳兒是在獄里，/寫著一首呈給你的贊美詩，/呈給你黃土下紫色的靈魂一棵樹，一棵樹/彼此孤離地兀立著/風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離別讓那么多

2、殘忍的哲理，姑娘，/也織上你的錦繡的天空請鳴響汽笛來歡迎/請吹起號角來歡迎/請清道夫來打掃街衢/請搬運車來搬去垃圾A/B/C/D/3下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是（ ）這是一支炙手可熱的股票，即使“股神”連續(xù)三次減持也絲毫未減其銳氣。這些遺老遺少，抱殘守缺、泥古不化，仇恨一切變革，甘做封建社會的殉葬品。有的中間商從藥農(nóng)手中低價收購藥材，囤積居奇，以哄抬藥價從中漁利，損害藥農(nóng)利益?！耙粠б宦贰狈脚d未艾，廣大海外華商參與其中的身影愈加活躍，他們發(fā)揮的作用也得到越來越多的重視。就個人而言，他強烈地想成為一個建筑師，然而他考取的卻是師范大學(xué)，于是他自怨自艾命運不佳。魯迅先生說話時態(tài)度鎮(zhèn)靜，

3、親切而又從容，使聽的人心情舒暢，有如坐春風(fēng)的感覺。參加海選的選手們風(fēng)格各異，演唱的歌曲也各有特色，曲盡其妙，整個現(xiàn)場激情澎湃，讓歌迷們完全沉浸其中。ABCD二、現(xiàn)代詩歌閱讀（一）閱讀下面的選段，完成下面小題。大堰河，是我的保姆。地的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。4詩中畫線部分運用了反復(fù)的修辭手法，下列對其作用分析正確的一項是（ ）A說明其卑微。進(jìn)一步說明其身份。傾注了“我”對她的感情。B交代了“我”與她的關(guān)系，表明了“我”以她為驕

4、傲。傾注了“我”對她的深厚感情。C說明“我”與她的關(guān)系。進(jìn)一步說明其身份。表明了“我”對她的深厚感情。D點明身份。突出“我”對她的熱愛，傾注了“我”對她的深情厚誼。5“我是地主的兒子，/也是吃了大堰河的奶而長大了的/大堰河的兒子。”這幾句詩坦誠地告訴我們（ ）A“我”雖然出身于地主家庭，但卻是農(nóng)民的兒子。B“我”是地主的兒子，與大堰河只不過是勞資關(guān)系。C“我”不忘養(yǎng)育之恩。D“我”與大堰河的被養(yǎng)育與養(yǎng)育關(guān)系比與生身父母的血緣關(guān)系更密切。（二）閱讀下面文字，完成下列小題。盼望艾青一個海員說，他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花一個海員說，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵索的喧嘩一個盼望出發(fā)

5、一個盼望到達(dá)（有刪改）6下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）A本詩前兩節(jié)為一層，寫了兩個海員的對話；第二層揭示海員話中所包含的意蘊，表層是兩個海員的不同心態(tài)，深層則涵蓋世間所有人不同的人生態(tài)度。B本詩的主體內(nèi)容是兩個海員富于形象的話，這兩句話由兩個象征性意象“潔白的浪花”“鐵索的喧嘩”組成。C起錨時潔白的浪花，終會迎來拋錨時鐵鏈的喧嘩。詩人對這段完美的航程截取“起錨”“拋錨”兩個瞬間場景來寫，準(zhǔn)確精練地寫出海員的心情。D這首詩的內(nèi)涵具有多義性。海員們?yōu)槭裁匆粋€“盼望出發(fā)”，一個“盼望到達(dá)”，詩人沒有說，他在“出發(fā)”和“到達(dá)”之間留出了空白，讓讀者用想象去填補。7下列對本詩藝術(shù)特色的分

6、析鑒賞，不正確的一項是（ ）A詩人抓住“起錨”“拋錨”兩組時空相距甚遠(yuǎn)卻有內(nèi)在聯(lián)系的意象，并用意象組接的特殊手法去反映生活，使詩歌獲得了奇特的美學(xué)效果。B本詩藝術(shù)結(jié)構(gòu)巧妙?！皾嵃椎睦嘶ā焙汀拌F索的喧嘩”，分別寫視覺形象和聽覺形象，表現(xiàn)了詩人對藝術(shù)感染力的追求。C本詩第一、二節(jié)語言組合長短對等，音律節(jié)奏相同，只是兩組意象逐層遞進(jìn)，在動詞和形容詞上略有不同，既有浪花的色彩，又有錨鏈的聲音，生動鮮活。D本詩完全采用口語入詩。第一、二節(jié)寫兩位海員的散文句式的詩行長達(dá)二十余字，但念起來像山泉一樣自然流瀉，顯示出樸素自然、清新流暢的語言美。8“一個盼望出發(fā)/一個盼望到達(dá)”中的“盼望出發(fā)”“盼望到達(dá)”如何理

7、解？ 9詩人在寫“起錨”和“拋錨”時，大膽舍棄其他一切描繪，集中筆墨只寫了“起錨所激起的那一片潔白的浪花”“拋錨所發(fā)出的那一陣鐵索的喧嘩”。這樣寫有什么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析。 三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成小題。一首詩總會讓讀者感受到一定的韻律、節(jié)奏，這往往是通過押韻來實現(xiàn)的。不僅押韻使詩構(gòu)成一種復(fù)沓，起到強調(diào)的作用，而且具有音樂性，可幫助情感和意義集中。正因如此，我國古代詩人、民歌手以及不少新詩人都很重視押韻。不過，如果過分強調(diào)押韻甚至絕對化，就難免適得其反。某些初學(xué)者把湊字找韻的順口溜當(dāng)成詩，為了追求押韻甚至矯揉造作，削足適履。其實，（ ）。艾青的大堰河我的保姆不押韻，但沒有人說

8、它不是詩。10文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A不僅押韻使詩具有音樂性，可幫助情感和意義集中，而且構(gòu)成一種復(fù)沓，起到強調(diào)作用。B押韻不僅使詩構(gòu)成一種復(fù)沓，起到強調(diào)的作用，可幫助情感和意義集中，而且具有音樂性。C押韻不僅使詩具有音樂性，而且構(gòu)成一種復(fù)沓，起到強調(diào)作用，可幫助情感和意義集中。D不僅押韻使詩構(gòu)成一種復(fù)沓，起到強調(diào)的作用，可幫助情感和意義集中，而且具有音樂性。11下列在文中括號內(nèi)補寫的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A詩不一定不押韻，更不一定押韻。B詩不一定押韻，更不一定不押韻。C不押韻的不一定不是詩，押韻的不一定是詩。D押韻的不一定是詩，不押韻的不一定不是詩。四、命題作文12艾青在大堰河我的保姆中說：“大堰河曾做了一個不能對人說的夢：在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切的叫她婆婆”大堰河的夢無法向人言說，可有些夢