2022年小學英語六年級下冊教學計劃

1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年小學英語六年級下冊教學計劃一.學生情況分析：通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數會放棄英語，干脆不學了。二，針對情況采取的措施：針對學生的具體情況，我將采取以下措施：1，注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營

2、造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。2，結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。3.針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。_對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。5，加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。6，滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。7，進一步加強

3、畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。三，教材整體分析：本學期六年級普通班英語課所使用教材是:河北教育出版社的LearningEnglish第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。全書共四個單元，每單元包括8課，共32

4、課。全書包括單詞_多，句型_個。五,總體教學目標：1，堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。3，引導學生運用觀察、發(fā)現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。4，在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。5，結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.六，教研專題怎樣培養(yǎng)六年級學生的英語綜合能力?六，教學進度計劃(略)2022年小學英語六年級下冊教學計劃（二）一、學生知識能力習慣態(tài)度分析六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向

5、全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教學目的任務1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。2022年小學英語六年級下冊教學計劃（三）一、教材分析本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，共有_個教學單元、_個復習單元。每單元分“、”三個

6、部分，共頁，復習單元為頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即話題功能結構任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。本冊教學重點、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確能在圖

7、片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。本冊教學難點、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。.對四會要求掌握所學句型的靈活運用對話、寫作、閱讀。3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。二、學生分析六年級大部分學生對英語學習興趣有所提高，六(_)班個別學生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調動，這給教學帶來了一定的難度。所以本學期應做好后進生的轉化工作面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三、主要教學措施、以活動為課

8、堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。課后作業(yè)的目的是為了復習鞏固已學內容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等學生用十五分鐘左右可以完成為宜。書面作業(yè)須全批全改。錯的地方要求學生訂正。批改要及時和規(guī)范。批改時應統(tǒng)一使用激勵機制，可用星號、小紅花、ABC不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。5、繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采用小老

9、師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。6、對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，糾正個別同學的發(fā)音。努力提高學生學習英語的積極性。爭取全班統(tǒng)一進步。四、復習本冊只安排了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有六周的復習時間。教師要有計劃的安排好復習課，幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準。教師在整理時可從下面幾個方面給學生歸納、語音第二冊要求學生聽、說、認讀_個字母大小寫形式。在本冊學完后，每個學生都

10、能認讀_個字母。第三冊要求學生聽、說、讀、寫_個字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞，出現四會單詞。每個學生能正確默寫_個字母的大小寫形式。第四冊歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現四會句型。五年級上、下冊要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學期出現了個，下學期出現了個常見的字母組合。教師要經常不斷地總結和善于歸納，幫助學生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。六年級上冊要求學生認讀_個音標。學期結束時，學生應基本認讀_個音標，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。六年級下冊要求

11、學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固_個音標。、語法(_)(時態(tài))(通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現象，并可適當提示，讓學生自己比較歸納)從第一冊至第四冊學習一般現在時，簡單的祈使句。五年級上情態(tài)動詞(can)的用法。Therebe的用法。五年級下現在進行時。六年級上begoingto(一般將來時)的用法。六年級下形容詞比較級；一般過去時。(_)(名詞)知道名詞有單、復數形式。(代詞)人稱代詞(主格、賓格)；物主代詞(形容詞性、名詞性)。(介詞)inonunderbehindnearat一些常見的介詞用法。3、話題(不斷滾動復現已學知識

12、的基礎上呈現新知，不同階段不同側重。教師在教學中注意知識的前后聯系)第一冊學習用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數詞。第二冊同學；家庭成員；數詞；水果；方位；動物。第三冊教室；學習用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。第四冊學校；時間；服飾；天氣；價格；農場。五上老師；日?；顒樱皇称?；家務勞動；居室；自然物。五下日?；顒?；季節(jié)；生日；家務勞動；動物；郊游。六上交通法規(guī)；問路；課余活動；業(yè)余愛好；職業(yè)；水循環(huán)(植物)。六下高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動；假日活動。4、詞匯教師把三年級六年級按詞的類別歸納好。教師在平常的教學中可有意思給學生進行復習聽寫，讓學生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習慣。本學期學生進入六年級下，按課標要求，本課程標準對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內容標準，小學畢業(yè)應達到二級目標。五、教學進度周次單元題目話題、周UnitHowtallareyou?Height