2022年小學校本研修學習計劃

1、第PAGE9頁共NUMPAGES9頁2022年小學校本研修學習計劃一、指導思想以_和國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導，以基礎教育課程改革為核心，落實好國家、省關于“發(fā)展核心素養(yǎng)”的相關精神。加強與此相關的理論學習與實踐研究，注重培訓的針對性和實效性，促進教師專業(yè)化成長，努力造就一支師德高尚，業(yè)務精湛，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的高素質(zhì)的教師隊伍，推動我校教育工作健康、優(yōu)質(zhì)、和諧、均衡發(fā)展。二、研修目標(一)更新教育理念，提高學校教學管理水平。提高教師的教學水平，來提高學校辦學水平，確保素質(zhì)教育深入全面推進，落實好國家、省關于“發(fā)展核心素養(yǎng)”的相關精神(二)加強業(yè)務研究，引領教師專業(yè)成長。提高

2、教師的課程實施水平和課程開發(fā)能力，落實國家課程，積極構(gòu)建有效課堂，全面提高教育教學質(zhì)量。(三)掌握教育技術，提升現(xiàn)代教育資源應用能力。加強翻轉(zhuǎn)課堂和微課程教學法的學習與實踐研究，在教研員和名優(yōu)教師引領下，推進微課程的開發(fā)制作，提高廣大教師教學效率和教學質(zhì)量。(四)提高骨干教師專業(yè)水平，發(fā)揮骨干教師帶頭示范作用。培養(yǎng)專家型骨干教師隊伍，使其充分發(fā)揮中堅力量的作用，引領、助推一線教師快速成長。三、研修內(nèi)容依據(jù)小學教師各科課程標準，開展校本研修。(一)研讀課標、解析教材。通過集體備課和教研活動，促進教師的專業(yè)成長。(二)查找問題、優(yōu)化方法。上半年，通過聽年組論聽課活動，下半年通過教師第_屆“陽光杯”

3、賽課活動促進教師課堂教學水平的不斷提高，為學校創(chuàng)建“活力課堂”提供保障。(三)加強網(wǎng)絡學習環(huán)境，推動教師終身學習。通過省級科研課題的微課在課堂教學中的實驗研究的申報，實驗，促進教師信息技術水平的提高和實際學習能力的提高，為教師的終身學習奠定基礎。(四)全員崗位練兵，提升教師專業(yè)能力。本年度提出_歲以下教師寫字練習活動;通過年組輪聽課活動和“陽光杯”賽課活動，選拔優(yōu)秀教師參賽。提升教師專業(yè)能力。四、研修形式力爭做到四個結(jié)合:(一)集中與分散分類分層培訓相結(jié)合，輔導與自學相結(jié)合;(二)傳統(tǒng)培訓方式與現(xiàn)代遠程教育手段培訓相結(jié)合;(三)“走出去”與“請進來”相結(jié)合;(四)市級重點培訓與校本培訓相結(jié)合。

4、五、研修對象本校的全體教師。六、研修要求(一)要把教師隊伍建設真正落實到實處，優(yōu)化學校的名優(yōu)教師培養(yǎng)及教師發(fā)展策略，認真按照名優(yōu)教師責任狀的要求，做好名優(yōu)教師培養(yǎng)與考核工作，以名優(yōu)教師的“評、培、用”結(jié)合策略帶動學校教師隊伍整體發(fā)展。跟蹤青藍工程的工作開展情況。(二)完善教師校本研修登記、考核制度，設計制定符合我校實際和教師研究需求的校本研修記實手冊，以有效實現(xiàn)對校本研修工作的指導與管理，保證學校校本研修工作的健康發(fā)展，同時也為繼續(xù)教育的學時(學分)登記提供依據(jù)。(三)為教師校本研修及名優(yōu)教師成長創(chuàng)造條件。在培訓過程中為教師搭建交流展示的平臺，形成符合校情、具有特色的校本研修模式。繼續(xù)完善本校

5、的專題網(wǎng)頁。七、研修驗收(一)對教師研修情況，要依據(jù)_市中小學教師培訓學分管理辦法做好教師繼續(xù)教育證書登記的相關工作。(二)要做好平時相關研修材料梳理與存檔工作。(三)把教師校本研修工作情況納入教師量化考核評價中，促進教師研修的實效。2022年小學校本研修學習計劃（二）一、研修主題“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。我們從_年春季開學開始開展了“聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化教學活動”專題課例研究活動，

6、旨在引領教師以課堂教學滲透小學數(shù)學核心素養(yǎng)為抓手和導向，以目標達成為標準，提高常態(tài)課堂教學質(zhì)量。本學期我將在新課程理念的引領下，認真踐行校本教研工作，以“聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化教學活動”為研修主題，聚焦在課堂教學效率，致力于設計每一個教學活動，提高每一節(jié)課的教學效率、培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，進而大面積提高教學質(zhì)量。通過校本研修這樣一個平臺，使自己在新的教學模式中能不斷的通過教學反思提高教學水平，感悟教學真諦。本研修主題基于“小學數(shù)學課堂核心素養(yǎng)有效滲透與培養(yǎng)典型案例研究”二、研修目標_年_月，教育部印發(fā)_全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務_，提出了“核心素養(yǎng)”概念，為進一步深化課程改革指明了方向:

7、要根據(jù)學生的成長規(guī)律和社會對人才的需求，把對學生德、智、體、美全面發(fā)展總體要求和社會主義核心價值觀的有關內(nèi)容具體化、細化，深入回答“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的問題。核心素養(yǎng)，指的是人適應未來社會生存和發(fā)展所需要的必備品格、關鍵能力。具體到數(shù)學學科，小學階段數(shù)學核心素養(yǎng)是什么?怎樣有效地培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)?成為近年小學數(shù)學教育研究領域的一個引人關注的熱點。特別是_年_月國家中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架正式發(fā)布，研究學生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措，也是適應世界教育改革發(fā)展趨勢，提升我國教育國際競爭力的迫切需要。本課題旨在從最基本的課堂教學和教學案例出發(fā)，探索在新教育理念下

8、小學數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和培養(yǎng)策略。三、學習內(nèi)容1、結(jié)合學校本學期的校本培訓計劃，本年度認真學習_年版數(shù)學新課程標準新課程課堂教學技能指導與訓練義務教育課程標準_年版小學語文案例式解讀新版小學數(shù)學課程標準解析與教學指導學科新教材等為主要培訓教材，認真研修以求自我發(fā)展。2、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討，網(wǎng)上學習，持續(xù)學習新思考網(wǎng)教師教學能力提升的遠程培訓。四、研究過程(一)研究內(nèi)容1、第一學期(_年下半年):1、理論學習。認真學習有關_年版的課程標準材料、校本研修實踐操作和課標培訓的視頻資料，充分理解實驗稿到_年版的內(nèi)容變化及其背景和原因，準確把握新版課標的理念與思

9、想，并將其落實到課堂教學中。2、鉆研教材。鉆研本學段教材，整理歸類，總結(jié)出本學段內(nèi)容的共同特點，找出難點并進行交流探討，以便全面把握小學數(shù)學教材。第二學期(_年上半年):1、教學實踐。設計一節(jié)本學段研討課，在組內(nèi)進行教研活動交流;虛心向同行們學習，爭取多聽課，向網(wǎng)絡等優(yōu)秀教學資源學習，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。研修期內(nèi)聽課不得少于_節(jié)。教學實施中，要認真制訂學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。2、實踐研究。以優(yōu)化教學活動為主線，以“優(yōu)化教學活動，培養(yǎng)核心素養(yǎng)”主題課例研究活動為載體，積極參與學科組“1+1和2+2”課例研究活動。形成“小學數(shù)

10、學課堂核心素養(yǎng)有效滲透與培養(yǎng)典型案例研究”教學案例。認真學習有關_年版的課程標準材料、校本研修實踐操作和課標培訓的視頻資料。(二)研究的方法1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學水平。2、勤于總結(jié),不斷提高。堅持寫好教育教學隨筆，及時反思平時教學。積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。3、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展

11、的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。五、預期研究成果(一)實踐效果1、更新教學理念，促進個體發(fā)展。2、改善課堂教學，提高課堂效率，提升學科教學質(zhì)量。3、使學生的學習一步一步地向前深化，培養(yǎng)學生學習品質(zhì)、習慣、能力，提高學生學習質(zhì)量。(二)理論成果及其形式1、撰寫出較高質(zhì)量教育敘事2、“小學數(shù)學課堂核心素養(yǎng)有效滲透與培養(yǎng)典型案例研究”教學案例。2022年小學校本研修學習計劃（三）我校_年校本研修工作依據(jù)教師07號教育部關于大力推行中小學教師培訓學分管理的指導意見的精神及市教育局_年工作會議布暑，結(jié)合

12、學院_年工作要點以及_年中小學校本研修指導意見，制定我校此項工作計劃。一、指導思想以_和國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導，以基礎教育課程改革為核心，落實好國家、省關于“發(fā)展核心素養(yǎng)”的相關精神。加強與此相關的理論學習與實踐研究，注重培訓的針對性和實效性，促進教師專業(yè)化成長，努力造就一支師德高尚，業(yè)務精湛，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的高素質(zhì)的教師隊伍，推動我校教育工作健康、優(yōu)質(zhì)、和諧、均衡發(fā)展。二、研修目標(一)更新教育理念，提高學校教學管理水平。提高教師的教學水平，來提高學校辦學水平，確保素質(zhì)教育深入全面推進，落實好國家、省關于“發(fā)展核心素養(yǎng)”的相關精神(二)加強業(yè)務研究，引領教師專業(yè)成長。

13、提高教師的課程實施水平和課程開發(fā)能力，落實國家課程，積極構(gòu)建有效課堂，全面提高教育教學質(zhì)量。(三)掌握教育技術，提升現(xiàn)代教育資源應用能力。加強翻轉(zhuǎn)課堂和微課程教學法的學習與實踐研究，在教研員和名優(yōu)教師引領下，推進微課程的開發(fā)制作，提高廣大教師教學效率和教學質(zhì)量。(四)提高骨干教師專業(yè)水平，發(fā)揮骨干教師帶頭示范作用。培養(yǎng)專家型骨干教師隊伍，使其充分發(fā)揮中堅力量的作用，引領、助推一線教師快速成長。三、研修內(nèi)容依據(jù)小學教師各科課程標準，開展校本研修。(一)研讀課標、解析教材。通過集體備課和教研活動，促進教師的專業(yè)成長。(二)查找問題、優(yōu)化方法。上半年，通過聽年組論聽課活動，下半年通過教師第屆“陽光杯

14、”賽課活動促進教師課堂教學水平的不斷提高，為學校創(chuàng)建“活力課堂”提供保障。(三)加強網(wǎng)絡學習環(huán)境，推動教師終身學習。通過省級科研課題的微課在課堂教學中的實驗研究的申報，實驗，促進教師信息技術水平的提高和實際學習能力的提高，為教師的終身學習奠定基礎。(四)全員崗位練兵，提升教師專業(yè)能力。本年度提出_歲以下教師寫字練習活動；通過年組輪聽課活動和“陽光杯”賽課活動，選拔優(yōu)秀教師參賽。提升教師專業(yè)能力。四、研修形式力爭做到四個結(jié)合(一)集中與分散分類分層培訓相結(jié)合，輔導與自學相結(jié)合；(二)傳統(tǒng)培訓方式與現(xiàn)代遠程教育手段培訓相結(jié)合；(三)“走出去”與“請進來”相結(jié)合；(四)市級重點培訓與校本培訓相結(jié)合。五、研修對象本校的全體教師。六、研修要求(一)要把教師隊伍建設真正落實到實處，優(yōu)化學校的名優(yōu)教師培養(yǎng)及教師發(fā)展策略，認真按照名優(yōu)教師責任狀的要求，做好名優(yōu)教師培養(yǎng)與考核工作，以名優(yōu)教師的“評、培、用”結(jié)合策略帶動學校教師隊伍整體發(fā)展。跟蹤青藍工程的工作開展情況。(二)完善教師校本研修登記、考核制度，設計制定符合我校實際和教師研究需求的校本研修記實手冊，以有效實現(xiàn)對校本研修