2022年小學(xué)校本研修上學(xué)期工作計(jì)劃

1、第PAGE5頁(yè)共NUMPAGES5頁(yè)2022年小學(xué)校本研修上學(xué)期工作計(jì)劃一、現(xiàn)狀分析我校有教職員工_名。_名專任教師有_名中學(xué)高級(jí)教師，_名小學(xué)高級(jí)教師，_名小學(xué)一級(jí)教師。_省特級(jí)教師名，_市學(xué)科帶頭人名、_市教學(xué)能手_名、_市學(xué)科帶頭人_名、_市教學(xué)新秀_名、_市教學(xué)能手_名，_市教學(xué)新秀_名。綜觀我校教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，可以用總體發(fā)展勢(shì)頭不錯(cuò)、總體師資狀況良好，但存在隱患憂慮不少來(lái)概括。問(wèn)題主要有：一是骨干教師數(shù)量不足，與大規(guī)模學(xué)校的品位不相稱；二是骨干教師學(xué)科分布不均勻；三是部分教師缺乏專業(yè)發(fā)展的意識(shí)和動(dòng)力；四是師徒結(jié)對(duì)的傳統(tǒng)方式發(fā)揮作用不大；五是有些教師過(guò)于世故，不求上進(jìn)、無(wú)壓力、也無(wú)動(dòng)

2、力，甘于平庸。六是學(xué)習(xí)型校園建設(shè)還很不夠、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)研究的教師不多。通過(guò)上一學(xué)期校本研修的試行推開(kāi)，首先，教師的專業(yè)發(fā)展意識(shí)有所增強(qiáng)，參加自我培訓(xùn)的積極性有所提高。其次，通過(guò)各種培訓(xùn)，專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力確實(shí)能得到有效的提高。針對(duì)以上情況，制定本年度的校本研修計(jì)劃。二、研修目標(biāo)、樹(shù)立新的教學(xué)觀念。通過(guò)校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。、提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干教師隊(duì)伍，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要

3、的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。三、研修任務(wù)、促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)的發(fā)展使教師很好地掌握學(xué)科實(shí)質(zhì)性知識(shí)(學(xué)校知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、理論框架、概念體系)、學(xué)科信念和學(xué)科發(fā)展等。培養(yǎng)教師良好的組織管理教育的能力，應(yīng)用案例教育，揭示其基本原理，回歸于教育實(shí)踐，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)教師良好的現(xiàn)代教學(xué)媒體操作技能和實(shí)踐性課程的方法、技能。能運(yùn)用教育原理和結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教育研究。促成教師進(jìn)行跨學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)，提高教師自身的文化內(nèi)涵。、促進(jìn)教師專業(yè)技能的發(fā)展使教師熟悉并靈活運(yùn)用各種教學(xué)模式或方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，注重學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)

4、。通過(guò)研討，促進(jìn)教師對(duì)所教的學(xué)科有深刻理解，掌握把知識(shí)教給學(xué)生的技能。培訓(xùn)教師能系統(tǒng)地思考教學(xué)過(guò)程，及時(shí)寫(xiě)好教后感，反思教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的差異，并充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。建立學(xué)生檔案，設(shè)計(jì)教育策略，進(jìn)行跟蹤研究。、培養(yǎng)教師良好的專業(yè)情意通過(guò)演講和討論，促進(jìn)教師對(duì)教育事業(yè)的理解，視教師工作為干事業(yè)不是干職業(yè)。培養(yǎng)教師良好的職業(yè)道德，使之成為人格特征的一部分，并表現(xiàn)為良好的行為規(guī)范。加強(qiáng)備課組、教研組、年級(jí)組的團(tuán)結(jié)協(xié)作，使教師對(duì)工作形成團(tuán)體合力的熱情與奉獻(xiàn)精神。2022年小學(xué)校本研修上學(xué)期工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)

5、教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。二、研修目標(biāo)1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。三

6、、研修要求：以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。四、具體措施：1、注重日常

7、教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。4、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。5、利用信息技術(shù)手