20212022學(xué)年部編版必修下冊(cè)16.1《阿房宮賦》同步訓(xùn)練（有答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212022學(xué)年部編版必修下冊(cè)16.1阿房宮賦同步訓(xùn)練（有答案）阿房宮賦同步訓(xùn)練一、語(yǔ)言文字運(yùn)用1下列加點(diǎn)詞的讀音全都正確的一組是()A明星熒熒(yn)蜀山兀(w)轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)(l)鼎鐺玉石(dn)B戍卒叫(sh)囷囷焉(qn)盡態(tài)極妍(yn)架梁之椽(yun)C杳不知其所之也(yo)阿房宮()剽掠其人(pio)金塊珠礫(l)D在庾之粟粒(y)錙銖(zh)妃嬪媵嬙(yn)邐迤(ly)2下列加點(diǎn)實(shí)詞含義相同的一組是()A.六王畢，四海一一旦不能有，輸來(lái)其間B.秦愛(ài)紛奢，人亦念其家不愛(ài)珍器重寶肥饒之地C.奈何取之盡錙銖不稼不穡，胡取禾三百囷兮D.山東豪俊遂并起而亡秦

2、族矣族秦者，秦也，非天下也3下列句中加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.奈何取之盡錙銖杳不知其所之也B.使負(fù)棟之柱使六國(guó)各愛(ài)其人C.固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)獨(dú)夫之心，日益驕固D.滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也綠云擾擾，梳曉鬟也4下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一組是()各抱地勢(shì)，鉤心斗角一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊則足以拒秦獨(dú)夫之心，日益驕固用之如泥沙楚人一炬，可憐焦土多于市人之言語(yǔ)ABCD5下列加點(diǎn)詞的活用情況分類正確的一組是()可憐焦土楚人一炬韓、魏之經(jīng)營(yíng)輦來(lái)于秦而后人哀之驪山北構(gòu)而西折A/B/C/D/6依照畫線句，續(xù)寫一句話，要求與畫線句的句式一致，語(yǔ)意連貫。讀杜牧的詩(shī)，像欣賞一件古玩，既有爽目

3、清新的情趣，又有古樸凝重的風(fēng)貌。我喜歡杜牧，喜歡他詩(shī)文中顯現(xiàn)的雋永靈秀的情調(diào)；_7下面的語(yǔ)句細(xì)膩地寫出了阿房宮內(nèi)的歌舞給人的感受，請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把它擴(kuò)展成一段50字左右的文字。原句：歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。譯寫：_8仿照杜牧阿房宮賦中下列句子，用現(xiàn)代漢語(yǔ)描繪出一幅圖景。要求：圍繞一個(gè)中心，造六個(gè)句子；運(yùn)用比喻、排比的手法。示例：明星熒熒，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過(guò)也；轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也。答：_9下面是一幅名叫“行之有效”的漫畫，請(qǐng)你以餐廳老板和帶著孩子就餐的市民的身份寫一段話，表明對(duì)“光盤行動(dòng)”的態(tài)度。餐廳老板：_

4、帶著孩子就餐的市民：_二、課內(nèi)閱讀10閱讀下面文段，完成下列問(wèn)題。嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。使天下之人，不敢言而敢怒，獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。(1)對(duì)

5、文中詞語(yǔ)理解正確的一項(xiàng)是()錙銖：極言貴重的東西南畝：泛指農(nóng)田九土：即九州，指全國(guó)嘔?。弘y聽(tīng)的音樂(lè)獨(dú)夫：孤單的人戍卒：指陳勝、吳廣等起義者楚人：指劉邦焦土：指阿房宮被燒毀ABCD(2)第二段文字標(biāo)有的幾個(gè)句子間，層次劃分正確的一項(xiàng)是()A/B/C/D/(3)翻譯文中畫線的句子。嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。譯文：_秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。譯文：_(4)對(duì)上述兩段文字分析不正確的一項(xiàng)是()A第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活，殘民而自肥，很快失掉了民心。B第一段還寫到了老百姓對(duì)于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣

6、爆發(fā)出來(lái)，使秦迅速滅亡。C對(duì)于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，用“可憐焦土”一語(yǔ)寄予了一定的同情。D第二段更進(jìn)一步指出，六國(guó)和秦的滅亡，都是由于內(nèi)部原因造成的，見(jiàn)解極為深刻。三、能力提升閱讀下面文言文，完成1114題。杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文。初未第，來(lái)東都，時(shí)主司侍郎為崔郾，太學(xué)博士吳武陵進(jìn)謁曰：“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露！向偶見(jiàn)文士十?dāng)?shù)輩，揚(yáng)眉扺掌，共讀一卷文書，覽之，乃進(jìn)士杜牧阿房宮賦。其人，王佐才也?！币虺鼍砝收b之，郾大加賞。曰：“請(qǐng)公與狀頭！”郾曰：“已得人矣?！痹唬骸安坏?，即請(qǐng)第五人。更否，則請(qǐng)以賦見(jiàn)還！”辭容激厲。郾曰：“諸生多言牧疏曠不拘細(xì)節(jié)，然敬依所教，不敢

7、易也?！焙笥峙e賢良方正科。沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官。又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。拜侍御史，累遷左補(bǔ)闕，歷黃、池、睦三州刺史，后遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié)，敢論列大事，指陳利病尤切。卒年五十，臨死自寫墓志，多焚所為文章。詩(shī)情豪邁，語(yǔ)率驚人。識(shí)者以擬杜甫，故呼“大杜”“小杜”以別之。(唐才子傳杜牧)注薄施塵露：效微薄之力。塵露，比喻微小的貢獻(xiàn)。進(jìn)士：唐代凡參加禮部考試者均稱“進(jìn)士”。11對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()A杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文屬文：閱讀分析文章B太學(xué)博士吳武陵進(jìn)謁謁：拜見(jiàn)C揚(yáng)眉扺掌，共讀一卷文書揚(yáng)眉扺掌：眉飛色舞，拍掌稱快D然敬依所教，不敢易也易：改動(dòng)12對(duì)加點(diǎn)的字說(shuō)法正確的

8、一項(xiàng)是()A侍郎以峻德偉望則請(qǐng)以賦見(jiàn)還B然敬依所教多焚所為文章A兩個(gè)“以”用法相同，兩個(gè)“所”用法不同B兩個(gè)“以”用法相同，兩個(gè)“所”用法也相同C兩個(gè)“以”用法不同，兩個(gè)“所”用法相同D兩個(gè)“以”用法不同，兩個(gè)“所”用法也不同13下列對(duì)原文的內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是()A杜牧當(dāng)初在京城參加科舉考試，沒(méi)有考中，只好流落到東都。B主司侍郎崔郾和太學(xué)博士吳武陵發(fā)現(xiàn)了他的才華，一起推薦了他，讓他參加了正科考試。C杜牧因政績(jī)突出，多次升遷，曾擔(dān)任三個(gè)州的刺史。D杜牧因其詩(shī)情豪邁，語(yǔ)言直率驚人，和杜甫的風(fēng)格相似，被后人稱為“小杜”。14將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)侍郎以峻德偉望，為明君選

9、才，仆敢不薄施塵露！譯文：_(2)諸生多言牧疏曠不拘細(xì)節(jié)，然敬依所教，不敢易也。譯文：_(3)牧剛直有奇節(jié)，敢論列大事，指陳利病尤切。譯文：_阿房宮賦同步訓(xùn)練答案一、語(yǔ)言文字運(yùn)用1下列加點(diǎn)詞的讀音全都正確的一組是()A明星熒熒(yn)蜀山兀(w)轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)(l)鼎鐺玉石(dn)B戍卒叫(sh)囷囷焉(qn)盡態(tài)極妍(yn)架梁之椽(yun)C杳不知其所之也(yo)阿房宮()剽掠其人(pio)金塊珠礫(l)D在庾之粟粒(y)錙銖(zh)妃嬪媵嬙(yn)邐迤(ly)解析A“鐺”讀chn；B.“椽”讀chun；D.“庾”讀y，“錙”讀z。答案C2下列加點(diǎn)實(shí)詞含義相同的一組是()A.六王畢，四海一一旦不

10、能有，輸來(lái)其間B.秦愛(ài)紛奢，人亦念其家不愛(ài)珍器重寶肥饒之地C.奈何取之盡錙銖不稼不穡，胡取禾三百囷兮D.山東豪俊遂并起而亡秦族矣族秦者，秦也，非天下也解析A“一”分別是動(dòng)詞“統(tǒng)一”和副詞“一旦”。B.“愛(ài)”分別是喜歡和吝惜。C.“取”都是“占有、掠奪”的意思。D.“族”分別是名詞，族氏，家族；名詞作動(dòng)詞，滅族。答案C3下列句中加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.奈何取之盡錙銖杳不知其所之也B.使負(fù)棟之柱使六國(guó)各愛(ài)其人C.固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)獨(dú)夫之心，日益驕固D.滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也綠云擾擾，梳曉鬟也解析D助詞，表判斷。A.助詞，補(bǔ)語(yǔ)標(biāo)志；動(dòng)詞，到。B.動(dòng)詞，讓；連詞，假如。C.動(dòng)詞，鞏固；形

11、容詞，頑固。答案D4下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一組是()各抱地勢(shì)，鉤心斗角一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊則足以拒秦獨(dú)夫之心，日益驕固用之如泥沙楚人一炬，可憐焦土多于市人之言語(yǔ)ABCD解析“足以”、“驕固”、“泥沙”、“言語(yǔ)”古今意義均相同，分別為：“完全可以，夠得上”、“驕橫頑固”、“泥土和沙子”、“說(shuō)的話”。其他三個(gè)均屬古今異義詞。答案C5下列加點(diǎn)詞的活用情況分類正確的一組是()可憐焦土楚人一炬韓、魏之經(jīng)營(yíng)輦來(lái)于秦而后人哀之驪山北構(gòu)而西折A/B/C/D/解析為名詞作動(dòng)詞，動(dòng)詞作名詞，名詞作狀語(yǔ)，動(dòng)詞的為動(dòng)用法。答案A6依照畫線句，續(xù)寫一句話，要求與畫線句的句式一致，語(yǔ)意連貫。讀杜牧的

12、詩(shī)，像欣賞一件古玩，既有爽目清新的情趣，又有古樸凝重的風(fēng)貌。我喜歡杜牧，喜歡他詩(shī)文中顯現(xiàn)的雋永靈秀的情調(diào)；_解析此題考查句式的仿寫。解答時(shí)應(yīng)該深入了解杜牧及其詩(shī)作，寫出喜歡的理由，并且還要對(duì)應(yīng)畫線句前的句子的含意，保持與畫線句的句式一致。答案我喜歡杜牧，喜歡他詩(shī)文中流露的憂國(guó)憂民的沉思。7下面的語(yǔ)句細(xì)膩地寫出了阿房宮內(nèi)的歌舞給人的感受，請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把它擴(kuò)展成一段50字左右的文字。原句：歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。譯寫：_答案宮女們?cè)谂_(tái)上唱歌，歌樂(lè)聲響起來(lái)，好像充滿著暖意，如同春光那樣融和；宮女們?cè)诘钪形璧?，舞袖飄拂，好像帶來(lái)寒氣，如同風(fēng)雨交加那樣凄冷。8仿照杜牧阿房宮賦中下列句子，

13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)描繪出一幅圖景。要求：圍繞一個(gè)中心，造六個(gè)句子；運(yùn)用比喻、排比的手法。示例：明星熒熒，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過(guò)也；轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也。答：_答案示例一：河曲夏夜圖：天空顯出神奇的寶鏡，那是嫦娥的月宮；地上飄著點(diǎn)點(diǎn)的燈盞，那是赴會(huì)的飛螢；河曲舞著裊娜的倩影，那是婆娑的楊柳；草叢中傳來(lái)精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦。少女似的，夏夜如此動(dòng)人；清水似的，夏夜如此明澈。示例二：雷電豪雨圖：墨黑的帷幕鋪開(kāi)了，那是密布的烏云；銀白的光劍劈下了；那是耀眼的閃電；憤怒的戰(zhàn)鼓擂響了，那是炸裂的驚雷；哀痛的淚水滂沱了，那是無(wú)邊的暴雨；嘈嘈的大

14、弦漸輕了，那是瓦檐的殘滴；七色的拱橋架起了，那是云端的彩虹。9下面是一幅名叫“行之有效”的漫畫，請(qǐng)你以餐廳老板和帶著孩子就餐的市民的身份寫一段話，表明對(duì)“光盤行動(dòng)”的態(tài)度。餐廳老板：_帶著孩子就餐的市民：_解析本題考查圖表轉(zhuǎn)換能力。先要明確漫畫所要表達(dá)的主題，無(wú)論是“餐廳老板”還是“帶著孩子就餐的市民”，都應(yīng)該表明“支持節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”的態(tài)度。此外，還要注意語(yǔ)言表達(dá)的鮮明、得體。答案餐廳老板：如何能讓食客放心、滿意，是決定餐廳利潤(rùn)的關(guān)鍵。慫恿客人點(diǎn)貴菜、多點(diǎn)菜，最后的結(jié)果是失去顧客，那才是斷了財(cái)路。帶著孩子就餐的市民：言傳不如身教，打包剩菜就是給孩子最好的勤儉教育，如果把剩菜丟在這里，他永遠(yuǎn)都

15、不能理解什么是“粒粒皆辛苦”。二、課內(nèi)閱讀10閱讀下面文段，完成下列問(wèn)題。嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。使天下之人，不敢言而敢怒，獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

16、(1)對(duì)文中詞語(yǔ)理解正確的一項(xiàng)是()錙銖：極言貴重的東西南畝：泛指農(nóng)田九土：即九州，指全國(guó)嘔?。弘y聽(tīng)的音樂(lè)獨(dú)夫：孤單的人戍卒：指陳勝、吳廣等起義者楚人：指劉邦焦土：指阿房宮被燒毀ABCD(2)第二段文字標(biāo)有的幾個(gè)句子間，層次劃分正確的一項(xiàng)是()A/B/C/D/(3)翻譯文中畫線的句子。嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。譯文：_秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。譯文：_(4)對(duì)上述兩段文字分析不正確的一項(xiàng)是()A第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活，殘民而自肥，很快失掉了民心。B第一段還寫到了老百姓對(duì)于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像

17、火山一樣爆發(fā)出來(lái)，使秦迅速滅亡。C對(duì)于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，用“可憐焦土”一語(yǔ)寄予了一定的同情。D第二段更進(jìn)一步指出，六國(guó)和秦的滅亡，都是由于內(nèi)部原因造成的，見(jiàn)解極為深刻。解析(1)“錙銖”形容極為細(xì)微。“嘔啞”象聲詞，指聲音嘈雜。“獨(dú)夫”指失去人心而極端孤立的統(tǒng)治者，這里指秦始皇?！俺恕敝疙?xiàng)羽。(2)為探討滅亡原因，為歷史教訓(xùn)。(4)C.沒(méi)有“同情”之意。答案(1)B(2)D(3)唉！一個(gè)人的心思就是千萬(wàn)個(gè)人的心思啊。秦始皇喜歡繁華奢侈，六國(guó)的人也顧念自己的家。秦統(tǒng)治者來(lái)不及哀嘆自己，而讓后人哀嘆他們；后人哀嘆他們卻又不借鑒他們的教訓(xùn)，也就是使更后來(lái)的人又為這些后人而哀嘆了。(4)C三

18、、能力提升閱讀下面文言文，完成1114題。杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文。初未第，來(lái)東都，時(shí)主司侍郎為崔郾，太學(xué)博士吳武陵進(jìn)謁曰：“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露！向偶見(jiàn)文士十?dāng)?shù)輩，揚(yáng)眉扺掌，共讀一卷文書，覽之，乃進(jìn)士杜牧阿房宮賦。其人，王佐才也。”因出卷朗誦之，郾大加賞。曰：“請(qǐng)公與狀頭！”郾曰：“已得人矣?！痹唬骸安坏茫凑?qǐng)第五人。更否，則請(qǐng)以賦見(jiàn)還！”辭容激厲。郾曰：“諸生多言牧疏曠不拘細(xì)節(jié)，然敬依所教，不敢易也?！焙笥峙e賢良方正科。沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官。又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。拜侍御史，累遷左補(bǔ)闕，歷黃、池、睦三州刺史，后遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié)，敢論列大事，指陳利

19、病尤切。卒年五十，臨死自寫墓志，多焚所為文章。詩(shī)情豪邁，語(yǔ)率驚人。識(shí)者以擬杜甫，故呼“大杜”“小杜”以別之。(唐才子傳杜牧)注薄施塵露：效微薄之力。塵露，比喻微小的貢獻(xiàn)。進(jìn)士：唐代凡參加禮部考試者均稱“進(jìn)士”。11對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()A杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文屬文：閱讀分析文章B太學(xué)博士吳武陵進(jìn)謁謁：拜見(jiàn)C揚(yáng)眉扺掌，共讀一卷文書揚(yáng)眉扺掌：眉飛色舞，拍掌稱快D然敬依所教，不敢易也易：改動(dòng)解析屬文：寫文章。答案A12對(duì)加點(diǎn)的字說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A侍郎以峻德偉望則請(qǐng)以賦見(jiàn)還B然敬依所教多焚所為文章A兩個(gè)“以”用法相同，兩個(gè)“所”用法不同B兩個(gè)“以”用法相同，兩個(gè)“所”用法也相同C兩個(gè)“以”用法不同，兩個(gè)“所”用法相同D兩個(gè)“以”用法不同，兩個(gè)“所”用法也不同解析以：因?yàn)?把；所：與后面動(dòng)詞組成名詞性詞組。答案C13下列對(duì)原文的內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是()A杜牧當(dāng)初在京城參加科舉考試，沒(méi)有考中，只好流落到東都。B主司侍郎崔郾和太學(xué)博士吳武陵發(fā)現(xiàn)了他的才華，一起推薦了他，讓他參加了正科考試。C杜牧因政績(jī)突出，多次升遷，曾擔(dān)任三個(gè)州的刺史。D杜牧因其詩(shī)情豪邁，語(yǔ)言直率驚人，和杜甫的風(fēng)格相似，被后人稱為“小杜”。解析B“一起推薦了他”理解不對(duì)，是吳武陵向崔