一年級下冊音樂教案 第二單元 欣賞 春天音樂會｜人教版

1、春天音樂會教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1、通過歌曲春天舉行音樂會中的音樂形象，使學(xué)生感受春天的生機，激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛。2、學(xué)生演唱時能表達出歡快、活潑的情緒。3、在理解春的形象的基礎(chǔ)上，模仿大自然的聲響，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)歌曲春天舉行音樂會教學(xué)重難點1、讓學(xué)生領(lǐng)悟歌曲的音樂形象，有感情地演唱歌曲 2、能夠有創(chuàng)造地表現(xiàn)歌曲，模仿大自然的聲音。教具準(zhǔn)備 課件 電子琴 錄音機等五、教學(xué)過程：（一）課堂常規(guī)練習(xí)師生問好（二）感受春的氣息（意圖：通過描畫春天的美景來激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。）1、師：同學(xué)們知道一年分哪幾個季節(jié)嗎？生：春、夏、秋、冬。師：你最喜歡的是哪個季節(jié)？為什么？

2、師：你知道老師最喜歡哪個季節(jié)嗎？生猜。2、播放春天舉行音樂會的伴奏音樂，現(xiàn)場畫簡筆畫來表現(xiàn)春天的美景。師：太陽公公露出了燦爛的笑容；小草、小花也探出了頭；柳樹擺著枝條像是在跳舞；小河里的水歡快的唱著歌；小燕子也從南方飛了回來。學(xué)生有表情地邊聽邊看。2、師：除了因為春天這么美麗以外，還有一個更重要的原因，你想不想知道啊？（想）聽了這首歌曲后你就知道啦。放錄音，師融入到學(xué)生中去帶動同學(xué)和同學(xué)交流。 生：有表情地聽范唱。 師：多么動聽的歌曲啊，說說你都聽到了什么又仿佛看到了什么？ 生答。（三）、學(xué)唱春天的歌曲1、師：原來小朋友們眼中的春天有春風(fēng)、春雨、小花、小草這簡直太美了，好象真的一樣。他們在一起

3、會出現(xiàn)什么樣的聲音呢？聽！他們在說什么呢？（師讀歌詞）2、指導(dǎo)學(xué)生用2拍子的節(jié)奏來讀歌詞。 師重點強調(diào)休止符和2拍子時值的準(zhǔn)確。 師：現(xiàn)在我們完整的把這首兒歌再讀一次，比比誰的聲音最好聽。誰的節(jié)奏最準(zhǔn)確。 生：有表情的邊打節(jié)奏邊讀詞。3、師彈琴，生隨琴聲邊打節(jié)奏邊讀詞。4、師：春天的大自然里有很多聲音都非常美妙?，F(xiàn)在我們就模仿這些聲音來哼唱旋律。 生：選擇自己喜歡的聲音來哼唱。（如：沙沙嘀嘀）5、師：這么好聽的旋律和兒歌，試著把他們唱一唱好嗎？師彈琴生隨琴唱詞（不準(zhǔn)的地方糾正）。6、完整的演唱一遍，比比誰的表情漂亮聲音美。（四）、表演春天的歌曲師：第一位出場的是誰呀？（春雨）噢，是春雨??！它在

4、表演什么呢？（唱歌）什么樣的聲音??？（滴答）你覺得這個聲音是強還是弱才 好聽呢？為什么？ 師：除此以外還有哪位演員適合用弱的聲音來表現(xiàn)？為什么？ 生：春風(fēng)，因為春天里的風(fēng)是輕柔的。 師：那什么樣的力度才適合表現(xiàn)春雷、春水呢？生答。請這組同學(xué)來演唱一下春雷的聲音。師：請看，你能分清這都是誰的聲音嗎？下面我們分小組按照剛才標(biāo)好的強弱記號分別模仿一下四個演員的聲音。 師：對了，這唱音樂會還有一位指揮家，他是誰呀？（春筍）呦，可真了不起。我最羨慕指揮家了。誰能為大家模仿一下指揮家是什么樣子的？咱們一起配合他一下，唱最后一句。師坐“指揮家”的位子。 師：怎么樣？當(dāng)上指揮家是什么樣的心情？（生答）你們想當(dāng)指揮家嗎？我們一起來邊唱邊模仿指揮家。（生唱最后一句）師：下面我們按照力度標(biāo)記把這首歌完整的演唱一遍。師彈琴，生唱。師：聽聽錄音里的小朋友是怎樣來表現(xiàn)這場歡快的音樂會的。 生：有表情的靜聽 師：他們唱的好不好？現(xiàn)在就和他們比一比有信心嗎？（有）為了有一個生動、形象的效果。我們這次分角色邊唱邊表演。按照剛才分好的角色。演唱的一組要起立，邊唱邊表演。6、放音樂，生唱。（五）、情感升華，擁抱春天。1、師：現(xiàn)在你知道老師喜歡春天的另一個原因了吧？ 生：春天在舉行音樂會 。 師：大自然因為春天的到來變得五彩繽紛，春天因為有了這場音