人教版英語八年級上冊教案：Unit3 SectionA(1a-2d)

1、第 頁/共15頁Unit3SectionA（1a-2d）教案教材版本與冊數(shù)】新目標人教版八年級上冊單元名稱】Unit3Immoreoutgoingthanmysister.【課時】SectionAla-2d（第1課時）【課型】ListeningandSpeaking（聽說課）教材分析本課時內(nèi)容人教社新目標初中英語教材8上Unit3II,該單元話題是“Personaltraits”l,功能是“Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople”|,SectionA部分從對人物個性特征對比的角度入手|,向?qū)W生介紹形容詞和副詞的概念和用法|,同時拓展學(xué)生相關(guān)的形容詞和副詞

2、詞匯|,并訓(xùn)練學(xué)生比較級句型的運用及培養(yǎng)他們的語言結(jié)構(gòu)意識|。本課是一節(jié)“聽說課型”|,呈現(xiàn)主要話題詞匯|,通過聽說活動導(dǎo)入比較急這一語言結(jié)構(gòu)|,1a部分通過臺下學(xué)生對臺上的校園樂隊演唱會表演者的外貌等特征進行比較和討論|,引入形容詞和副詞的比較級基本結(jié)構(gòu)|,并在后面的教學(xué)活動中|,發(fā)展學(xué)生聽說能力|。通過本課時的學(xué)習(xí)|,在語言技能上|,讓學(xué)生體會形容詞和副詞比較級的運用|,加入than幾乎等同于漢語“比”的概念|,設(shè)法在學(xué)生腦海中建立起英語-（i）er和more相當(dāng)于漢語“更”的概念|,引導(dǎo)學(xué)生感知語言特點|,掌握語言結(jié)構(gòu)|。在策略上|,采用聽說課的主題教學(xué)活動的開展|,在情感態(tài)度上|,培養(yǎng)

3、學(xué)生正確開展對自己和他人的描述并給予簡短評價|,培養(yǎng)社交意識|。語言知識目標：1.通過教師自身的情景式導(dǎo)入和與學(xué)生互動的問答形式|,學(xué)習(xí)和鞏固該話題下的詞匯句型|,激發(fā)調(diào)動學(xué)生的求知欲|,熟練使用以下詞匯、短語和句型：outgoing,bothll,betterll,loudlyll,quietlyll,hard-workingll,competition,fantastic,whichll.教clearlyll,winll,thoughll,talented學(xué)-IsthatSam?目-Noll,thatTom.SamhaslongerhairthanTom.標-BothSamandTomca

4、nplaythedrumsll,butSamplaysthembetterthanTom.-Nellysangsowell.-IthinkLisasangbetterthanNelly.-WhichonewasLisa?-Theonewithshorterhair.IthinkshesangmoreclearlythanNelly.學(xué)習(xí)策略：通過聽前的詞匯分類與聽中聚焦關(guān)鍵信息|,學(xué)生能掌握該聽力策略|。通過聽后深度挖掘聽力信息任務(wù)的設(shè)置和文本再構(gòu)|,學(xué)生能進一步去判斷并思考表達觀點|,發(fā)展了口語技能H。情感態(tài)度價值觀目標：能夠運用形容詞和副詞的比較級來正確客觀評價身邊的同學(xué)、朋友和家人L教學(xué)

5、重難點教學(xué)重點：1）掌握形容詞及副詞的比較級的規(guī)則和不規(guī)則表達形式|。2）能運用目標語言簡單描述自己及親友的性格特征|。3）通過聽力訓(xùn)練提高綜合聽說能力|。教學(xué)難點:1）能準確掌握形容詞和副詞比較級的結(jié)構(gòu)|。2）能準確運用目標語言來正確描述人物個性特征II。建議教情景交際法II,任務(wù)型教學(xué)法II,聽說課的“3P”教學(xué)模式：法P-呈現(xiàn)（語言輸入）P-操練（1.機械操練2.聽力訓(xùn)練）P-運用（語言輸出）設(shè)置情景意義操練設(shè)計聽后活動任務(wù)II,先模仿再遷移總結(jié)II,聽后設(shè)置任務(wù)提升學(xué)生語言運用能力教學(xué)流（詳見活動教學(xué)設(shè)計）教學(xué)評1本課時的目標設(shè)計清晰可操作II,活動的設(shè)計緊扣目標要求并與目標達成一致I

6、I。2聽中的活動設(shè)計遵循語言規(guī)律II,由易到難逐層遞進II,充分體現(xiàn)語言輸入到語言輸出的完整過程II。3聽后的活動設(shè)計體現(xiàn)對文本內(nèi)容的深度挖掘和文本再構(gòu)II,體現(xiàn)了對學(xué)生思維品格的訓(xùn)練與培養(yǎng)II。附：教學(xué)活動設(shè)計步驟過程措施（教師活動與學(xué)生活動）目的持續(xù)性評價Step1l.T:ChecktheanswersthatSshavedone1利用課前預(yù)備單的練習(xí)題來幫助1Greetinthroughtheexercisesbeforetheclass.學(xué)生預(yù)熱本課時目標語言ll,初步掌1通過課前的預(yù)習(xí)II,預(yù)備gandS:Sspreparesandreviewsandfinishes培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)

7、慣Leadingsomething.握形容詞及副詞比較級的基本結(jié)構(gòu)與激II?；钕萯n(3mins2.T:leadsinthetopicofthisclassbyintroducingtheII。有效的激活學(xué)生與此話題相關(guān)的背景知識激活學(xué)生的前期知識II,培期知)portraitsofthewell-knownpeople.識S:Sslearnsomenewwordsbyansweringthe養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣II。2學(xué)生利用老師提供questions.的信息對老師進行提T:WhatsYaoMinglike?2真實情景式導(dǎo)入話題并呈現(xiàn)所需S:Heistall.形容詞匯II,如：tallII，

8、shortII，fatII，問II。T:HowaboutPanChangjiang?Ishetall?S:Noll,heisnt.Heisshort.thinII，outgoing等II,激發(fā)學(xué)生的學(xué)T:Yesll,PanChangjiangisshortll,andheis習(xí)興趣shorterthanYaoMing.Newsentenceslearningbypictures:LiuYifeiisthinnerthanLinXinru.Thewomenarefatterthanthemanandthewoman.Step2Prelistening(聽前)(5mins)Step3Whileli

9、stening(聽中)(10mins)T:letsmatcheachwordwithitsopposite.1atallloudlythinshorthaironghairheavyquietlyshortT:Thenlistenandnumberthepairsoftwinsinthepicture1-3(1b)S:ListenandnumberthepersonT:Practicetheconversationinthepictureabove.Thenmakeconversationswiththeothertwins.(1c)S:A:ThatsTarai,isntit?預(yù)習(xí)常用句型|,

10、如Ais.thanB|,bothAandB.等|,為后續(xù)聽力活動中抓住關(guān)鍵信息做鋪墊|。預(yù)習(xí)1a中的詞匯|,tallshort;thinheavy;longhairshorthair;quietly-loudly聽1b中的錄音|,并在圖中指出所描述的人物|。1c練習(xí)通過觀察圖片信息|,用上一環(huán)節(jié)中的句型進行對話|。學(xué)生能根據(jù)所給出的句型來熟悉比較級的詞匯信息|。學(xué)生兩人一組能利用目標句型進行對話展示通過聽短對話|,學(xué)生能抓住對話重點學(xué)生兩人一組能利用目標句型進行對話展示B:Noll,itisnt.ItsTina.TinaistallerthanTara.Andshealsosingsmorel

11、oudlythanTara.T:Canyoucomparethepeopleinthepicture?s：_TomhasshorterhairthanSam.TinaismoreoutgoingthanTara.PaulisshorterthanTom.Readtheconversationsin1a1.T:IsthatSam?S:No|,thatsTom.SamhaslongerhairthanTom.T:And|,bothSamandTomS:BothSamandTomcanplaythedrums|,butSamplaysthembetterthanTom.1.Tplaysthemp3f

12、orthefirsttimeandPointoutthe復(fù)習(xí)鞏固目標句型II,如：Aisthantwocolumnsandreadtheheadings:-erll,-ierandB|,bothAandBare.|,為后續(xù)聽more.Thenpointoutthewordsinthebox.Read2獲取新知識them.2.Sslistenandwritethe-erand-ierwordsinfirstcolumnandthewordsthatusemoreinsecondcolumn.3.Tplaystherecordingandchecktheanswers.thethe4.Pointo

13、utthepictureandthetwoboxeswiththeheadingsTinaisandTarais.力做準備和鋪墊培養(yǎng)學(xué)生聽前預(yù)測和聚焦關(guān)鍵部分學(xué)生應(yīng)該能利用此策略獲取有效信息.信息和關(guān)注細節(jié)問題的聽力策略5.Tplaystherecordingandchecktheanswers.6.Ssaskandanswerinpairs.A:Whoismoreoutgoing,TinaorTara?A:Howdoyouknowthat?B:BecauseB:Ithink.第9頁/共能能逐步掌握利用聽中聚焦關(guān)鍵信息和關(guān)注細節(jié)的策略|,容易地完成聽第 頁/共15頁Step4Post-1.Ma

14、keyourownconversationsaccordingtotheinformation.Askpairstocontinueontheirown.進一步鞏固聽力內(nèi)容|,拓展學(xué)生思維能在老師的引導(dǎo)下對listening(withthefollowingstructure:)2c中所出現(xiàn)的兩個人（聽后）S1:Hill,.DoyouknowSamandTom?通過觀察圖片中的信息|,用所學(xué)句物進行談?wù)搢。(17mins)S2:Yes|,theyaremyfriends.型進行造句|。目的是讓學(xué)生能夠用S1:IsSamthesameasTom?S2:No|,SamistallerthanTom

15、.語言表達所學(xué)知識|。S1:2.Readtheconversationin2dforthefirsttimeand3trytomatchthepeoplewiththerightthings.深a.sangbetter通過閱讀后設(shè)置題型|,來讓學(xué)生進度NellyLisawithshorterhairpracticemoreandreally一步熟悉書面考察的形式加wantedtowin工d.sangmoreclearly知e.dancedbetter3.Readtheconversationforthesecondtimeand識finishtheexercise:A:Helloll,didy

16、oulikethesingingcompetition?B:l.DA:2.BB:Yesll,shedidwell.ButMarydidbetterthanher.A:3.AB:BecauseIthinkMarysangmoreloudlyandclearly.A:Yes.ButLucydancesbetterthanMary.Shepracticeseveryday.Andshewonthelastdancingcompetitionlastweek.4.CB:Thatgirlinthereddressandwithlonghair.A:Isee.5.EB:Yesll,sheis.Andshe

17、ismyclassmate.A.Whydoyouthinkso?B.DidLucydowell?C.WhichisMary?D.Yesll,Idid.Itwasfantastic.E.IssheinClassOne?Step51.LeadtheSstofindoutthestructureofthispart:Sumsummary:通過對話能讓大多數(shù)4maryandusethetargetlanguagestomakeyourown總結(jié)復(fù)習(xí)目標語言|,使學(xué)生能進一學(xué)生清晰回顧本堂課評Exerciseconversationswiththefollowingstructure:k1A:Dpeti

18、tionlastweek?步牢固地掌握目標句型|,而且還能的課脈結(jié)構(gòu)|,并能引價培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)能B:Ohll,itsXXXplayed(sang/danced/.)導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)比較級學(xué)reallywell.力|。應(yīng)用于生活中|。生A:Yes|,butIthinkXXXdidbetter.Ithink學(xué)she/heismoreoutgoing(active/wonderful/.)習(xí)B:Yes|,butIthink2.lettheSsmaketheirownconversationswiththeeventshappenedrecently.lettheSsshowtheirworksandtheotherscanjointhediscussions.Letdosomeexercise.I按要求寫出下列各詞的正確形式easy（比較級）：different名詞）：many（比較級）：serious（比較級）：friendly比較級）：funny（比較級）outgoing比較級）quiet反義詞）tall（反義詞）beautiful比較級）體現(xiàn)基礎(chǔ)知識的當(dāng)堂檢測與及時反饋II,并讓學(xué)生能再次鞏固本和運用