五年級下冊綜合實踐活動教案 第十三課 我們真幸福 全國通用

1、第十三課 我們真幸福教學目標： 知識： 通過活動，能了解家庭幸福的含義，即相互關心，相互體貼， 相互尊重。教學重難點培養(yǎng)對父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感，更愛自己的家。 教具準備： 照片、碟片、畫片、錄音帶、錄象帶。 實物投影儀、錄音機、DVD機。教學過程：一導入。 在做成長記錄袋時，我們班的一位同學以“我的家”為主題拍了一段錄象，大家想不想看一看？學生看錄象。 你覺得他的家怎樣？指名發(fā)言。 大家都覺得這位同學有個幸福的家。是啊，幸福的家誰都羨慕， 我們再次一起感受一下幸福的家吧！ 看碟片。（歌曲讓愛住我家）二明理。 這首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個幸福的家，那你的 家庭又是怎樣

2、的呢？小朋友們已經從自己的家庭影集中找出了一些快樂幸福的精彩瞬間，待會兒老師請你們上來介紹?，F在，可以先準備一下，先把這一份快樂和你的好朋友一起分享吧！ 小小組交流，指名發(fā)言，隨機板書：關心 體貼 尊重 和和美美 家里人人都相互關心，相互體貼，相互尊重，和和美美的，這樣的家就 是幸福的家。 下面，老師來和大家做個拍手游戲好嗎？ 出示：“我的家里有”大家邊拍手邊跟我說：“我的家里有爸爸”，看誰跟得上。我們來開火車，記住，每個人要說不一樣的喔！學生開火車做“說家庭成員”拍手游戲。 出示：“我的家庭真”會說的小朋友拍著手站起來說。學生游戲形式同前。 這么多家庭成員構成了相親相愛、幸福美好的家。你能把

3、它演出來嗎？可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先準備一下。小小組表演，指名表演。三導行。 我們人類每個人都有個幸福可愛的家庭，再動物世界里又是怎樣的呢？看，在一棵大樹上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪里去了呢？ 聽聽，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事？小烏鴉又是怎樣對待媽媽的？（播放錄音小烏鴉愛媽媽）學生看圖聽歌曲。指名回答。 想一想，小烏鴉找東西回來給烏鴉媽媽吃，媽媽會說些什么？小烏鴉又會對媽媽說些什么？同桌分角色說說。指名表演。 你們這些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。 可是，剛才看了華仁杰的錄象，有的小朋友覺得沒有他幸福。是的，在這首歡樂幸福的家庭主旋律中，難免會有些不和諧的音符，當我們家中出現不愉快的事，作為家中的一份子，你該為創(chuàng)設幸福的家做些什么呢？學生討論思考回答。四總結。是啊，幸福的家是需要每一個家庭成員一起精心營造的，有了你的一份努力，相信你的家庭會跟幸福。其實，我們不光有一個溫馨和睦的小家，還有一個團結友愛的大家，那就是我們的班級。在這個大家里，我們互相幫助，團結協作，奮發(fā)向上，使我們時時感到這