五年級語文下冊課件-習作：漫畫的啟示 （部編版）

1、習作：漫畫的啟示五年級 語文資料資料資料資料資料 （華君武 1984年創(chuàng)作）生活中小區(qū)里資料公園里資料動物園里資料 為了動物的健康，請您不要投喂動物。小河邊資料生活中資料資料資料資料一幅漫畫的啟示 在告別了文盲時代的今天，我們很難將衣冠楚楚、文質彬彬的“紳士”和“文盲”二字聯(lián)系起來。一幅“假文盲”的漫畫，諷刺中帶著幾分苦澀。 漫畫中，“母子上車處”這五個大字赫然寫在高高支起的牌子上，有誰看不見？有誰讀不懂？站在牌子下的四位年輕力壯、衣著整齊、皮鞋锃亮的“假文盲”卻視而不見。他們面無表情，完全無視站在一旁的母子，而那位母親一邊緊緊抱著孩子，一邊將疑惑的眼神投向傲慢冷漠的“假文盲”。如果一會兒車來

2、了，那些男人一定會先母子一步上車，舒舒服服地坐在座位上。而被擠到后面的母子呢，車上還會有座位留給他們嗎？ 看完這幅漫畫，我心里有股說不出的滋味，有同情，更有氣憤！這些男人明明不是文盲，卻為了自己方便裝作看不懂告示牌。漫畫的作者一定是在生活中看到過這種人，所以畫漫畫諷刺他們是“假文盲”。像這種“假文盲”，不單單只出現(xiàn)在公交車站，在我們的生活中也有他們的影子。 垃圾分類，人人知曉。小區(qū)里的垃圾桶也用不同顏色和圖文清晰地標識出垃圾類別，仿佛是四位文明協(xié)管員，時刻提醒著居民：正確分類垃圾，共建首都文明。然而“假文盲”卻把各種垃圾隨便裝進一個袋子，隨便扔進一個垃圾桶，然后若無其事地走開，對垃圾桶上這么明

3、顯的標識仿佛一點兒都沒看到。這些人想過嗎，就這樣輕松一扔，會給那些辛辛苦苦處理垃圾的人們帶來多少麻煩？會讓我們的環(huán)境遭到多少破壞？ 真希望生活中的“假文盲”能來看一看漫畫假文盲，他們就會為自己的行為感到羞愧。美好的生活中有你，有我，還有他，讓我們一起行動起來，講文明守公德，讓文明花開別樣紅，同心掬得滿庭芳。 漫畫中，“母子上車處”這五個大字赫然寫在高高支起的牌子上，有誰看不見？有誰讀不懂？站在牌子下的四位年輕力壯、衣著整齊、皮鞋锃亮的“假文盲”卻視而不見。他們面無表情，完全無視站在一旁的母子，而那位母親一邊緊緊抱著孩子，一邊將疑惑的眼神投向傲慢冷漠的“假文盲”。如果一會兒車來了，那些男人一定會

4、先母子一步上車，舒舒服服地坐在座位上。而被擠到后面的母子呢，車上還會有座位留給他們嗎？ 垃圾分類，人人知曉。小區(qū)里的垃圾桶也用不同顏色和圖文清晰地標識出垃圾類別，仿佛是四位文明協(xié)管員，時刻提醒著居民：正確分類垃圾，共建首都文明。然而“假文盲”卻把各種垃圾隨便裝進一個袋子，隨便扔進一個垃圾桶，然后若無其事地走開，對垃圾桶上這么明顯的標識仿佛一點兒都沒看到。這些人想過嗎，就這樣輕松一扔，會給那些辛辛苦苦處理垃圾的人們帶來多少麻煩？會讓我們的環(huán)境遭到多少破壞？ 真希望生活中的“假文盲”能來看一看漫畫假文盲，他們就會為自己的行為感到羞愧。美好的生活中有你，有我，還有他，讓我們一起行動起來，講文明守公德，讓文明花開別樣紅，同心掬得滿庭芳。資料資料