二年級下冊數(shù)學教案-8.2 按不同標準分類整理數(shù)據(jù)丨蘇教版

1、按不同標準分類整理數(shù)據(jù)教學目標：1.學生聯(lián)系現(xiàn)實生活的場景，經(jīng)歷簡單的分類收集、整理數(shù)據(jù)的過程，初步學會按不同標準分類，能用自己的方法記錄、表示數(shù)據(jù)，初步體驗記錄、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，能對數(shù)據(jù)整理的結(jié)果進行簡單的分析。2.學生通過按不同標準分類和記錄、整理數(shù)據(jù)，體會分類可以有不同標準，初步感受不同標準下數(shù)據(jù)分類整理的不同結(jié)果，初步體會符號的作用；初步了解在生活里可以收集數(shù)據(jù)，體會數(shù)據(jù)能說明信息，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。3.學生初步體會數(shù)據(jù)存在于日常生活的現(xiàn)實情境里，初步學習用數(shù)據(jù)眼光觀察生活；在小組學習中感受合作學習的作用；主動參與數(shù)據(jù)收集、整理活動，嘗試回顧數(shù)據(jù)收集、整理活動過程，感受數(shù)學

2、學習的收獲。教學重點：會用自己的方法記錄數(shù)據(jù)，會按不同標準分類整理數(shù)據(jù)，體驗不同標準下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。教學難點：能夠按照不同分類標準整理數(shù)據(jù)，用自己的方法記錄數(shù)據(jù)。教學準備：ppt,作業(yè)紙教學過程：激趣導入（出示邀請函）談話：大門是關(guān)著的，要怎樣才能打開門進去參觀呢？ （出示慢羊羊的要求）提問：同學們，有信心嗎？（出示問題）提問：你是怎么分類的？二、探索新知1創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。談話：問題解決了，大門打開了，我們可以參觀童心園了，看看，童心園里都有哪些人，分別在做什么？ 師：我們看圖時要按一定的順序，從上往下，從左往右仔細觀察。師：童心園中有老師、學生，他們有的在看書，有的在下棋，有的在做游

3、戲。提問：根據(jù)這幅圖，你還想知道些什么？2引導分類，明確標準。引導：同學們想知道的問題真多，要弄清這些問題，可以先把圖中的人分類整理。提問：分類要有一定的標準，你打算解決什么問題，要按什么標準來分？可以分成幾類？學生思考，小組討論指名回答：師：看來解決不同的問題，分類的標準也會不同，要根據(jù)問題選擇合適的分類標準。3小組合作，整理數(shù)據(jù)（出示作業(yè)單）導入：我們根據(jù)人物的身份分成了老師和學生兩類，分類分好了，還要整理出每一類各有多少人，才能知道結(jié)果，師：你打算用什么方法表示分類的結(jié)果？小組合作，教師巡視交流：誰來匯報一下，你是用什么方法表示分類結(jié)果的？交流經(jīng)驗：你是用什么方法表示分類結(jié)果的？記錄時，

4、怎樣才可以做到既不重復又不遺漏？（小組代表交流結(jié)果）教師再演示一遍整理方法：小結(jié)：我們整理數(shù)據(jù)時要按一定的順序，做一個記號，記錄一個，這樣才能做到既不重復，又不遺漏，整理的結(jié)果才準確。剛才我們按老師和學生分成兩類，整理好了數(shù)據(jù)，現(xiàn)在你能按參加的活動分成三類，整理好數(shù)據(jù)嗎？小組合作，教師巡視師：誰來匯報一下，你是用什么方法表示分類的結(jié)果？師小結(jié)： 4、根據(jù)分類，解決問題（出示兩張表）大家看看整理的數(shù)據(jù)， （出示以下問題）你們一開始想知道的問題現(xiàn)在能解決了嗎？你是從那張表中知道的？你還知道些什么？和同學交流。 如果不分類整理，直接看圖，能很快的解決這些問題嗎？小結(jié)：分類整理后，我們可以清楚地知道圖

5、中有哪些人，各有多少。弄清我們要解決的問題。5、回顧小結(jié)，積累經(jīng)驗（1）提問：剛才我們收集的都是同一幅圖中人的數(shù)據(jù)，為什么整理出來的結(jié)果卻不一樣？ 小結(jié)：按不同標準分類，整理數(shù)據(jù)的結(jié)果是不同的，我們可以根據(jù)解決問題的需要，選擇合適的分類標準進行分類整理。（2）那分類整理出來的結(jié)果有相同的地方嗎？（同一幅圖中人的總數(shù)是一樣的）（3）提問：回顧分類整理的過程，你學到了什么？小結(jié)：分類可以更清楚地知道圖中有哪些人，各有多少。按不同的標準分類，結(jié)果是不同的。我們可以根據(jù)解決問題的需要，選擇適當?shù)姆诸悩藴蔬M行分類整理。揭示課題：這就是今天我們要學習的內(nèi)容按不同標準分類整理數(shù)據(jù)。（板書：按不同的標準分類整

6、理數(shù)據(jù)）三、應用實踐，鞏固新知1、完成“想想做做”第1題導入： 現(xiàn)在老師想考考你們。出示題目師：分別按顏色和形狀整理右圖中的物體，并用自己喜歡的方法表示出來。 學生獨立整理，師巡視指導。師：請你來匯報一下，你是用什么方法表示分類結(jié)果的？投影展示，全班交流，提問：從兩次分類結(jié)果中，你知道些什么？比較：兩次分類的結(jié)果，有什么相同的地方？有什么不同的地方？2、完成“想想做做”第2題出示圖。提問：下面的郵票可以按哪些標準分類整理？學生先互相說一說分類的標準。（可以按郵票的面值分三類，可以按圖案分四類，可以按郵票的版式形狀分兩類。）提問：在人物郵票中，面值100分有幾枚？ 在豎型郵票中，圖案是花的郵票有幾枚？ 3、拓展延伸：完成“想想做做”第3題出示問題師：你們小組里一共有多少個同學？