2022年四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)方法

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)方法根據(jù)新課標(biāo)理念、依據(jù)人教版教材的特點(diǎn)以及本班學(xué)生的實(shí)際情況特制定此復(fù)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)方法。一、復(fù)習(xí)時(shí)間第一階段語文基礎(chǔ)知識的單項(xiàng)復(fù)習(xí)。第二階段閱讀和習(xí)作的復(fù)習(xí)。第三階段自由復(fù)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。第四階段綜合測試。二、復(fù)習(xí)方法集中復(fù)習(xí)與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容語基部分、閱讀部分和習(xí)作部分。四、復(fù)習(xí)方法的具體操作(一)基礎(chǔ)知識部分全員參與，自主復(fù)習(xí)，個(gè)別強(qiáng)化。依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。大概分為以下幾項(xiàng)看拼音寫詞語。多音字、形近字組詞填字組詞。一字組多詞。換偏旁組詞、添偏旁組詞

2、。照樣子寫詞語、選擇近義詞填空。寫出帶有數(shù)字或意思相反相近的詞語。擴(kuò)句、縮句、變化句型、修改病句我根據(jù)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的一些比較大的問題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)單項(xiàng)驗(yàn)收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識的漏洞及時(shí)彌補(bǔ)(二)閱讀部分練中有導(dǎo)導(dǎo)中有練.背誦和默寫(_)要求背誦的部分必須人人過關(guān)。(_)把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。(3)默寫不可忽視的，一定要落實(shí)在筆頭上，可以進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫比賽，學(xué)生也感興趣。.閱讀短文回答問題(_)不動筆墨不讀書俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，要求學(xué)生把自己認(rèn)為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時(shí)用筆圈點(diǎn)勾畫出來。在讀不懂的

3、地方隨時(shí)用筆作個(gè)記號，待通篇讀完后再認(rèn)真思考或向別人請教。(_)勤查字典、詞典課外閱讀時(shí)一般沒有老師指導(dǎo)，在這種情況下，同學(xué)們很可能會遇到許多生字詞語，我要求學(xué)生能夠利用字典詞典等工具書自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)也豐富了他們的知識。記筆記或?qū)戦喿x心得在讀書過程中，把書中優(yōu)美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實(shí)和豐富自己的知識。讀完書后，可以把自己的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動筆的好習(xí)慣。勤于思考，積極討論讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了說明什么。遇到個(gè)

4、人難以解決的問題時(shí)，可以讓別的同學(xué)也讀一讀那篇文章，然后共同討論。發(fā)揮大家的力量，可較好地解決疑問。我認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。所以我復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時(shí)，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？對于回答問題的訓(xùn)練，我訓(xùn)練學(xué)生要抓住問題的核心，找關(guān)鍵。要理解文章，從文章中去找答案，養(yǎng)成他們一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣及做題方法。3.閱讀本冊教材，進(jìn)行歸類練習(xí)我要求學(xué)生熟讀教材并分組進(jìn)行歸類(_)內(nèi)容要點(diǎn)歸類可以編成填空題進(jìn)行練習(xí)。(_)人物特點(diǎn)歸類可以編成連線題進(jìn)行練習(xí)。寫作方法歸類可以編成選擇題進(jìn)行練習(xí)。

5、2022年四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)方法（二）一、指導(dǎo)思想:以音樂音樂審美為核心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐,尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生,在識譜能力上還欠缺,需要加大學(xué)習(xí)力度;同時(shí),這個(gè)年級的學(xué)生不善于表現(xiàn)自己,不敢表現(xiàn)自己,過于羞澀,因此,在平常的音樂課教學(xué)中應(yīng)多引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生參與到音樂表現(xiàn)中來。三、教學(xué)目標(biāo)1、能聽辨不同類型的男聲和女聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色;2、感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱;3、能夠感知音樂主題

6、和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩作出相應(yīng)的反映;4、聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述;5、能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化;6、能夠區(qū)別齊唱與合唱,齊奏與合奏;7、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名;8、在演唱歌曲時(shí),能夠?qū)χ笓]動作以及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng);9、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參與齊唱、合唱;10、能夠背唱歌曲46首;11、能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒;12、用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜;13、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號;14、能夠識讀簡單樂譜;15、能夠運(yùn)用人聲、樂器聲或其他音源資料表現(xiàn)一定的情景;16.在教學(xué)第一單元/東海漁歌/趕海的小姑娘中滲透中華人民共和國海洋環(huán)境保護(hù)法。在第三單元/民族的節(jié)日/那達(dá)慕之歌中,滲透中華人民共和國民族區(qū)域自治法四、教材重難點(diǎn)1、從本學(xué)期開始,音樂知識的難度與深度在明顯的增加,因此,在教學(xué)中,老師要注意教學(xué)方法,以免使學(xué)生感到厭倦和困難;2、歌曲教學(xué)逐漸開始了簡單的二聲部。因此,對學(xué)生進(jìn)行二聲部的訓(xùn)練是一個(gè)重點(diǎn),為今后的二聲部歌曲的學(xué)習(xí)作好鋪墊。五、教學(xué)措施1、通過設(shè)計(jì)安排一些音樂實(shí)踐活動以及音樂游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣、參與音樂學(xué)習(xí)活動的興趣。2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,使每一個(gè)學(xué)生都能從音樂學(xué)習(xí)中感受到