幼師師德的演講比賽稿

1、第 PAGE15 頁(yè) 共 NUMPAGES15 頁(yè)幼師師德的演講比賽稿幼師，立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅(jiān)決的誓言!播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈。下面給大家分享一些關(guān)于幼師師德的演講比賽稿，有幫助。幼師師德的演講比賽稿1兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的光陰在平凡和平靜中悄然逝支，沒有留下什么驕人的成績(jī)，沒有作出什么驚人的壯舉，但我仍然還堅(jiān)守在這里。我不敢說非常熱愛這份工作，更不敢說為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒老師存的價(jià)值!說到老師的職業(yè)筆，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師

2、表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)但我覺的新時(shí)期的幼兒老師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高快樂興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。老師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)心著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì)非?？鞓?，這種喜悅之情溢于言

3、表，可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體安康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新新穎、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早?！?那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛突盍?，每天黃昏隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深沉的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正體會(huì)到了一個(gè)老師所有的幸福和快樂。有人也許會(huì)說“教小孩子能有什么長(zhǎng)進(jìn)?沒有一點(diǎn)成就感。

4、”可當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅(jiān)信，你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒老師高尚、細(xì)膩的愛心。在操場(chǎng)上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里盤旋的時(shí)候;當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí)，我正用一顆真誠(chéng)、熾熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，多少光陰我們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一

5、段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們突然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒老師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)如今我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)啊!在工作中我深深體會(huì)到：老師的愛是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露;是哺育孩子安康成長(zhǎng)的陽(yáng)光。只有愛，才能化解孩子心中的煩惱;只有愛，才能縮短我們與孩子之間的間隔 。愛，讓我耐心地面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深。因?yàn)閻?，所以?愿所有幼兒園

6、老師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來的快樂和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，表達(dá)自己絢麗的生命存在。幼師師德的演講比賽稿2不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過：“老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最榮耀的”帶著對(duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的“小太陽(yáng)”時(shí)，我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語，他們好動(dòng)愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國(guó)的希望。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德

7、教育，孩子的心理安康這些根本的常識(shí)我卻忽略了自從聽了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問一位金獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答復(fù)說，是在幼兒園“在幼兒園學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答復(fù)：“把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于成認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些”真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深化的教導(dǎo)，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族

8、傳統(tǒng)的人格要素忍受、寬容、團(tuán)結(jié)。說實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù)!可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)榮耀而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承當(dāng)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教導(dǎo)。雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望。我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)心保護(hù)、對(duì)事業(yè)

9、的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。幼師師德的演講比賽稿3尊敬的各位老師：下午好，今天我演講的題目是用愛托起明天的太陽(yáng)世界上有很多東西，給予別人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么?”我將毫不遲疑的答復(fù)您：“那就是愛!”愛，不是索取，而是付出;不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。有人會(huì)問，誰會(huì)甘愿為了愛自我犧牲呢，我會(huì)答復(fù)你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒老師。成為一名幼兒老師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開場(chǎng)，我感到無比的自豪，時(shí)間久了，幼兒老師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒老師像工藝設(shè)計(jì)師，因

10、為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候，幼兒老師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候，幼兒老師像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠?，有時(shí)候，幼兒老師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管-因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶賀六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)-我漸漸體會(huì)到：幼兒老師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因?yàn)?，我和純真的孩子在一起，和祖?guó)的希望在一起、和偉大的愛在一起。記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動(dòng)排隊(duì)的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的搶占第一，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我對(duì)孩子們的這一舉動(dòng)不以為然，只覺得他們就

11、是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時(shí)，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我?；顒?dòng)完畢后，我把冰冰攬?jiān)趹牙?，在她耳邊告訴她，不站第一也沒關(guān)系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長(zhǎng)很長(zhǎng)，可她低頭說了一句“老師，我想和你牽手”當(dāng)時(shí)，我的心被震動(dòng)了，我漸漸地牽起她的小手，心想，是啊!一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂。有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱-漸漸的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的間隔 越來越近，越來越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么淘氣了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。多少次，和孩子在一

12、起做游戲，我感受到了快樂和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而這無數(shù)的“多少次”，充實(shí)了我的老師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。作為一名幼兒老師，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃重的師

13、幼愛里，我成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出如今沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實(shí)。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以表達(dá)。孩子是我們的將來，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽(yáng)。幼師師德的演講比賽稿4與花為伴，綻放絢麗的青春法國(guó)著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的

14、事業(yè)是甜美的,讓我 們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是 綠葉最快樂的日子。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。我是一片綠 葉， 我是一名快樂的園丁， 一名平凡的幼兒老師。路在腳下延伸， 而我剛剛起步! 路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一 如既往，絕不退縮，因?yàn)槲业纳磉呌刑嘧鎳?guó)的花朵，需要辛勤澆灌;太多稚嫩 的幼苗，需要精心修剪;太多天真的童心，需要溫馨呵護(hù)。這是我的責(zé)任，這是 我所從事的偉大的事業(yè)。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶 行知先生從教幾十年， “捧著一顆心來， 不帶半根草

15、去”始終安于“粉筆生涯” 的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷鼓勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念?？?子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”老師工作的“示范性”和學(xué)生 所特有的“向師性”,使老師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,古今中外無數(shù) 事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。常言道， 學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以 整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛 護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信

16、其道”,進(jìn)而 “樂其道”。師德是老師最重要的素質(zhì)， 是老師之靈魂。而做一名好老師還必須有一顆金 子般的愛心，正如魯迅先生所說：“教育是植根于愛的”愛是教育的泉，老師 有了愛， 才會(huì)用用伯樂的目光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精 神。它是師德的核心，只有它，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦，只有它，才能收獲豐碩的 果實(shí)?！皼]有愛，就沒有教育”。老師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的 事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒，熱愛幼兒，讓教育與愛同行。愛是一種偉大的 感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于 燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。史煙

17、飄過,回看今朝。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。 我們?cè)谟變航逃锌隙〞?huì)所遇到一些困難和問題但這些都是暫時(shí)的， 只要我們懷 著英勇、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定會(huì)過去的。所謂“一分耕耘，一分收獲。”， 假如有一天， 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報(bào)時(shí)，孩子們的微小進(jìn)步帶給 我們帶來莫大的撫慰和鼓勵(lì)時(shí)，那么那時(shí)候再苦再累也是值得的。我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今天壘成,有向往有行動(dòng) 有堅(jiān)持,方會(huì)使剎那變成永久,使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青 發(fā)。每一項(xiàng)新的工作,對(duì)我來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),我告誡自己只要大膽去做,生命便 會(huì)實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿

18、陽(yáng)光，讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧 靜中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說得好:“把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界 去研究,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣?！绷煹拢T師魂，練師功，樹師表，是我們 共同的心聲，更是人生堅(jiān)決的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知 識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛心承載孩子們 人生的希望。為了太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回憶，不彷徨， 風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!幼師師德的演講比賽稿5羅伯特。歐言文說：“人類一切努力的目的在于獲得幸福。”身為一名幼兒老師，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承當(dāng)著教書育人的責(zé)任，更從中獲得到真切的幸福，我無時(shí)無刻不在

19、享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作!我工作著，我幸福著!也許有人會(huì)說：幼兒老師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒老師，認(rèn)為幼兒老師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒老師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備老師根本功之外，還要有美術(shù)，音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒老師，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福，在幼兒教育中感受幸福。有這樣的一個(gè)故事：海灘上，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng)，一個(gè)富人匆匆走過，窮人問：“你在忙什么?”富人答復(fù)：“我在忙事業(yè)!”窮人說：“你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!”不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人那么為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒老師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲“老師好!”，我頓時(shí)感覺幸福;被孩子們包圍時(shí)，這個(gè)摸摸我的臉說：“老師，您臉上的疙瘩好多了!”那個(gè)拉拉我的衣角說：“老師，