2022年五中第二學(xué)期心理健康教研組計(jì)劃

1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年五中第二學(xué)期心理健康教研組計(jì)劃近幾年來，浙江省學(xué)校心理健康教育工作一直都在熱火朝天地進(jìn)行，省、市、縣(區(qū))、校四級心理健康教育管理與咨詢機(jī)構(gòu)逐步建立，持有省級心理健康教育上崗證書(A、B、C證)的教師在各類學(xué)校中從事著專職或兼職的心理健康教育工作，越來越多的學(xué)生愿意并開始主動走進(jìn)心理咨詢室接受心理輔導(dǎo)，心理健康活動課的開展也全面地展開。我校的心理健康活動課雖然還處于探索和起步階段，但是在區(qū)、校各領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下也取得了一定的成效，之后更將一步步茁壯成長！本學(xué)期我校將在以下幾個(gè)方面開展心理健康活動：一、定期開展心理輔導(dǎo)活動課：本學(xué)期的心理活動課在校長室和

2、校教科研室的領(lǐng)導(dǎo)下，將更加正規(guī)化和常態(tài)化。具體安排如下：初一學(xué)生特點(diǎn)：懷念往日的學(xué)校與班集體，面對新環(huán)境有一種陌生感和孤獨(dú)感，很想盡快熟悉新環(huán)境和認(rèn)識新朋友。大部分學(xué)生無法較快較好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)。部分同學(xué)感到在班中的地位(包括成績和受重視程度)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前而產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理落差感。生理發(fā)育進(jìn)入突飛猛進(jìn)期，而心理發(fā)育卻相對滯后。自控能力較差，有時(shí)做事不太考慮后果。心理教育要求：使學(xué)生能盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)人際交往能力。次數(shù)建議授課時(shí)間教學(xué)主題授課人備注初一年級教學(xué)計(jì)劃1第_周認(rèn)識新伙伴2第_周我為校園來設(shè)計(jì)3第_周注意力的培養(yǎng)及訓(xùn)練_期中考

3、后心理落差的適應(yīng)5第_周遵循記憶規(guī)律，增強(qiáng)記憶力6第_周積極應(yīng)對挫折備選主題：1、學(xué)習(xí)動機(jī)輔導(dǎo)(為什么學(xué)？為誰學(xué)？如何確立適當(dāng)學(xué)習(xí)志向水平？)；2、如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣(可配合進(jìn)行一次知識競賽)；3、如何與教師溝通？4、今天我值日(互助合作訓(xùn)練)初二學(xué)生特點(diǎn)：已步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點(diǎn)表現(xiàn)的尤為明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、性意識驟然增長，性意萌發(fā)，迷惘焦躁。男女生交往也會出現(xiàn)一些偏差。2、自我意識強(qiáng)而不穩(wěn)：獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認(rèn)識和評價(jià)過高或過低；不大愿意接受他人的意見，父母的教育他們往往比較反感，認(rèn)為多余。3、興趣愛好日益廣泛也容易出現(xiàn)喜歡上網(wǎng)聊

4、天、打游戲，追星而耽誤學(xué)習(xí)的情況。4、厭學(xué)情緒更加激化，自我管理更加困難：學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距會更進(jìn)一步拉大，初一基礎(chǔ)不太好的同學(xué)到了初二可能繼續(xù)落后，甚至出現(xiàn)自暴自棄的情況。學(xué)習(xí)上的落后又可能影響行為習(xí)慣，最后形成惡性循環(huán)。心理教育要求：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青春期身心發(fā)展的特點(diǎn)，使學(xué)生能正確對待和處理青春期發(fā)育問題，學(xué)會正確處理異性交往和親子交往問題。通過自我意識輔導(dǎo)使學(xué)生了解自己，悅納自己，形成自尊自愛自信的品質(zhì)；進(jìn)行興趣激發(fā)，網(wǎng)絡(luò)辨識，提高自控能力。備選主題：1、了解“現(xiàn)實(shí)的我”與“理想的我”2、辯論會：中學(xué)生早戀利大還是弊大？初三學(xué)生特點(diǎn)：身心不斷走向成熟，對初中生活已經(jīng)適應(yīng)，學(xué)生間的差距已基本

5、定局，部分學(xué)生因此喪失信心，缺乏學(xué)習(xí)動力，個(gè)別的還會成為問題生。中考的來臨使絕大部分學(xué)生面臨其人生的巨大挑戰(zhàn)和精神上的巨大壓力。多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力被激發(fā)起來，部分學(xué)生在付出了努力卻收不到學(xué)習(xí)成效后變得急躁、失望和傍惶。心理教育要求：使學(xué)生能多角度的認(rèn)識自我，悅納自我。培養(yǎng)耐受挫折能力，樹立強(qiáng)烈的進(jìn)取心，使學(xué)生能正確對待生活、學(xué)習(xí)中的各種考驗(yàn)。掌握能排解不良情緒的方法。引導(dǎo)樹立正確的升學(xué)觀，掌握科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方法。初三年級教學(xué)計(jì)劃次數(shù)建議授課時(shí)間教學(xué)主題授課人完成情況1第_周制定科學(xué)的復(fù)習(xí)方法班主任2第_周如何克服考試焦慮3第_周用合理方法調(diào)節(jié)情緒4第_周我的人生價(jià)值備選主題：1、學(xué)習(xí)方面的自我

6、診斷；2、如何戰(zhàn)勝挫折3、如何做出正確的選擇；二、心理咨詢室為了接待有心理輔導(dǎo)需求的學(xué)生，對有一般心理問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決心理困擾；發(fā)現(xiàn)和鑒別出具有較為嚴(yán)重和嚴(yán)重心理問題的來訪者，向家長或監(jiān)護(hù)人提出建議，將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)心理咨詢和治療機(jī)構(gòu)。我校特開設(shè)了一間心理咨詢室，并安排心理健康老師值班。值班時(shí)間為：12：3013：00地點(diǎn)：藝術(shù)樓三樓心理咨詢室值班老師安排如下：z周一中午z周一中午(休假)z周一中午z周二下午z周五中午z周三、周四中午z周三下午z周二下午z周五中午(接受網(wǎng)絡(luò)咨詢)z周四、周五中午請值班老師登記好預(yù)約信息后,聯(lián)系相關(guān)預(yù)約教師，并做好鑰匙移交！2022年五中第

7、二學(xué)期心理健康教研組計(jì)劃（二）一、研訓(xùn)目標(biāo)和研訓(xùn)重點(diǎn)研訓(xùn)目標(biāo)：依據(jù)市教研院、市教師教育院工作計(jì)劃和區(qū)教師發(fā)展中心、校教科室整體工作安排，重點(diǎn)從學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效能和教師預(yù)學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)等角度.課型探索為切入口，深化新授課、復(fù)習(xí)課、作業(yè)講評課和試卷分析課的課型研究；在完善“3+4”學(xué)本課堂形式基礎(chǔ)上，探索“3+4+_”學(xué)本課堂新思路，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)本課堂形態(tài)。認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局_進(jìn)一步加強(qiáng)龍灣區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師備課及管理工作_，將以“教”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的思路向以“學(xué)”為中心進(jìn)行助學(xué)設(shè)計(jì)的思路轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)、展開和落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生真正

8、有效的學(xué)習(xí)；強(qiáng)化核心知識梳理、核心問題設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)，通過提高備課質(zhì)量促進(jìn)學(xué)本課堂研究。1.深化“學(xué)本課堂”研究，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)落實(shí)_進(jìn)一步加強(qiáng)龍灣區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師備課及管理工作_，將以“教為中心”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的思路向以“學(xué)為中心”進(jìn)行助學(xué)設(shè)計(jì)的思路轉(zhuǎn)變，突出核心知識梳理、核心問題設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)，通過提高備課質(zhì)量促進(jìn)學(xué)本課堂研究；以課型探索為切入口，開展新授課、復(fù)習(xí)課、講評課的“學(xué)為中心”教學(xué)研究，引領(lǐng)學(xué)本課堂向縱深推進(jìn)。2、圍繞生本課堂教學(xué)進(jìn)行研究，開展各種課例，認(rèn)真搞好校本研訓(xùn)工作。繼續(xù)以“導(dǎo)學(xué)案”的助學(xué)問題(任務(wù))設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，以學(xué)校骨干教師在理論上進(jìn)行引領(lǐng)，年輕教師開課，探索“學(xué)

9、位中心”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，使我校數(shù)學(xué)教師能結(jié)合課堂變革研究學(xué)生、研究教材、研磨學(xué)法，研究有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實(shí)效的教學(xué)案例，提高我校數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)水平。3.加強(qiáng)學(xué)業(yè)考試研究，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量積極參加_年市初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議，通過區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)研討、學(xué)科命題評比等活動，認(rèn)真研究、分析_年州溫市數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試試卷及_年考試方向，從而讓九年級的老師制定、落實(shí)基于學(xué)業(yè)考試要求和學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，診斷考試中暴露的教學(xué)問題，指導(dǎo)學(xué)生高效復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)業(yè)質(zhì)量的全面提高。4.加強(qiáng)校本研訓(xùn)指導(dǎo)，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量組織教師學(xué)習(xí)“學(xué)為中心”的相關(guān)理論和研究成果，更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化問題意識，提高

10、研訓(xùn)活動的策劃組織能力和教育教學(xué)研究能力；以備課研修為抓手，通過“獨(dú)立備課備課組討論形成精品課堂研討區(qū)域交流”的形式指導(dǎo)各校有效開展校本研訓(xùn)活動，營造良好的科研訓(xùn)氛圍，以研促訓(xùn)、以教帶研，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量。5、以“學(xué)科素養(yǎng)提升”“論文評比”“命題評比”等活動為依托，促成全組教師全面提升專業(yè)素養(yǎng)。1.鼓勵并幫助本組教師積極參加各項(xiàng)活動。2.每位教師都要做教學(xué)的有心人，及時(shí)記下日常教學(xué)中、聽課活動中的收獲和反思，利用平時(shí)的記錄，寫一篇案例或論文。3.以備課組為單位，加強(qiáng)對試卷的研究，提高命題質(zhì)量，完善對資料的收集、整理和交流。6、重視學(xué)生素養(yǎng)同步提升開展豐富多彩的學(xué)生素養(yǎng)活動教研組每學(xué)期至少舉行一

11、次切實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)科素養(yǎng)的活動。二、主要內(nèi)容和基本形式本學(xué)期主要圍繞“深化課堂變革，提高教學(xué)質(zhì)量”為主要內(nèi)容開展工作，具體工作如下：_至少開出_次_節(jié)以上帶有評課活動的公開課活動。研討主題：1、學(xué)本課堂中的“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的探究2、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣3、如何進(jìn)行學(xué)業(yè)考試前的高效復(fù)習(xí)2.及時(shí)組織本組教師參與區(qū)12學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)。3.鼓勵本組教師積極參與相關(guān)教師業(yè)務(wù)評比活動，為了配合區(qū)里的素養(yǎng)提升中的命題評比活動，我組織我校數(shù)學(xué)教師參加校級命題比賽。4.注重年輕教師的培養(yǎng)。我校年輕教師較多，為了讓他們能更快的成長，我會組織一次有關(guān)“如何讓自己更快的成長”的講座，同時(shí)讓年輕教師之間進(jìn)行同課異構(gòu)，這樣能提高他們的教學(xué)水平。同時(shí)，鼓勵他們積極參加市區(qū)各項(xiàng)活動，能讓他們很快地成長。5.及時(shí)組織學(xué)生積極參與上級相關(guān)的學(xué)生競賽活動并組織相關(guān)輔導(dǎo)。_至少推薦一名教師參與校統(tǒng)一組織的先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會。本學(xué)期要舉行三次學(xué)生活動。(1)舉行一次數(shù)學(xué)節(jié)(2)七年級舉行一次圖案設(shè)計(jì)、以小組為單位做一次周末時(shí)間安排的大調(diào)查、素養(yǎng)提升比賽等活動。(3)八年級舉行一次數(shù)