《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》小班教學(xué)教案

1、PAGE6PAGE6頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳小班教案頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳小班教案頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳小班教案1活動目標(biāo)：1、根據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。2、體驗肢體律動和合作表演的樂趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：幼兒已初步熟悉歌曲，音樂光碟活動過程：1、游戲?qū)肟凑l的耳朵靈，動作快。聽教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳迅速指出身體相應(yīng)部位。2、復(fù)習(xí)歌曲（1）聽音樂完整演唱一邊。（2）邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)部位。重點練習(xí)第四、第八樂句詞3、隨音樂做律動。（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)

2、前奏速度提示，追逐漸加快或放慢速度，并做律動，發(fā)現(xiàn)動作的順序性。（2）分組表演，提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、第八樂句歌詞并伴表演。（3）集體表演4、創(chuàng)編歌詞動作提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動作，如拍耳朵、肚子、大腿等。5、合作律動表演兩人結(jié)伴，相對而站，隨音樂節(jié)拍邊唱歌邊表演，根據(jù)歌詞內(nèi)容，兩個人互拍對方相應(yīng)部位。（備注：本教案大部分參考教師用書）活動反思：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動是讓幼兒學(xué)會根據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動作把歌曲表演出來。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂活動方

3、式之一，所以孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，活動參與性很高，大部分幼兒都能主動積極的參與到活動中，并大膽創(chuàng)新動作，大膽用肢體動作表現(xiàn)歌曲。不過就是在合作律動方面可能教師交代得不是很清楚，幼兒有點放不開，這是在今后活動中需要多加注意的地方。頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳小班教案2活動目標(biāo):1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對韻律活動的表現(xiàn)力。3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點，邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動。4、認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳?；顒訙?zhǔn)備：琴一架，錄音機(jī)，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”活動分析：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳

4、是由英國兒歌倫敦大橋改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重復(fù)，歌詞內(nèi)容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學(xué)習(xí)，在本次活動中，我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動作開始，充分運用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學(xué)習(xí)新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進(jìn)一步突破了活動的重、難點：在認(rèn)知身體各部分的基礎(chǔ)上，邊唱邊做動作，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂表現(xiàn)力?；顒舆^程：一、游戲小手爬”，引導(dǎo)在互動中認(rèn)識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作

5、用和特征，并進(jìn)行隨機(jī)識字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺看看是什么顏色的有多少根頭發(fā)還見過什么顏色的頭發(fā)出示字卡“頭發(fā)”，隨機(jī)識字。2：肩膀：肩膀有什么用？隨機(jī)識字“肩膀”。3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪膝蓋的上面是什么下面是什么隨機(jī)識字“膝蓋”。4：腳：小腳能干什么？隨機(jī)識字“腳”。5：繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。二、游戲我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動的動作順序。1、教師說歌曲的語言節(jié)奏，幼兒按節(jié)奏和韻律活動的動作順序做動作。2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。三、交待歌曲的名稱頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，引導(dǎo)幼兒在模仿和

6、練習(xí)中，能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點。1、教師有感情、口齒清楚地范唱。2、幼兒和教師一起演唱。3、鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。四、小結(jié)幼兒活動情況，教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動，進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望?！邦^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳小班教案3活動目標(biāo)1、感受利用身體部位表演律動的快樂。2、能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動作表演，做到不搶拍子。3、唱到什么歌詞時，就指到身體相應(yīng)的部位。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒訙?zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備音樂CD或磁帶。2、小朋友還認(rèn)識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。活動過程1、教師放音樂頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳，小朋友們自由表演入室坐好。2、教師帶小朋友們練聲：大拇指。3、教師表演一次律動頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳，小朋友們自由表演入室坐好。4、小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動。6、教師小結(jié)表演情況，結(jié)束活動?；顒臃此荚诨顒又?，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參