《 第一次抱母親》教學(xué)教案

1、PAGE49PAGE49 第一次抱母親教案第一次抱母親教案第一次抱母親教案1教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過對重點(diǎn)語句的朗讀感悟，體會母愛的無私與偉大，激發(fā)學(xué)生對母親的崇敬與愛戴之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過對重點(diǎn)語句的朗讀感悟，體會母愛的無私與偉大，激發(fā)學(xué)生對母親的崇敬與愛戴之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，還記得唐朝大詩人孟郊寫的那首游子吟嗎？師生齊背。2、是啊，母親對子女的愛是天底下最無私、最偉大的愛，是子女用一生也報答不盡的。這節(jié)課就讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第13課（生齊讀課題。）二、品讀課文。1、請同學(xué)們打開課本，自己讀讀課文，去感受那濃濃的母子情。2

2、、作者第一次抱母親，他感到母親怎樣（很輕）交流，出示：母親竟然這么輕，我心里很難過。（指名讀）3、母親竟然這么“輕”，從哪些地方可以看出母親很輕呢？請同學(xué)們自己讀課文的第一節(jié)。交流句子，出示，指名讀。A：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。B：我這一生，最重的時候只有89斤。再次出示：母親竟然這么輕，我心里很難過。4、母親“竟然”這么輕，“竟然”是什么意思（沒想到）我和母親一起生活了幾十年，為什么幾十年來我沒有發(fā)現(xiàn)母親這么輕呢？請同學(xué)們自己讀讀第二節(jié)，圈畫出有關(guān)的句子。5、交流，出示：在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上還挑著100

3、多斤中的擔(dān)子，沒想到那么重的擔(dān)子。6、師引導(dǎo)：在我記憶中，母親是怎樣的（總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上還挑著100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺）你從中體會到什么（很辛苦）特別是從哪些詞中體會到的（抓住“總是、拉著、背著、100多斤、翻山越嶺、年復(fù)一年”體會）7、小結(jié)并指導(dǎo)想象：是啊，母親這么做不是一天兩天，不是一個月兩個月，而是年復(fù)一年。無論刮風(fēng)下雨，也無論嚴(yán)寒酷暑，母親總是手里拉著我，背上背著我，肩上再挑100多斤的擔(dān)子翻山越嶺，直到我們長大。夏天，烈日當(dāng)空，驕陽似火，母親冬天，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，母親下雨天，山路泥濘母親是多么艱辛啊！指名讀，齊讀。8、在我幼小的心里，當(dāng)我看到母親手里拉著我，背

4、上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺時，我以為母親（力大無窮）現(xiàn)在我才知道（出示：母親竟然這么輕，我心里很難過。）9、小時侯，母親這樣做，讓我們覺得她力大無窮，長大以后呢指名說，出示句子“我們長大了，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑?！睆摹胺暧兄?fù)?dān)、總是”中你體會到什么（母親很疼我們，舍不得讓我們挑）練習(xí)讀。10、從小到大，母親都讓我們覺得（引讀：我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。11、師：“母親用80多斤重的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！保赣H的肩上究竟承受著怎樣的擔(dān)子（學(xué)生說）僅僅是肩上100多斤的東西嗎（做家務(wù)、照顧孩子、

5、掙錢、干農(nóng)活）12、師：是啊，母親，這位普通的農(nóng)村婦女，她的肩上不僅僅承擔(dān)著100多斤重的東西，她還挑起了照顧兒女的重?fù)?dān)，挑起了養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)。她的身體是這么地輕，而她肩上的擔(dān)子卻又是那樣地重。下面讓我們拿起課本，再一次去感受母親的艱辛和對我們的疼愛。13、現(xiàn)在，我想起了母親為我們付出的艱辛，為我們付出的愛，而我們作為子女，卻從未想過（引讀“母親竟然這么輕，我心里很難過。”）板書：難過除了難過，我心里還感到怎樣？板書：愧疚我還想為母親做些什么呢？自讀3-5節(jié)。14、交流：我還想為母親做些什么（我想抱一抱母親）15、我抱著母親，這是多么動人的一幕??！請同學(xué)們拿起書，聽老師來讀讀這一節(jié)。師配樂讀。

6、看到這動人的場景，你心里感到怎樣？請同學(xué)們自己再用心地讀一讀，去感受那濃濃的母子情。指名讀，讀了以后，你有什么體會？母親在我的懷里流淚了，你體會到這是怎樣的淚水（感動的、幸福的淚水）為什么說這是“感動的、幸福的淚水”此時此刻，我抱著弱小的母親，抱著幾十年來一直承受著重?fù)?dān)的弱小的母親，我的心里會想些什么？師小結(jié)：這就是一個兒子對母親的報答之心、感激之情。母親含辛茹苦，嘔心瀝血，把我們撫養(yǎng)長大。如今，我們就應(yīng)該懷著一顆感恩的心，好好地報答自己的母親。讓我們再一次深情地讀好這一節(jié)。（再讀節(jié)5）師：我是第一次抱母親，想報答母親。而小時侯，母親抱了我無數(shù)次，母親的恩情是我用一生也報答不了的。正如孟郊說的

7、那樣，（出示孟郊的游子吟，）“誰言寸草心，報得三春暉”（一起吟誦。）三、拓展遷移。1、我們每個人都有自己的母親，我們的母親同世上千千萬萬的母親一樣，為我們付出的太多了。同學(xué)們，此時此刻，你最想對自己的母親說些什么呢（學(xué)生寫，交流）（音樂母親）2、師：在這個世界上，我們最應(yīng)該感激、最應(yīng)該牢記的永遠(yuǎn)是我們的母親。無論我們走到哪里，無論我們?nèi)〉昧嗽鯓拥某删?，永遠(yuǎn)都不能忘了給我們生命，把我們撫養(yǎng)長大的母親。（播放歌曲母親，欣賞一組圖片）四、布置作業(yè)?；氐郊?，我們可以像作者一樣，抱一抱自己的母親，也可以為母親做一件事，還可以搜集一些歌頌?zāi)赣H的詩歌、短文或歌曲，練習(xí)朗誦或歌唱，作為母親節(jié)的禮物送給母親。第

8、一次抱母親教案2一、教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文。2、理解生字組成的新詞，準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞。3、抓住“母親竟然這么輕，我心里很難過”這句話及三處“沒想到”引導(dǎo)學(xué)生體會作者內(nèi)心世界，感受母愛的偉大。二、教材分析課文記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時，才察覺母親的身體是那么輕，不由得想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚。于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。課文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士、母親的對話，簡介生動地描寫了“我”抱母親的情景，表達(dá)了“我”對母親的崇敬和愛戴。課

9、文內(nèi)容簡潔，語言明快，娓娓道來，毫不雕飾，但字里行間卻飽含著一股濃濃的親情，讀來令人感動。三、教情、學(xué)情分析1、學(xué)生有：能讀通課文，并能讀流利。能初步感受作者的內(nèi)心世界。2、學(xué)生缺：抓住“沒想到”，體會作者內(nèi)心驚訝、難過、愧疚的心情。體會“重”的含義。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、能有感情的朗讀課文。2、體會作者的內(nèi)心感受，體會“重”的含義，感受母愛的偉大。五、助學(xué)1、抓住“母親竟然這么輕，我心里很難過”反復(fù)誦讀。2、借助歌曲、圖片創(chuàng)設(shè)情境，升華情感。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課文1、出示媽媽抱著嬰兒的圖片a、看著這幅圖，你會想起誰（根據(jù)學(xué)生回答板書：母親）b、如果請你給這幅圖取個名字，你會取什么（指名說：

10、愛、關(guān)懷、夢）教師：一個簡單的動作“抱”（板書：抱）讓你體會到了母親對孩子那深深的愛，可又有多少子女這樣抱過自己的母親呢（板書：第一次）2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一新課文。（完成板書并齊讀課題）第一次抱母親又給作者留下了怎樣難以忘記的感受呢？設(shè)計意圖一幅母親抱孩子的圖片，尋常而又易見，學(xué)生自然會想到自己的媽媽，學(xué)生也自然會感受到這是媽媽對孩子的愛，這是合乎邏輯思維的反映?！翱捎钟卸嗌僮优@樣抱過自己的母親呢”一句反問，把學(xué)生帶入了深深的思考之中，以此來引入課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。（二）初讀課文過渡：同學(xué)們，雖然我們不曾經(jīng)歷過抱母親的事情，但是書中的語言文字或許能給你留下點(diǎn)什么（打開書讀課

11、文）1、學(xué)生自讀課文。提出讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀得不通順的地方多讀幾遍。2、檢查生字詞的朗讀。多媒體出示生字詞（指名讀同桌互相檢查集體讀）3、讀了文章，第一次抱母親給作者留下怎樣的感受（學(xué)生交流）師述：是啊，沒想到母親竟然這么輕，我心里很難過。（多媒體出示該句，指名讀）第一次抱母親給“我”留下了太多的“沒想到”（板書：沒想到）設(shè)計意圖教學(xué)過程中，圍繞“母親竟然這么輕，我心里很難過”這句話，并緊緊抓住三處“沒想到”組織教學(xué)，并在下面的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀“母親竟然這么輕，我心里很難過”這句話，并讀己獨(dú)有的感受。這樣既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又逐步溶解了教學(xué)難點(diǎn)。（三）精讀課文1、小聲讀課文第

12、1、2、3自然段，課文幾處寫到“沒想到”劃出相關(guān)語句，用心再讀讀，此時此刻的“我”沒想到的是什么想到的又是什么學(xué)生自由讀課文13自然段，動筆劃一劃，寫一寫。（教師相機(jī)點(diǎn)評學(xué)生的習(xí)慣）2、交流：課文幾處寫到“沒想到”（指名讀相關(guān)語句）3、多媒體出示句子：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。a、第一次“沒想到”作者沒想到的是什么能說說自己的感受嗎（指名說并讀一讀）b、沒想到母親很輕，他以為母親怎樣從哪看出母親很輕呢（差點(diǎn)仰面摔倒）c、他以為母親很重，你從哪兒看出來的呢（引導(dǎo)抓住詞語：“使勁、左手、右手”體會）師述：看這動作，“左手”、“右手

13、”也許還半蹲著借助腿部的力量，或許還屏住呼吸，因為他以為母親（生：很重），必須得用勁，沒想到（生：很輕），這一使勁，差點(diǎn)（生：仰面摔倒）d、你能讀好這句話嗎（指名讀）e、此時此刻，文中的“我”內(nèi)心是怎樣的感受（指名說，并談?wù)勛约旱睦斫猓熞龑?dǎo)：當(dāng)作者準(zhǔn)備使勁一抱時，差點(diǎn)摔倒，留給作者的第一感受是什么當(dāng)時他的表情會是怎樣的（指說并板書：驚訝）這是作者從未想到的，他沒想到母親輕輕的。（再次指名讀，讀出作者的內(nèi)心感受）師：母親太輕了，輕到了我一使勁，差點(diǎn)摔倒。（齊讀這一句）4、站在一旁的護(hù)士責(zé)怪我（指名讀護(hù)士的話）而我又是怎樣想的呢（生答：我沒想到我媽這么輕，我以為我媽有100多斤）5、多媒體出示句

14、子：我沒想到我媽這么輕，我以為我媽有100多斤（板書：這么輕）引導(dǎo)：母親到底有多重你從哪里了解到的說說自己有多重看著手中的母親，她竟然和我們四年級的小學(xué)生差不多重，看著母親瘦弱的身軀，“我”的心中是怎樣的感受（指名說，指名讀一讀）師述：看到這樣骨瘦如柴的母親，誰的心里不難過傷心呢？母親實(shí)在太輕了，輕得讓人隱隱心疼?。ㄕl再來讀讀這句話，指讀“母親竟然這么輕，我心里很難過。）設(shè)計意圖母親到底有多重？書中只有兩個數(shù)字說明母親的體重：“我以為我媽有100多斤”，“最重的時候只有89斤”，通過這兩句話讓學(xué)生猜猜母親大概有多重，學(xué)生不難看出此時的母親超不過89斤，或許只有70幾斤。再讓學(xué)生說說自身體重，而

15、四年級的學(xué)生重的可達(dá)90幾斤，輕的也有六七十斤，這樣一比較，形成鮮明的對比，母親真的很輕，輕得讓人隱隱心疼。6、“我”和母親生活了幾十年，為什么會沒想到母親竟然這么輕呢？是什么讓作者產(chǎn)生錯覺呢默讀第2自然段，找出相關(guān)句子，細(xì)細(xì)品味，從中你又能品出什么7、學(xué)生交流：為什么“我”會沒想到母親竟然這么輕（指名談?wù)勛约旱睦斫猓┒嗝襟w出示句子：“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大?！保ㄖ该x）根據(jù)學(xué)生回答：在“我”的心目中，母親一定是（力大無窮），因為，在“我”童年的記憶中，母親總是，這樣年復(fù)一年，。（誰能讀好這句話）“翻山越嶺”

16、一詞，使你想到了什么（引導(dǎo)說出爬山）爬山你會有怎樣的感受？而母親是手里背上肩上還。你看到了怎樣的一幅畫面？你能讀己的感受嗎（指名讀出示的句子）設(shè)計意圖要使學(xué)生體會母親“力大無窮”就必須理解這段文字中的“翻山越嶺”一詞，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生說說讀了詞語想到什么，聯(lián)系生活中爬山經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺?，平時我們的爬山只是空著手，而此時的母親是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤的擔(dān)子，可想而知，在這樣的一種情況下翻山越嶺是需要多大的力氣。難怪在“我”的心里，母親一直是力大無窮的。拓展：想象一下母親在這年復(fù)一年的日子里是怎樣一路走來（創(chuàng)設(shè)情境，指名說）出示：在崎嶇的山路上，在泥濘的道路上，在烈日炎炎的夏

17、日里，在寒風(fēng)凜冽的冬天里，師述：就這樣年復(fù)一年，直到我們長大，長大后，我們可以干活了，可逢有重?fù)?dān)，母親總是，我一直以為，可沒想到。（生說）設(shè)計意圖這樣一個小小的拓展，不僅拓寬了學(xué)生想象的思維，原來這“年復(fù)一年”是那么的不容易，也拓寬了母親對孩子的“愛”，原來這“愛”就蘊(yùn)含在這樣一些普普通通的日子。8、多媒體出示：“我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！庇质且粋€“沒想到”（指名讀）師述：“我”想到了很多，想到了小時候翻山越嶺的情景，想到了逢有重?fù)?dān)，母親要我們放下的情景，可這一切的背后，母親竟然是用80多斤的身子去承受那么重的擔(dān)子，這是我從未想到過的。此時，“我

18、”的心里又是怎樣的感受（板書：愧疚、自責(zé)）說說自己的理解，并讀一讀。板書：那么重這擔(dān)子到底有多重呢（指說）師述：母親所承受的僅僅是肩上那100多斤重的東西嗎你認(rèn)為還有什么（生活的重?fù)?dān)、責(zé)任）這生活的重?fù)?dān)壓在母親那單薄的肩上這么多年，而母親卻一直沒有倒下過，直到我們長大，你認(rèn)為這又是什么在支撐著她（多媒體出示：母愛板書）（學(xué)生看板書）是呀，這一輕一重形成鮮明的對比，而如今母親卻落下一身的病，此時一種自責(zé)、內(nèi)疚的心情涌上心頭。（集體讀好這句）設(shè)計意圖“這么輕”到“那么重”，這是一個極大的反差，也是學(xué)生理解文本的一個難點(diǎn)。既然是教學(xué)的難點(diǎn)，不如直扣難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生直接思考“這擔(dān)子有多重”根據(jù)預(yù)設(shè)

19、學(xué)生會跟著老師的問題思路回答“100多斤”等含有不同數(shù)字的答案，難道母親所承受的僅僅是肩上那100多斤重的東西嗎你認(rèn)為還有什么這一個問題激發(fā)學(xué)生了求知欲，將學(xué)生帶入了更為廣闊的思維空間，從而引出“母愛”，是母愛在支撐她度過這艱難的歲月。9、對于這一切，母親只是笑了笑說（指讀）?；蛟S，你也想起了自己的母親，想起了小時候的事，這樣的畫面可能曾經(jīng)在你身上也發(fā)生過。（配樂欣賞母子共處的圖片）你想對你的媽媽說些什么？師：從你們的發(fā)言中，我能體會到你們的媽媽對你們那份深深的愛！（四）拓展練習(xí)1、出示詩：有一種愛無論你身在何方，都能感受她的溫暖。有一種愛無論你身陷何境，都能感受她的心跳。你快樂，她幸福，你悲

20、哀，她哭泣。只有她，永遠(yuǎn)不需要珍藏，卻永遠(yuǎn)不會忘記。（師配樂讀，生配樂讀，齊讀）師述：只有母親才會這樣無微不至地呵護(hù)著我們，就像呵護(hù)嫩芽一樣，讓我們茁壯成長。2、學(xué)到這，也許你也想起了你和媽媽之間的許多事，動筆描述一個生活片段，注意細(xì)節(jié)描寫。（學(xué)生練筆）設(shè)計意圖一首小詩配上音樂，將學(xué)生的情感得以升華。在詩中，學(xué)生細(xì)細(xì)品味母親對子女的愛，在詩中，學(xué)生深深反思自己對母親的“愛”。最后以練筆結(jié)束課文的學(xué)習(xí)，做到讀與寫的結(jié)合，將寫落到實(shí)處。附板書：13、第一次抱母親沒想到這么輕那么重（驚訝難過愧疚）（母愛）第一次抱母親教案3曾經(jīng)有人這樣評價于永正老師，說“于老師是平民，或者說是平民哲學(xué)家，甚至是禪學(xué)家

21、，散淡、平易、簡潔、隨和、詼諧、他似乎有一根金手指，在簡簡單單的課文里，在平平凡凡的生活里，隨手找到語文教學(xué)的真金，平易之處最奇崛?！标柎喝?，美麗的水電都城宜昌迎來了這位“貧民”教育專家。帶著他的“金手指”，帶著融融的春意，于老師為我們呈現(xiàn)了第一次抱母親的精彩課堂。坐在距離講臺不到兩米遠(yuǎn)的地方，我可以清晰地看到于老師的白發(fā)。一直以為白發(fā)對于長者是無以言表的生命的燦爛，是華麗的。于是，我相信這位老人的平易與樸素之中一定蘊(yùn)藏著某種典麗與華美。終于，我在于老師的課堂，發(fā)現(xiàn)了這種近乎鋪張與奢侈的東西那就是讀！一、讀進(jìn)去，山就是山于老師常說：“語文就是語文，不需要加許多定語。我追求的是一個實(shí)字?！本唧w

22、到一節(jié)課上，他首先關(guān)心的是把課文讀正確，讀流暢。他把“讀正確，讀流利”當(dāng)作硬任務(wù)，當(dāng)作人人要做到“保底工程”。所以，在教學(xué)第一次抱母親這樣人文色彩極濃的課文時，他也能沉下心來，從一個字開始，教學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)讀書。師：生字認(rèn)識了嗎我寫一個你讀一個。（師轉(zhuǎn)身寫）你先不要讀，我寫完你讀。（教師板書：“越”）越可以和哪些字組成詞語生：翻山越嶺師：翻山越嶺，（教師將詞語在黑板上補(bǔ)充完整）一起讀。生（齊讀）翻山越嶺師：把每個字讀實(shí)，聲音不要發(fā)漂，不要輕浮，要實(shí)在。生：（輕輕讀）翻山越嶺師：“越”在這里當(dāng)什么講？生：越過師：等于沒說生：穿過走過師：在新華字典里這個字有七種解釋，這里是“跨”，取這個意向。當(dāng)學(xué)生

23、知道了“越”在這兒作“跨”講的時候，自然就知道了“翻山越嶺”的意思是翻過一道道山，跨過一道道嶺了。山就是山，在語文課堂上，任何表面的熱熱鬧鬧都替代不了事物還原原本的過程，惟有讀可以在學(xué)生的頭腦里喚起語言文字所描繪的形象。二、讀出來，山不是山師：德國一個作家歌德說過：會讀書的人有兩只眼睛，一只看到紙面上的文字，另一只看到文字的背后。如果用兩只眼睛讀書，讀“重?fù)?dān)”你決不會只看到一百多斤重?fù)?dān)。用兩只眼睛看，你看到了什么？生：默讀課文第四段師：現(xiàn)在你對重?fù)?dān)是怎樣理解的？生：贍養(yǎng)老人生：撫養(yǎng)子女生：生活的壓力生：母親是家庭的頂梁柱師：說得多好??！這就是“重?fù)?dān)”的含意。同學(xué)們，當(dāng)我們這樣理解了“重?fù)?dān)”的意

24、思之后，再回過頭來看前面的“翻山越嶺”，母親僅僅是翻過一座座山，跨過一道道嶺嗎這個“翻山越嶺”你現(xiàn)在是怎么體會的記住了，用兩只眼睛讀書。生：是一個個生活的困難。書讀到這里，進(jìn)入到一個更高的層次，山已不再是單純意文上的山，它是“母親為了子女、家庭和社會所走過的艱辛道路?！蔽一砣婚_朗：書要讀得進(jìn)去，也要讀得出來。“重?fù)?dān)”與“翻山越嶺”一個前后關(guān)聯(lián)的照應(yīng)，一次過去之后的回首，將平易處的奇崛，樸素里的華章展現(xiàn)得淋漓盡致，讓我不得不嘆服：大師就是大師！大師總能從看似平淡的課文里鉆出“味”來，而把引導(dǎo)學(xué)生品味的落腳點(diǎn)永遠(yuǎn)落實(shí)在讀上面?！爸?fù)?dān)”的分量是學(xué)生讀出來的；“翻山越嶺”的艱辛是學(xué)生讀出來的；語言文字

25、的內(nèi)涵與精髓是學(xué)生讀出來的。三、讀開去，山還是山師：誰來讀最后兩段？生：讀最后兩段（教師板書“無數(shù)次”）師：（生讀完畢）讀得真好！看黑板上（”第一次抱母親”和“無數(shù)次”）現(xiàn)在黑板上只剩下課題和我剛才寫的三個字。同學(xué)們，我們小的時候都是被母親無數(shù)次的抱過，我們在母親的懷抱中長大。而我們第一次抱母親，就讓母親感動的流下了淚水。當(dāng)這兩個詞放在一起的時候，你不想對自己的母親說一句話嗎？生：媽媽，我以后要盡我最大的努力幫助你。生：媽媽，也許你很平凡，也許你不算很偉大。但我認(rèn)為你是最棒的，我會為了你，為了祖國媽媽增磚添瓦。師：（指著一名女生）我看到她流淚了。生：（站起來，泣不成聲）媽媽，你撫養(yǎng)我長大，含辛

26、茹苦，媽媽，你辛苦了。我想對自己說，以后不要太任性，不要對媽媽發(fā)脾氣了。師：（激動地）知道我最想說什么？生：（齊）誰言寸草心，報得三春暉。師：把這句名言，這句至理名言寫在課本上，刻在心里。在備課的時候，我在書上還寫了一段話，讀給你們聽聽：這篇文章深深地感動了我，我想，我能不能感動別人呢？孟子說：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。我的母親雖然去世了，但我的周圍還有很多別人的母親，我要像愛我的母親一樣愛周圍的老人，我要像關(guān)心我的孩子一樣愛我的學(xué)生?！盁o數(shù)次”與“第一次”的蒙太奇手法，是于老師的“金手指”點(diǎn)到的又一真金。憑借這種蒙太奇的作用，使學(xué)生產(chǎn)生“驀然回首”的頓悟，產(chǎn)生與老師與作者情感上

27、的共鳴，再通過讀，把這種共鳴表達(dá)出來。仔細(xì)聽，山還是山，只是那山，看在眼里，已經(jīng)有了另一種內(nèi)涵?！昂煤脤W(xué)語文，語文太好了！好好讀書，書越讀越有味道！”課在于老師深深的感觸和殷殷的期望中結(jié)束，在場的一千多人沉浸在他一步一步帶著我們走進(jìn)的讀書境界里，像流連于一處美倫美奐的風(fēng)景，久久不愿意離去第一次抱母親教案4第二課時你可是又在夢中把我掛念,你可是又在燈下為我牽腸,你的那一雙老花眼,是否又把別人錯看成我的模樣.娘啊,娘啊,白發(fā)親娘,春露秋霜,寒來暑往,娘啊,娘啊,白發(fā)親娘,朝思暮想,淚眼迷茫,責(zé)怪吧,我的娘,兒想你卻不能去把你探望.娘啊,娘啊,白發(fā)親娘,白發(fā)親娘.附2：孟子說：老吾老以及人之老，幼吾

28、幼以及人之幼。附3：高子陽：當(dāng)然這里面還有一種讀我們不能忘記，就是把課文中三個人的話語拿出來一個個讀，那感覺又不一樣?！拔摇闭f的話：（1）我趕緊說：“媽，你別動，我來抱你?！保?）我說：“我沒想到我媽這么輕?！保?）我說：“我以為我媽有100多斤。”（4）我說：“如果你跟我媽生活幾十年，你也會看不準(zhǔn)的?！保?）我說：“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！保?）我突發(fā)奇想地說：“媽，你把

29、我從小抱到大，我還沒有好好抱過你一回呢。讓我抱你入睡吧?！弊o(hù)士說的話：（1）護(hù)士在后面扶了我一把，責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么”（2）護(hù)士問：“你以為你媽有多重”（3）護(hù)士說：“虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差。”（4）護(hù)士問：“為什么”（5）護(hù)士動情地說：“大媽，你真了不起。”（6）護(hù)士把舊床單拿走，鋪上新床單，又很小心地把邊邊角角拉平，然后回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點(diǎn)?！保?）護(hù)士說：“大媽，你就讓他抱一回吧?！蹦赣H說的話：（1）母親說：“我這一生，最重的時候只有89斤。”（2）母親笑了笑說：“提那些事干什么哪個母親不是這樣過來的”（3）母親說：“快把我放下，別讓人笑話?！闭埻瑢W(xué)

30、們一遍遍地反復(fù)讀這三個人的話，讀著讀著，學(xué)生就能夠明白一切。附4：得到愛是快樂的，給予愛更是幸福的！正是本單元課文要我們向?qū)W生展示的，要學(xué)生體會到的。第十一課永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士是醫(yī)生給予病人的愛，給予事業(yè)的愛；第十二課“番茄太陽”5歲盲女對生活的愛給予我的力量和感動，體現(xiàn)的是社會中人與人之間的愛；本課第一次抱母親體現(xiàn)的是親情互愛；第十四課我不是最弱小的則體現(xiàn)著對大自然的愛，對身邊一切事物的愛。由此本單元向?qū)W生唱響的是一曲曲愛的頌歌：給予是快樂的！附5：教學(xué)中，我覺得不妨在對比中進(jìn)行閱讀：1、“母親”與“我”的對比：給予(“我”的第一次與母親的一生)愛(母愛的無痕與我的驚醒)(重點(diǎn))2、母親自身的對

31、比：體重(89斤)與重?fù)?dān)(一百多斤)辛勞與幸福3、護(hù)士與“我”的對比：女性對母愛的感受與男性對母愛的感受(不為重點(diǎn))4、作者與讀者(學(xué)生)的對比：作者的母親與天下所有的母親作者顯得有些遲到的回報與學(xué)生學(xué)習(xí)后心中的變化第一次抱母親教案5師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？打開書，快速瀏覽課文。生：文章中的我是第一次抱母親。板書：我抱母親生：我從第一段感受母親最辛苦，因為她最重就80多斤，而且還要翻山越嶺。生：我從兄弟姐妹輪流照顧她，我們很孝順生：他感到自己心里很難過，很愧疚。（板書：難過、愧疚）師：大家的感受很深刻。今天我們再走進(jìn)課文，仔細(xì)讀，細(xì)細(xì)品，第一次抱母親，為什

32、么會感覺到難過、愧疚？仔細(xì)讀仔細(xì)地想一想。師：都找到了，你從哪里感覺到的？生：母親最重時才89斤，還要背著妹妹，翻山越嶺讓我覺得難過；愧疚是長大了沒有讓我們挑過重?fù)?dān)，我們都沒母親挑過重?fù)?dān)。師：說的很好，把你找到的句子，讀聽一聽。生讀：小時候，母親挑著重?fù)?dān)，我們長大了母親仍然是舍不得讓我們挑重?fù)?dān)，你們看，母親師：怎么樣你們聽出了什么生：難得師：是難得嗎？生：母親很偉大生：母親沉重的擔(dān)子到底有多重嗎？仔細(xì)再去讀。生：有100多斤，超過了她最終的體重，而且要翻山越嶺。師：有什么不同意的意見？生：還要背著妹妹。師：你只看見她挑著的擔(dān)子，沒有看到母親背上的，手里的。她背上藥手里你體會到了什么？出示課文，

33、顯示翻山越嶺是什么意思，知道嗎？生：走過許多山，翻過很多嶺。師：是走過山嗎是翻過一座座山，越過一道道嶺。爬過山嗎別急，別急，再想一想母親，想想當(dāng)時的畫面，你看到了這樣的畫面嗎生：我看到母親背著妹妹在山間穿梭師：是穿梭嗎？是艱難地行走著生：我曾經(jīng)爬過紫金山，感覺到很累師：紫金山是修筑好的，想想母親爬的山是怎么樣的呢？生：崎嶇，不平。師：自己讀一讀。指讀。容易嗎？再往下讀，還從哪里看出母親沉重的付出。生：年復(fù)一年看出母親很辛苦。生：我們長大了，也能挑擔(dān)子了，但是母親仍然挑擔(dān)子，這么一個老人也許不會翻山越嶺了，但是這樣一個老人挑擔(dān)子還是很辛苦的。師：說的好，就請一個同學(xué)來讀一讀。師：她身上的擔(dān)子就是

34、100多斤的擔(dān)子嗎看這就是他們的家，出示畫面。茅房，籮筐。她只有100多斤的擔(dān)子嗎生：母親還背著妹妹生：還有家里的事情生：各種困難，家里的孩子遇到的困難等生：家里所有的事情，家庭的擔(dān)子師：家里的事情，教育兒女的事情這些母親都是擔(dān)子，難怪我會覺得母親力大無窮。是什么原因使母親能挑旗這么沉重的擔(dān)子？生：母愛，親情的力量生：也是一種責(zé)任。（板書：母愛，親情、責(zé)任）師：讀到這里，想到這樣的母親，我為什么會覺得難過嗎？師：通過剛才的學(xué)習(xí)你知道我為什么難過嗎？生：我對母親做出了錯誤的判斷，錯怪了母親。師：是誤會嗎？是沒有想到（沒說清楚）師：相信讀了這一段一定會對母親產(chǎn)生更深刻的感受。生自讀。師：誰來把自己

35、的體會讀聽一聽。師：指讀?？吹某鰜砟阋欢▽@個母親又更深的認(rèn)識，大家對這個母親也有了更深的了解。我第一次抱母親抱出了親情，產(chǎn)生了難過與愧疚。大家再讀讀這一段，從這一段中又體會出什么呢？可以出聲讀。出示：我愧疚地望著母親那瘦小的臉，忽視動情地說：大媽生：我體會出護(hù)士也很動情，你能不能把護(hù)士動情地話讀一讀。師：還體會到什么？生：哪個母親不是這樣過來的，體會到，母親還不要別人說出去，不讓別人說。師：母親的話到底是什么意思/生：每個母親都是這樣，都是這樣一步一步，擔(dān)負(fù)家庭孩子生活的擔(dān)子，一直到孩子長大。師：是啊，每個母親都是這樣，我也是一個普通的母親，還記得有一天夜里，孩子突然發(fā)高燒，我連忙帶她去醫(yī)院

36、(掌聲)。這掌聲是送給老師的，其實(shí)也是送給每個母親的。還記得母親是這么關(guān)心照顧你們的嗎?生：敘述自己小時候生病的情景(3人)師：而母親又是怎么說的“哪個母親不是這樣過來的”聽到這里，我突發(fā)奇想，第一次抱起了母親，出示課文最后一段，配樂，能讀好這段話嗎指讀。師：輕輕的讀這一段，你能體會出什么？自己再讀一讀。師：你體會到了什么？你說師：兒子很孝順。師：體會的很好，這么深刻的認(rèn)識，就請你讀給我們聽一聽。師：有多少多少幅畫面在我的面前浮現(xiàn)，最后一句應(yīng)該怎么讀？指讀。師：一幅幅畫面留下來。誰再來讀。師：這淚是什么樣的淚（配樂聲音太大學(xué)生的話，聽不清。）生：感動的淚生：幸福的淚生：欣慰的淚板書（感動幸福欣

37、慰）師：無數(shù)次小時候母親無數(shù)次抱起我們，今天我只是抱起母親一次，她竟然滿眼是淚水，母親真是要求太少了，誰再來讀這一句。指讀。師：她落淚了，這是對母親的一種感激。師：誰再來讀。指讀師：這畫面真美，這情景真感人，我第一次抱母親抱出了親情，抱出了母愛的偉大無私，抱出了母親的恩情，也抱出了我要對母親的回報。同學(xué)們要好好的愛自己的媽媽。來再讓我們輕輕地讀一讀。齊讀。師：淚水流下來，瞧著就是母親，這就是母子之間一份深深的愛，還想讀嗎，還想把自己的感受來給讀給我們聽嗎？指讀（鈴聲響）：跟作者一起抱了一次自己的母親，回家也抱自己的媽媽，相信也能抱己的感受。第一次抱母親教案6【教學(xué)目標(biāo)】1、能有感情地朗讀課文。

38、2、從關(guān)鍵字詞入手，通過朗讀，理解文章大意，感悟母親胸懷的無畏、博大，激發(fā)對母親的崇敬和愛戴之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入教學(xué)上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第13課第一次抱母親。抱母親，多么簡單的一個動作，卻讓我的心情很不平靜。這節(jié)課，就讓我們一起來好好地品味一下作者的第一次抱母親。二、學(xué)習(xí)第1自然段1、自由讀第1自然段，用“”找出描寫我第一次抱母親的語句，讀一讀，說說從中可以看出什么？2、學(xué)生自讀后交流。（從“我左手托住母親的脖子差點(diǎn)仰面摔倒?！备惺艿轿覍δ赣H身體很輕的情況一點(diǎn)也不了解，以為母親很重。）3、這一自然段中還有什么地方可以看出我以為母親很重？4、母親這么輕，只有89斤，我

39、卻不知道，以為她有100多斤。是因為我們不關(guān)心母親嗎從哪里可以看出（注意“輪流”“趕緊”）5、讓我們再讀一讀這段內(nèi)容，尤其是人物的對話要讀好。指導(dǎo)朗讀這一自然段。三、學(xué)習(xí)第23自然段1、我們都很關(guān)心、體貼母親，可現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)并不了解母親。母親只有89斤，為什么我會以為她很重，有100多斤呢？請大家認(rèn)真讀一讀第2自然段。2、重點(diǎn)理解“在我的記憶中，母親總是手里拉著我沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！保ǔ鍪疚淖郑?）再讀讀這幾句話，具體說說為什么我會以為母親很重，有100多斤？（從第一句話中感受到母親對子女的關(guān)愛和生活的無比艱辛，她很強(qiáng)??；第二句話中感受出母親一直都是這么做的；第三

40、句感受出母親情愿自己吃苦受累也不讓我們吃苦，我們也習(xí)慣了，覺得母親能做，她力大無比。自然這樣的人應(yīng)該是很健壯，很重的。）（2）可是萬萬沒想到母親是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。其實(shí)母親所承受的重?fù)?dān)何止肩上挑的100多斤重的擔(dān)子??！還指什么“翻山越嶺”指什么（3）為了家庭，為了生活，為了子女，母親不知吃了多少苦，受了多少累，可是她卻獨(dú)自一人默默承擔(dān)著，連跟她一起生活了幾十年的兒女都不知道。你們感覺這是一位怎樣的母親誰能把這段話讀好3、我一直以為母親力大無窮，應(yīng)有100多斤，沒想到她是不愿讓我們受苦，用她那80多斤的身體，去獨(dú)自承受著生活的重?fù)?dān)。所以我很難過，我更是愧疚。4、接讀：這時，身

41、旁的護(hù)士也被感動了。她動情地說：可母親卻笑了笑說：5、出示：母親笑了笑說：“提那些事干什么哪個母親不是這樣過來的”（1）母親說的這兩句話是什么意思（“那些事”指哪些事“這樣過來的”指怎樣過來的）（2）從母親的表情，母親的話語中，你們感受出了什么？（3）母親覺得吃再多的苦，受再多的累也心甘情愿。她覺得那些事很平常，每個母親都是這么做的。她不求回報，她只要兒女們健康、幸福。這就是母親，這就是偉大無私的母愛！（4）誰來讀一讀，讀出母愛的偉大無私。（5）同學(xué)們，讀到這兒，你們肯定也想到了自己的母親了吧！誰愿意來說說你的母親又是怎樣愛你們的？四、學(xué)習(xí)第45自然段1、你們的母親和文中的母親一樣，都很偉大！

42、我被深深地感動了。這時，我突發(fā)奇想地說母親說護(hù)士說母親這才沒有作聲。（出示圖片）請同學(xué)們靜靜地看這個溫馨感人的場面，用心去體驗這濃濃的親情。（教師配樂朗讀最后一自然段）2、看，母親的眼角流出了淚水，你們覺得這是什么樣的淚水？3、現(xiàn)在，作者僅僅是第一次抱母親，母親就覺得那么欣慰、激動，那么幸福、甜蜜?？尚r候母親曾經(jīng)是無數(shù)次抱我們，我們卻覺得那是很普通的事。此時此刻，大家的心情一定也很不平靜，你們現(xiàn)在最想對誰說些什么呢（可以對文中的母親或作者說，也可以對自己或自己的母親說）4、這是課文中最感人的一段，讓我們再一齊來有感情地讀一讀。五、總結(jié)課文今天我們讀了第一次抱母親一文，感受到了天下所有母親無畏

43、、博大、無私的胸懷。我們的母親是應(yīng)該得到我們的崇敬和愛戴的，我們無論走到哪里，都要深深記得：誰言寸草心，報得三春暉！六、課后延伸1、背一背課文中最令你感動的語句。2、制作心意卡，寫上自己最想對媽媽說的話，送給媽媽。第一次抱母親說課稿第一次抱母親是一篇情感型課文。文章記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時，才察覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚。于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。文章字里行間洋溢著母親對子女的愛，更表達(dá)了兒子對母親深深的感恩之情。新課標(biāo)指出：

44、“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域影響是最深廣的，要重視語文的熏陶感染作用?！币虼?，“張揚(yáng)個性，讓課堂噴涌真情”是我在教學(xué)時追求的目標(biāo)。在教學(xué)中，我首先創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生自由且充分地閱讀，積極主動地感知文本，交流感受，把握情感基調(diào)。閱讀要“披文入景，披文入情”才能產(chǎn)生優(yōu)化的效果。接下來，我通過抓重點(diǎn)語段，反復(fù)品讀，讀出意，讀出味，讀出情。如我抓住“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背者妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺去承受那么重的擔(dān)子”和“母親笑了笑說：提那些事干什么哪個母親不是這樣過來的”讓學(xué)生展開想象，通過語言文字呈現(xiàn)豐富的內(nèi)心視像，將文本語言伴隨著感性的形象扎根到學(xué)

45、生的心靈世界之中，在此基礎(chǔ)上多次朗讀，揭開文本深藏的內(nèi)涵，讓他們深切感受到母愛的偉大和無私。文章其實(shí)最感動的是最后一段，那是一顆對母親感恩的心在震撼著我們。所以在處理最后一段時，我讓學(xué)生看圖、聽朗讀，將自己和文本融為一體，用朗讀，用思考，用言語抒發(fā)著感受。在學(xué)生的情感巨浪被充分掀起的基礎(chǔ)上，通過小練筆讓學(xué)生表白內(nèi)心，使他們的情感得到宣泄。第一次抱母親教案7教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、通過合作、探究，體會偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對母愛的報答3、聯(lián)系生活，組織學(xué)生根據(jù)實(shí)際寫出一段與母親相處的感受最深、記憶深刻的片段。4、自編一首詩或兒歌寫在老師已準(zhǔn)備好的卡片上，作為賀卡送給媽媽。教學(xué)重難點(diǎn)：1

46、、學(xué)生通過自主探究體會偉大的母愛2、通過練筆歌頌?zāi)赣H，激發(fā)情感，訓(xùn)練語言文字的表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，投影片，帶花邊的卡片。教學(xué)過程：課前播放世上只有媽媽好歌曲。一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，聽著熟悉的歌曲，我們的心中涌動著一股暖流.每一個人，無論走到那里都放不下自己的母親。歌頌?zāi)赣H是永恒的話題。我們以前就學(xué)過有關(guān)歌頌?zāi)赣H的課文，還記的嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一次抱母親。請大家齊讀課題。（設(shè)計思路：通過歌曲激情，通過談話讓學(xué)生回顧學(xué)過的課文營造了一種和諧的氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極情緒，為進(jìn)入新課打下了良好的心理基礎(chǔ)）2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了母親生病住院，護(hù)士要換床單，母親不能下床，便有了作

47、者第一次抱母親。可作者沒想到母親這么輕，差點(diǎn)摔倒?，F(xiàn)在，請同學(xué)們打開書，輕聲朗讀第23自然段，找出描寫作者第一次抱母親后的心情的語句。二、合作探究，體悟情感（一）體悟難過1、學(xué)生朗讀第23自然段，找畫描寫作者第一次抱母親后的心情的語句。2、學(xué)生交流。師投影出示“母親竟然這么輕，我的心里很難過?！保◣煱鍟半y過”）3、激疑：兒子和母親生活了幾十年，竟然不了解母親，是因為他的心中沒有母親是這樣的嗎（設(shè)計思路：引導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)入課文，深入了解母親的形象）4、學(xué)生交流。體會兒子的難過與母愛的偉大。通過交流引導(dǎo)學(xué)生抓住住手拉，背背，肩挑，翻山越嶺等詞體會母親的堅強(qiáng)與偉大。指名學(xué)生朗讀欣賞令自己最感動的句子

48、。5、師總結(jié)指導(dǎo)說話：讀到這里，我們已經(jīng)被母親的堅強(qiáng)而感動了，現(xiàn)在了解了兒子為什么會感到難受了嗎？生自由交談自己的感受。（設(shè)計思路：通過對學(xué)生的追問，感悟，進(jìn)一步推動學(xué)生的深入思考，引導(dǎo)學(xué)生由表及里，深入文字，揣摩人物的言行，正確把握人物的內(nèi)心世界）（二）感恩母親1、激疑：母親雖然瘦弱，但卻表現(xiàn)的如此堅強(qiáng)，不能不讓人感嘆母愛的力量。這力量實(shí)在是太偉大了，感染了我們每一個人，就不用說那親生體驗的兒子了。（1）回顧課文，兒子開始抱母親只是為了方便護(hù)士換床單，可是，等床單換好以后，為什么還要突發(fā)奇想，要抱著母親入睡呢？（2）齊讀第二處抱母親的句子。體會兒子難過、愧疚的心情。（3）激疑：母愛是偉大無私

49、的，它不僅感動了作者，也讓護(hù)士感動了，引讀：護(hù)士也動情地說：。但是，母親呢？（4）投影出示：母親笑了笑說：“提那些事干什么哪個母親不是這樣過來的”從中你體會到什么？生自由交談。2、激情：母親是堅強(qiáng)的，母親又是偉大的，她寧愿自己吃苦，也不讓我們苦著累著。而我卻一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，承受著那么重的擔(dān)子。如今，母親病了，病得不輕，連轉(zhuǎn)身下床都很吃力。對此，我的心中充滿了深深地內(nèi)疚。我望著母親瘦小的臉，愧疚地想對她說（師板書“愧疚）師：望著母親瘦小的臉，讓我們深情地對母親說一聲（指名說兩次）3、師：所以我就突發(fā)奇想，要抱著母親入睡。于是，在我們的眼前就出現(xiàn)了先前的那一幕（1

50、）師投影出示最后一段的內(nèi)容：我決定抱一抱母親，就像母親無數(shù)次抱我一樣，為了讓母親入睡，護(hù)士不忍離去，就在邊上看著。我以為母親睡著了，我忽然看見有兩行淚水從母親的眼角流下來。（教師配樂深情地朗讀最后一段。）（2）母親的淚水是母親因為病痛而流下的嗎這是怎樣的淚水（設(shè)計思路：引導(dǎo)學(xué)生入情如境，發(fā)表自己的想法，激發(fā)學(xué)生的感情積淀，讓學(xué)生從各自的理解所進(jìn)行的角度進(jìn)行論說，在分享中豐富自己的想法）（3）師：小時候，母親從無數(shù)次的抱過我，而這僅僅是我第一次抱母親，卻給了母親無比的激動和幸福，這是幸福的淚水，這是激動的淚水，讓我們再讀一讀，讓我們這個畫面留住，留在我們每一個人的腦海里。生齊讀。3、自由表達(dá)，加

51、深體驗（1）激疑：如果你是旁邊的護(hù)士，看到了這樣的情景，你會對兒子說些什么又會對母親說什么（設(shè)計思路：讓學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生體會母親的對于子女偉大而無私的愛心，感受兒子動人的孝順之情，進(jìn)一步加深情感體驗）（2）帶著這樣的情感再讀一讀本段。三、聯(lián)系生活，表達(dá)情感、總結(jié)課文1、這節(jié)課讓我們感受到了濃濃的無私博大的母愛。此時此刻，你們一定也情不自禁地想起自己的母親。朝夕相處之中，母親為我們付出了多少愛呀！我們難道不想送點(diǎn)禮物給媽媽嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們來編寫一首詩或者兒歌或一句話寫在卡片上，送給媽媽。（板書無私博大）2、生練寫展示結(jié)果3、請大家把這份心意卡，輕輕地放在她的床頭，她一定會非常感動的。請大家

52、永遠(yuǎn)不要忘記這句話：誰言寸草心，報得三春暉。愿天下所有的媽媽幸福安康。（設(shè)計思路：發(fā)揮語文學(xué)習(xí)的情感功能，讓學(xué)生懂的孝順的美德，學(xué)會做人）四、作業(yè)設(shè)計：1課外閱讀：古往今來多少文人賢士都用優(yōu)美樸實(shí)的語言歌頌?zāi)笎?，贊美母親，課后大家可以找?guī)灼嚓P(guān)的文章來讀一讀。2、小練筆：聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇有關(guān)和母親相處的文章。板書設(shè)計：第一次抱母親教案8教材內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文第八冊第十三課第一次抱母親教材分析：本文記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時，才察覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚。于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”

53、把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。全文重點(diǎn)記述了“我”與護(hù)士、母親的對話，簡潔生動地描寫了“我”抱母親的情景，表達(dá)了“我”對母親的崇敬與愛戴。教學(xué)目標(biāo)：1、正確，流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語的意思。2、通過合作、探究，理解文章大意，感悟母親胸懷的無畏、博大，激發(fā)對母親的崇敬和愛戴之情。3、體會偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對母愛的報答。根據(jù)實(shí)際寫出一段與母親相處的精彩片斷。教學(xué)重難點(diǎn)：體會偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對母愛的報答教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入：1、板書“抱”師問：看到這個字想到什么?2、將課題補(bǔ)充完整引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題有什么疑問?相機(jī)板書重點(diǎn)問題

54、：原因感受二、初讀課文：1、自讀課文，要求學(xué)生做到：讀準(zhǔn)字音，讀通句子;給自然段標(biāo)上序號;不理解的詞語畫出來，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際先想一想。檢查自讀情況。2、再輕聲讀一讀課文，看看剛才的問題能不能在課文里找到答案。提問，檢查自讀情況。三、圍繞問題，精讀課文一至三自然段：(一)“我”抱母親的原因?課文哪一部分寫了這個原因?指讀。出示課文第一自然段，二至四句。指導(dǎo)朗讀。(二)“我”抱母親的感受?相機(jī)板書“難過”、“愧疚”1、從哪個句子可以看出來(母親竟然這么輕，我心里很難過。)“竟然”是什么意思作者沒想到什么2、文中有三處“沒想到”，找出來輕聲讀一讀，體會一下作者的心情。指名讀。A、我左手托住母親

55、的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。B、護(hù)士在后面扶了我一把，責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么”我說：“我沒想到我媽這么輕?！盋、我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。3、指導(dǎo)讀A句。4、看到“我”這樣抱母親，站在一旁的護(hù)士反應(yīng)是什么?出示B句?！柏?zé)怪”是什么意思為什么不用“責(zé)備”個別讀一讀護(hù)士說的話。評一評，再指名讀護(hù)士的這句話。填空形式引導(dǎo)學(xué)生體會作者感受。指導(dǎo)讀。同桌互相試一試，一位同學(xué)讀護(hù)士的話，一位讀“我”的話，兩人合作讀。指讀。教師引讀：接著護(hù)士問我說母親說指導(dǎo)讀母親的話。5、引導(dǎo)并出示C句。這是作者在什么情

56、況下說的話?想象一下，瘦弱的母親的肩頭挑著100多斤的擔(dān)子翻山越嶺，是怎樣的情景?指導(dǎo)學(xué)生說一說。理解“重?fù)?dān)”含義，出示課文插圖。母親除了每天要挑起100多斤的擔(dān)子還有別的“擔(dān)子”嗎?這樣過了多久?我們長大了，已經(jīng)可以干活了，但是要是有重的家務(wù)勞動，或者是背重的東西，母親還是叫我們放下，她自己來干，這又是為什么啊?指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說一說。理解“翻山越嶺”含義。這樣的重?fù)?dān)，那么多的艱難，把這些和母親的體重聯(lián)系到一起，你感受到了什么?誰來讀讀這句話。指讀。是什么力量支撐著母親去承受這樣的重?fù)?dān)呢?相機(jī)板書：“愛”齊讀作者說的話。6、引導(dǎo)學(xué)生接著讀第三自然段。出示“母親笑了笑說：“提那些事干什么哪個母

57、親不是這樣過來的”從母親的表情和語言中，看出了什么你感受到了什么同學(xué)們，你從“哪個”這兩個字，想到了誰想到了什么你會為母親做什么作者呢?我們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)!附：板書：13、第一次抱母親原因感受難過愛愧疚第一次抱母親教案9知識目標(biāo)1、正確，流利、有感情地朗讀課文。2、通過合作、探究，理解文章大意能力目標(biāo)1、學(xué)生能根據(jù)實(shí)際寫出一段與母親相處的精彩片斷。2、學(xué)生通過創(chuàng)作詩或兒歌來歌頌?zāi)赣H德育目標(biāo)體會偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對母愛的報答。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)生通過自主提問探究文章大意2、通過練筆歌頌?zāi)赣H拓展讀寫點(diǎn)1、通過學(xué)習(xí)范文，讓學(xué)生也寫一段與母親相處中，感受最深、記憶深刻的片段。2、自編一首詩或兒歌寫在

58、老師已準(zhǔn)備好的卡片上，作為賀卡送給媽媽。教學(xué)準(zhǔn)備VCD歌碟，多媒體課件，講義，帶花邊的卡片。課時安排一課時教學(xué)過程上課之前，播放心中的故事，以創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛母親，贊美母親的感情，以形成共鳴。（投影出課題，執(zhí)教者）一、導(dǎo)語設(shè)計同學(xué)們，你們聽出這首歌是歌頌誰的嗎“媽媽”很好，這首歌是蔡國慶演唱的一首歌頌?zāi)赣H的歌，叫做心中的故事。歌頌?zāi)赣H是千百年以來傳誦不衰的主題，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)赣H的文章。二、教學(xué)步驟1、學(xué)生齊讀，整體感知文章老師提出要求：拿起筆來，將你認(rèn)為應(yīng)該勾劃的地方分別用各種符號（這里作簡單的符號說明）勾劃出來。2、老師提問（1）你們感受到了什么？請用兩個字來概括。（“母愛

59、”）（2）這篇文章講了一件什么事情（這里用投影給出歸納方法）（如：按六要素來歸納。時：母親生病后地：在醫(yī)院里事情的起因：“我”錯以為母親的體重不輕經(jīng)過：從而體會到了母愛的偉大。最后為報答母恩，也想抱一次母親睡覺結(jié)果：母親也被感動了。）3、學(xué)生將勾劃的內(nèi)容拿出來交流。先在小組之間交流。（1）學(xué)生認(rèn)為寫得好的地方，好在哪里（2）學(xué)生有沒有自己不理解的地方，可以在班上討論。（3）學(xué)生認(rèn)為問題較好并且自己知道答案的，也可以先考全班同學(xué)，然后一齊分享。4、老師設(shè)置問題，學(xué)生討論做答（投影）（）我望著母親瘦小的臉，愧疚地說：“媽，我對不住你??！”這里為什么說“我”對不住媽媽？（答案提示：誤解了媽媽力大無窮

60、，最后才得知那是媽媽寧愿自己吃苦，也不能讓孩子苦著累著。現(xiàn)在有些孩子也總認(rèn)為那些是父母應(yīng)該干的事情，他們就是有那么大的本事來承受一切的生活負(fù)擔(dān)。當(dāng)孩子們長大后才發(fā)現(xiàn)事情并非如此。）（2）“我”為什么會突發(fā)奇想，要抱著母親睡覺？（答案提示：正因為“我”誤解了母親力大無窮后，強(qiáng)烈地感受到了母親對自己的愛，所以想出一種回報母親的最直接的方式。）5、既然作品中的“我”都是大人了，還想出了用抱母親睡覺的方式來報答母恩。那么同學(xué)們你們說說，用你們現(xiàn)在能做到的方式，你會怎樣“感恩”呢？（之后可以提到一個為媽洗腳的公益廣告）6、讀寫拓展你們肯定也有這樣一段心中的故事，能不能夠拿起筆來將你與媽媽相處中，最讓你感