《彩色的面條》的小班撕紙的教學(xué)教案與反思

1、PAGE4PAGE4彩色的面條的小班撕紙的教案與反思彩色的面條的小班撕紙的教案與反思設(shè)計(jì)意圖：我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)取材，遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。最初我將紙裁成長條，讓孩子們練習(xí)將長條紙撕成小塊，孩子們在一個多月的練習(xí)中，已經(jīng)能夠熟練地掌握這一技能。因此，這一次我提高活動難度，引導(dǎo)幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長條。一、教學(xué)目標(biāo)：1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。2.樂意參與撕紙活動，體驗(yàn)給小動物過生日的快樂。二、教學(xué)準(zhǔn)備：紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。三、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。四、教學(xué)方法與手段：方法：多媒體輔

2、助法、談話法、示范法。手段：實(shí)物輔助教學(xué)。五、活動過程：一、引起興趣（1）師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條??！誰愿意給它做一碗面條？分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展,讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。二、觀察面條的形狀（1）、師：你吃過的面條是什么樣子的？長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。（2）、師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。三、撕面條（1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長

3、的、細(xì)細(xì)的！撕下來的面條貼在大碗里?。?）教師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）（分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）（3）提出活動要求，幼兒動手操作幼兒教育網(wǎng)幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。（5）教師巡回指導(dǎo)。四、在生

4、日歌的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂?。?）給小貓過生日，送面條。師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！分析：在彩色面條這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：“我不會，我不會?！痹谖业墓膭钕?，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象?；顒臃此迹涸诨顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)，當(dāng)我問到：“誰愿意給小貓做一碗面條”時，小朋友們都爭先恐后地叫著：“我，我，我”孩子們的積極性被充分調(diào)動了起來，都有了學(xué)習(xí)的興趣。在第二個環(huán)節(jié)中，我首先復(fù)習(xí)了兒歌撕面條，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長長的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請孩子們自己撕面條的時候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細(xì)細(xì)的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理會我，還是自顧地撕著，不肯停下。時間倒