《三個(gè)太陽》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(七年級(jí)初一下冊(cè))

1、PAGE4PAGE4三個(gè)太陽 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(七年級(jí)下冊(cè))三個(gè)太陽教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)下冊(cè))標(biāo)1、朗讀課文，感受人物形象，體會(huì)南極精神。2、品味語言，明確倒敘、插敘的方法作用和修辭手法的運(yùn)用教學(xué)儀器重點(diǎn)理解人物的品質(zhì)、理解南極精神難點(diǎn)感受南極人的民族膽識(shí)和氣概，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的意志品質(zhì)和創(chuàng)造精神。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的導(dǎo)入：同學(xué)們你對(duì)南極了解多少？生：世界上最寒冷的大陸世界上風(fēng)最大的大陸世界上最高的大陸世界上最干燥的大陸世界上河流最少的大陸世界上最孤立的大陸總之南極的這些之最足見南極是一個(gè)環(huán)境多么惡劣的地方，南極到底是什么樣子的？今天就讓我們跟著女畫家一同感受南極之旅。讀一讀請(qǐng)同學(xué)們快速

2、閱讀課文，并且使用一句話來分別概括個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容。（1）女畫家向往并爭取去南極工作的經(jīng)過及愿望實(shí)現(xiàn)后投放漂流瓶的激動(dòng)心情。（2）在南極的緊張工作和生活以及對(duì)南極風(fēng)暴南極人的觀察和感受。（3）在南極過生日及站在長城后山上的所見所感。（4在長城站精心制作一幅畫，畫中三個(gè)太陽給隊(duì)員留下了無盡的遐想。贊一贊現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的“終于踏上喬治島雪原”和“留下三個(gè)太陽”部分，說說你對(duì)哪個(gè)人的映像最深，為什么（可做圈點(diǎn)勾畫）隊(duì)長，強(qiáng)烈的民族自尊心，工作積極，能吃苦測繪工程師：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、吃苦耐勞地球物理研究生：任勞任怨、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢女畫家：堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不怕困難、執(zhí)著追求、南極人的吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格，給我

3、們留下了深刻的映像，也值得我們大家學(xué)習(xí)，請(qǐng)問大家，文中為什么要插入女畫家父親的相關(guān)內(nèi)容？明確：豐富了南極人精神內(nèi)涵，告訴我們，我國的一代又一代的科學(xué)家都做著美麗的南極夢(mèng)，更體現(xiàn)了南極人的可愛與值得尊重！品一品南極人的精神可歌可泣，值得我們學(xué)習(xí)，本文的語言也富有特色，請(qǐng)你按照老師的要求品析相關(guān)的語言。例：“四周的一層層雪浪好似大海奔騰不停的波浪，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍?！逼肺觯罕揪涫褂昧吮扔髋疟鹊男揶o手法，如把“山丘”比作“龍宮寶殿”；把“條條雪墻”比作“銀龍”，生動(dòng)形象的寫出了南極冰山雪海的瑰麗景象，也寫出了人與自然和諧相處的絕妙景致。要求：請(qǐng)你根據(jù)老師的示例，來品析文中的優(yōu)美語句，（提示：可從修辭手法、表達(dá)方式等入手）。（學(xué)生做圈點(diǎn)勾畫，五分鐘后，交流）。議一議在考察結(jié)束時(shí)，畫家給大伙留下了三個(gè)太陽，考察隊(duì)員們紛紛議論三個(gè)太陽的含義，你認(rèn)為三個(gè)太陽還有沒有其它的意思，說說理由?。ㄐ〗M討論）練一練女畫家從南極歸來，假設(shè)你是記者，你會(huì)設(shè)計(jì)哪些問題來采訪她？事后，請(qǐng)你把采訪的內(nèi)容和過程寫下來。要求：可把同桌當(dāng)做畫家；語言簡潔；要結(jié)合文章的中心總結(jié)：南極是神秘的，南極的環(huán)境是惡劣的，南極人的精神是可貴的，今天我們隨著畫家一同見證了他們那種堅(jiān)強(qiáng)的毅力與頑