大班語言活動《白房子》說課稿

1、大班語言活動白房子說課稿一、說教材和幼兒情況綱要在語言領(lǐng)域中提出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作 品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作 品的體驗和理解?！痹姼璋追孔觾?nèi)容短小精悍，講述了動物們各 種顏色的房子在雪花的覆蓋下變成了白房子，反映了氣候變化導(dǎo)致房 子變化的自然常識，它符合大班幼兒的語言開展能力和年齡特點。我 設(shè)計本次活動，可以讓幼兒感受詩歌語言美和意境美及感受氣候變化 導(dǎo)致事物變化的現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒更加親近大自然的欲望。二、說活動目標(biāo)及重難點活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù) 幼兒年齡特點及實際情況，我從認(rèn)知、能力、情感三個方面制定了以

2、下目標(biāo)：.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌語言美和意境美。.能有感情地朗讀詩歌。3.體驗活動中游戲的樂趣，萌發(fā)親近大自然的欲望。結(jié)合活動目標(biāo)我制定了以下重難點：重點是：能夠理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌語言美和意境美。難點是：有感情地朗讀詩歌，感受詩歌語言美和意境美。三、說教學(xué)方法教法：綱要提出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者和引導(dǎo)者”，為了實現(xiàn)本次活動目標(biāo)，在整個活動過程中我主要采用 的教法有：示范法、談話法、講解法。學(xué)法：在學(xué)法上，為調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，我通過角色扮演法 讓幼兒獲得知識經(jīng)驗。四、說活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備是教學(xué)活動順利開展的前提條件，是活動成功和教育效 果好壞的關(guān)鍵因素。為了保證活動的順利進(jìn)

3、行，我做了以下的準(zhǔn)備：.白房子中相關(guān)的動物頭飾、紅黃藍(lán)綠房子圖片、白布.白房子音頻五、說活動過程幼兒園工作規(guī)程明確規(guī)定：“幼兒園的教育活動應(yīng)是有目的、 有計劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的、多種形式的教育過程?！?活動過程是一個活動的中心環(huán)節(jié)，是到達(dá)活動目標(biāo)的主要手段。為了 完成教學(xué)任務(wù)，我將整個活動過程分為六個環(huán)節(jié)，分別是：（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣?；顒娱_始時我出示四間房子的圖片，同時創(chuàng)設(shè)情境：冬天來了小 熊、小鹿、斑馬、袋鼠各自砌了一間漂亮的小房子，小動物到森林里 去找過冬的食物，回來時卻發(fā)生了一件奇怪的事情，到底發(fā)生了什么 事呢？通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。（二）教師

4、有感情朗誦詩歌，讓幼兒欣賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容和語言。此環(huán)節(jié)是活動重點，教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵。我會先完整地、有感情 朗誦詩歌第一遍，然后提問：這首詩歌叫什么名字？小動物的房子原 來是什么顏色的呢？接著跟隨幼兒的回答把動物頭飾、紅黃藍(lán)綠房子 圖片出示在黑板上，最后進(jìn)行總結(jié)：故事里出現(xiàn)了小熊、小鹿、斑馬、 袋鼠、紅房子、黃房子、藍(lán)房子、綠房子。讓幼兒更好地理解詩歌內(nèi) 容，欣賞詩歌意境，到達(dá)活動的第一個目標(biāo)。（三）播放朗誦視頻，引導(dǎo)幼兒感知詩歌中房子被雪花覆蓋后變 白的現(xiàn)象。這一環(huán)節(jié)我會播放朗誦視頻，然后提問幼兒：紅黃藍(lán)綠的房子為 什么變成了白房子？如果雪化了房子會變成什么樣子的呢？最后進(jìn) 行總結(jié)：

5、因為雪花一跑來，覆蓋在紅黃藍(lán)綠房子上，所以變成了白房 子。讓幼兒感知房子被雪花覆蓋后變白的現(xiàn)象，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。（四）配樂朗誦，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會感受語調(diào)語速等有感情朗誦 詩歌。這一環(huán)節(jié)我會先朗誦詩歌，讓幼兒小聲跟著朗誦。然后我會采用 帶著幼兒根據(jù)圖片一句一句朗誦詩歌內(nèi)容的方式，提高朗誦效果。接 著我會與幼兒一起配樂朗誦兩次，增強(qiáng)幼兒對詩歌的記憶。我也會根 據(jù)幼兒的朗誦情況進(jìn)行點評，不斷地提高朗誦的要求。（五）角色扮演游戲環(huán)節(jié)，鞏固詩歌內(nèi)容和體驗游戲的快樂。此環(huán)節(jié)是活動難點，我會請個別幼兒上臺示范，四名幼兒分別戴上動物頭飾，跟隨音頻與房子圖片進(jìn)行配對，另一名幼兒扮演雪花， 跟隨音頻拿白布鋪到其他四名幼兒手中的房子圖片上。完成示范后， 我會將幼兒分成假設(shè)干組，跟隨音頻進(jìn)行游戲。（六）總結(jié)與結(jié)束活動。在活動最后我提出問題：你們希望去北方看下雪嗎？下雪了最想 干什么？讓幼兒自主發(fā)言，說一說自己的想法。最后，我將對活動進(jìn) 行總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了詩歌白房子，小朋友們還根據(jù)詩歌玩 了小游戲，真開心！六、說活動延伸文學(xué)活動是圍繞作品開展的系列活動，因此我安排了以下延伸活 動：第一，在日常生活中觀察大自然，積累感性經(jīng)驗。第二，在美工 區(qū)繪畫詩歌內(nèi)容。七、說活動特色我設(shè)計的這個活動具有二個亮點：.幼兒的自主性充分調(diào)動。在活動中讓幼兒進(jìn)行角色扮演，大膽 想象，使幼兒的主動性