古詩(shī)詞情境運(yùn)用

1、古詩(shī)詞情境運(yùn)用1、當(dāng)你看到草原上生機(jī)勃勃的小草時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?、遠(yuǎn)眺洞庭，平靜的湖面在皎潔的月光的輝映下，明亮而迷蒙，美麗的君山在其中，你不由 吟道:“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。3、中秋的夜晚，小芳在院子里對(duì)著一輪圓月，想著遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的朋友，祈禱道：“但愿人長(zhǎng)久， 千里共嬋娟”。4、小明讀了戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，想起了以前那么艱苦的邊塞生活，說(shuō)道：“羌笛何須怨楊柳，春 風(fēng)不度玉門關(guān)5、毛毛讀了古代清官們的故事，想到了那歌舞升平的迂腐生活，不禁吟起了題臨安邸 中的詩(shī)句：“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”。6、到瀑布腳下，昂首仰望，瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗

2、的玉花。望著 這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句詩(shī)來(lái)。7、梅，自古以來(lái)就倍受人們的稱贊?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自 傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千。8、昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上。我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“山 重水復(fù)疑無(wú)路，”時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)。助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“柳 暗花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。9、老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的 奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢？10、古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了祖國(guó)，拋頭顱灑熱血，文天祥說(shuō)道：“人生自古誰(shuí)

3、無(wú)死， 留取丹心照汗青“陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”王昌齡發(fā) 出了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的滿腔豪情。11、月亮漸漸西沉，望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對(duì)我說(shuō)的話，是啊，“少壯不 努力，老大徒傷悲。爸爸，請(qǐng)你放心，我不會(huì)讓你失望的。12、爺爺70大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻 嘆道：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃　袄象K伏櫪，志在千里。烈士 暮年，壯心不已。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實(shí)?！睜敔斝α?，摸摸我的頭：“就你會(huì) 耍貧嘴！”13、贈(zèng)別詩(shī)在我國(guó)古詩(shī)占重要地位，如李白的贈(zèng)汪倫寫到 桃花潭水深千

4、尺，不及汪倫 送我情。王維的送元二使安西寫到勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。高適的別董 大 寫到莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。王昌齡的芙蓉樓送辛漸寫到洛陽(yáng)親友 如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。王勃的送杜少府之任蜀州寫到海內(nèi)存知己，天涯若比鄰14、人們常用杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”一句來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育， 潛移默化的熏陶。唐朝大詩(shī)人王昌齡用“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！眮?lái)表白自 己堅(jiān)貞的操守，光明磊落的品格。曹植質(zhì)問(wèn)哥哥苦苦相逼的詩(shī)句：“本是同根生，相煎何太 急?！?5、導(dǎo)游小姜領(lǐng)著一隊(duì)華僑周游全國(guó)。應(yīng)游客的要求，需要邊賞景邊吟詩(shī)。猜猜看，小姜會(huì) 怎么應(yīng)答：站在廬山腳下，小姜吟

5、道日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川；聽到瘦西湖內(nèi)的 民樂(lè)演奏，小姜吟道二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫；來(lái)到高郵湖邊，小姜吟道夜半湖 心明月上，還疑神女弄珠游 16、畢業(yè)在即，同學(xué)們請(qǐng)你在留言本上寫畢業(yè)贈(zèng)言。小明平時(shí)不珍惜時(shí)間，你可以送他“少 壯不努力，老大徒傷悲”這句詩(shī)或者“一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰”這句話（格言） 與他共勉；小江是你視為知己的朋友，你可以用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句詩(shī)來(lái)表達(dá) 你與他依依惜別之情；對(duì)有遠(yuǎn)大志向的小剛，你會(huì)用“丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰”來(lái)祝福他； 對(duì)為你操勞的班主任老師，你會(huì)這樣贊美他“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。17、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”

6、剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而 盛開的荷花卻是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！?8、春天的大地到處生機(jī)勃勃，花園里開滿了鮮花，紅的、黃的、白的，紫的，五彩繽紛， 爭(zhēng)奇斗艷，真是“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！?9、一個(gè)人要想不被社會(huì)所淘汰，就必須讀書，正如宋代大文字家朱熹所說(shuō)：“問(wèn)渠哪得清 如許，為有源頭活水來(lái)?！碑?dāng)然，光讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想做一個(gè)真正有學(xué)問(wèn)的人，就必 須把讀書和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，正如陸游在冬夜讀書示子聿中寫的：“紙上得來(lái)終覺淺，絕 知此事要躬行?！?0、商山早行的作者是溫庭筠,全詩(shī)抓住“早行”兩個(gè)字，真實(shí)地反映古代社會(huì)許多 旅客共同的感受。21、暮江吟這首詩(shī)

7、，“ 一道殘陽(yáng)鋪水中”一句交待“半江瑟瑟半江紅”的原因。22、“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！痹?shī)中故事發(fā)生的時(shí)間是陽(yáng)春三月，地點(diǎn)是黃 鶴樓，被送的人要去的地方是揚(yáng)州。原詩(shī)中借景抒情的句子是孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江 天際流23、古詩(shī)泊船瓜洲中的疑問(wèn)句是春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？作者是宋代 王安石 我們還讀過(guò)他的 元日、梅花24、兒童是那樣天真可愛：“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人怕魚兒嚇走時(shí)的擔(dān)心；“兒 童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝 蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”寫出了兒童模 仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡

8、的樣子。25、清平樂(lè)村居中的詞牌名是清平樂(lè)，詞的作者是辛棄疾，抒發(fā)了詞人對(duì)鄉(xiāng)村悠閑自 得生活的向往，你知道的詞牌名還有令奴嬌、西江月、滿江紅等。26、我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代詩(shī)人蘇軾的題西林壁中的兩句詩(shī)“橫 看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！睆?qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，寫法要不拘一格，語(yǔ)言要有自 己的個(gè)性。寫作文時(shí)，有時(shí)我們無(wú)從下筆，經(jīng)過(guò)冥思苦想，突然間文思泉涌，真可謂“山重 水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。27、“嫦娥一號(hào)”的升空讓我們浮想聯(lián)翩：寂寞的牛郎織女，“如今直上銀河去，同到牽牛 織女家?！边@些詩(shī)句都是關(guān)于你們的，今天，你們是否可以坐上我們的飛船相聚呢？可是“臺(tái) 獨(dú)分子”的言行又讓

9、我們氣憤不已，我想對(duì)他們說(shuō)：“本是同根生，相煎何太急”，即使你 們想阻擋兩地統(tǒng)一的進(jìn)程，但是，大部分臺(tái)灣人民還是希望回到日益強(qiáng)大的祖國(guó)懷抱的。28、有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們 常說(shuō)的：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！彼纬?shī)人蘇軾在題西林壁 中的詩(shī)句“不識(shí)廬 山真面目，只緣身在此山中”說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。29、災(zāi)情就是命令，解放軍官兵義無(wú)反顧地奔赴災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)。他們置個(gè)人生死于不顧，爭(zhēng) 分奪秒地?fù)尵缺焕д?。我想?duì)在這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)斗中犧牲的戰(zhàn)士們說(shuō)：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取 丹心照汗青。人民不會(huì)忘記你們，你們將永留史冊(cè)！ 30、汶川地震發(fā)生后，很多地方頃刻

10、間夷為平地，面對(duì)失去家園、失去親人的災(zāi)民，我想說(shuō)：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。只要我們像竹子一樣頑強(qiáng)，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難!31、秋天到了，很多樹葉漸漸枯黃了，飄飄悠悠地落下來(lái)，有人感到可惜常恐秋節(jié)至，焜黃 華葉衰；有人卻吟出了 “停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”這樣的詩(shī)句表達(dá)對(duì)秋葉的喜愛 之情。32、開發(fā)大西北，退耕還林、退耕還草，在不久的將來(lái)，祖國(guó)的大西北將會(huì)重現(xiàn)“天蒼蒼， 野茫茫。風(fēng)吹草低見牛羊“的迷人景象。33、西漢開國(guó)皇帝劉邦寫了一首詩(shī)，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國(guó)家的雄心壯志，詩(shī)的題目是達(dá) 風(fēng)歌，最能表現(xiàn)他渴求良將賢才的詩(shī)句是：威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方34、唐代詩(shī)人李白和杜甫，

11、被中國(guó)文壇合稱為大李杜。其中，李白被稱為詩(shī)仙，杜甫被 稱為詩(shī)圣，杜甫生平第一快詩(shī)是聞官軍收河南河北，抒發(fā)了對(duì)收復(fù)山河的喜悅。我們還 學(xué)過(guò)杜甫寫景的詩(shī)望岳和江畔獨(dú)步尋花在期末寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你（來(lái)年更上一層樓）36 .小明是個(gè)頑皮的孩子，五年級(jí)的學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)的重要性，成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng) 你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：（少壯不努力，老大徒傷悲）當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：（誰(shuí)知盤中餐，粒 粒皆辛苦）。有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常 說(shuō)的：“（當(dāng)局者迷，旁觀者清）?！保ㄋ危┏?shī)人（蘇軾）在題西嶺壁中的詩(shī)句（不 識(shí)廬山真面目，

12、只緣身在此山中）”說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。39 .當(dāng)我們回憶母愛，要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的游子 吟“（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三寸暉。）”當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用項(xiàng)）朝詩(shī)人王維在九月九日憶山東兄弟中的：“或 在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）”來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。漢代史學(xué)家、文學(xué)家（司馬遷）說(shuō)的:“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的 “于”當(dāng)“比”講，它與（唐）代詩(shī)人（杜牧）寫的山行中的（霜葉紅于二月花）（詩(shī)句）中的“于”意思完全相同?，F(xiàn)在人們常用杜少府之任蜀州中的名句“（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）。”來(lái)表達(dá) 對(duì)遠(yuǎn)別好友

13、的深情厚誼。中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，蒙蒙朧 朧地照著大地，清風(fēng)拂面，不由撩起我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好？酸楚 的我不禁潸然淚下?！埃ㄅe頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)）”。昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“（山 重水復(fù)疑無(wú)路）”時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“（柳 暗花明又一村）”。于是我很快解開了這道難題。爺爺七十大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”?？蔂敔攨s 嘆道“（夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏）”。我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃?“（霜葉紅于二月花）”。 爺爺，您

14、的身子骨比年輕人還壯實(shí)呢?！睜敔斝α?，摸著我的頭說(shuō)：“就你會(huì)貧嘴！”“明日復(fù)明白，明日何其多，今日若不為，此事何時(shí)了”是啊，燕子去了，有再來(lái)的 時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù) 返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？我們幾個(gè)手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無(wú)語(yǔ)。朝夕相處三年的摯友呀，怎 舍得剎那間的分離。請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)？大家淚眼相視，情意無(wú)限!我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的題西林壁中的兩句詩(shī)， 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘 一格，語(yǔ)言要有自己的

15、個(gè)性。又一次競(jìng)選的失敗，將我的心拋入到萬(wàn)丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費(fèi) 了多少時(shí)間應(yīng)對(duì)這兩次競(jìng)選呀，老天爺怎么對(duì)我一點(diǎn)也不開恩呢？我?guī)讜r(shí)才能何當(dāng)金絡(luò)虹 快步踏清秋呀！中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧 地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng)我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚 的我不禁潸然淚下，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。親人啊，可知道海外游子的心！湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹綠 色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真 可謂是碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠

16、絲絳。52 .到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流， 撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天這句詩(shī)來(lái)。眼前這瀑布里沒詩(shī)中那瀑布的壯景，卻也存飛落數(shù)來(lái)崖，碎玉 嘆飛花的奇觀。53 .深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜； 時(shí)而像一群燕子，自由飛翔多么富有詩(shī)情畫意呀！地面上像是鋪上一條無(wú)比寬大的金毯 子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩(shī)句：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。這 落葉雖不是春天的落紅，卻具有落紅的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師馮？梅，自古以來(lái)就倍受人們的

17、稱贊。要說(shuō)古人贊頌梅的詩(shī)句，就更是數(shù)不勝數(shù)了。墻角 數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香來(lái)便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑 強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千。昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就 在我.踏破鐵鞋無(wú)覓處時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳岸花明又一村，于是迅速地解開了這道難題。老師，你可記得我一一個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血與汗水的小淘氣。您那眼角的皺紋，有 一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白。_春是到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干， 這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约海樟羷e人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢？春雨，古今

18、中外多少人贊美你。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲這是大詩(shī)人杜甫描述你來(lái) 到人間的佳句。你來(lái)了，如煙似粉，悄無(wú)聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋 潤(rùn)下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光吹而不寒楊柳風(fēng)不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶來(lái)些新翻泥土的信息，混著 青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀。月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天 對(duì)我說(shuō)的話，是啊，少壯不努力，老大徒傷悲。爸爸，請(qǐng)你放心，我不會(huì)讓你失望的。中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)在大 連的表弟，心里默默祈禱著：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人戰(zhàn)火連連，兵荒馬亂，望湖樓酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄 姿，這真是商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花，達(dá)官貴人竟過(guò)著紙醉金迷的生活，這 被侵占之地何時(shí)才能收復(fù)？另附: 一、寫出下列詩(shī)句運(yùn)用了什么修辭手法。1、兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，