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文檔簡介
1、Unit 3 The Million Pound BNote教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)重點(diǎn)1.了解作者的生平和作品的主要內(nèi)容,故事發(fā)展的方向。2.掌握課文中出現(xiàn)的生詞和重要的固定搭配3.牢記和會運(yùn)用課文中出現(xiàn)的語法知識二、教學(xué)難點(diǎn)1.重點(diǎn)單詞的掌握,如 promise 的不同搭配及其相對用法2.重點(diǎn)句型,如 if 從句的熟練運(yùn)用3.對文章內(nèi)容的了解和文章結(jié)構(gòu)的梳理三:教學(xué)目標(biāo):知識與技能目標(biāo):掌握重要詞匯,如:incredible,nightfall,promise,survive掌握重要詞組,如:starecount for,earn ones passage掌握重要句型,如 if 條件從句的使用理解
2、文章中的重難點(diǎn)句子:I earned my passage by working as unpaid hand, whichaccounts for my appearance.做義工來頂替船費(fèi), 這就是我為什么衣冠不整的原因了解小說的發(fā)展歷程和故事 提高英語閱讀能力,訓(xùn)練英語閱讀中略讀和找讀的技能,并能準(zhǔn)確使用閱讀技能尋找需要的信息,系統(tǒng)的概括小說的主要內(nèi)容。情感態(tài)度:體驗(yàn)英語課堂的各項(xiàng)任務(wù)和活動,提高英語學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)精神感受小說中的主人公的情感變化,以及其他人物的心態(tài)。養(yǎng)成良好的金錢觀,和對待金錢的態(tài)度。學(xué)習(xí)策略:1)學(xué)習(xí)策略:給出問題,通過獨(dú)立思考問題,運(yùn)用已掌
3、握的技能發(fā)現(xiàn)和探索答案。2)合作學(xué)習(xí)策略:通過交流方式學(xué)習(xí)知識,并將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到真實(shí)的交際中去,合作自己獲得的,并在此有效地修改完善。3)資源學(xué)習(xí)策略:利用一切可以利用的資源,如,詞典,網(wǎng)絡(luò),資料等輔助英語學(xué)習(xí)。四:教學(xué)過程教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)時(shí)長Step1 Warming up & Lead-in提問學(xué)生,有關(guān)打賭Make a bet導(dǎo)入課堂3mins對課文節(jié)選部分的作品的欣賞Enjoy the movie引出正題,對百萬英鎊的 學(xué)習(xí)9minsStep2 Skimming Step3 Scanning讓學(xué)生帶著問題,快速瀏覽,找出問題的。四人小組,將具體完整化。隨機(jī)抽取學(xué)生回答
4、問題Who made the bet ?What is the bet ?How many characters are there he text ? and who is the main character ? 4.When and where did the story happen ?學(xué)生學(xué)會快 速閱讀跳讀 尋找小組合作交 流學(xué)習(xí),學(xué)會查漏補(bǔ)缺。4mins在文中找到和小說人物有關(guān)的所有信息,并做出簡要的判斷。For each s ement , Write “F” if it is a fact . Write “O” if it is an opinion.了解小說人 物引導(dǎo)學(xué)生 篩選有效信 息4minsStep4 Detailed-read ing第二遍仔細(xì)閱讀,圈出對文中出現(xiàn)的語言表達(dá)Read Act I. Scene 3 carefully and find all the eit .Then rewrite them in informal language .發(fā)現(xiàn)式 學(xué)習(xí)能力的 培養(yǎng),幫助學(xué)生更好的理 解課文,達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),形成良好的知 識技能。10minsStep5 Listening& Reling聽并復(fù)述課文略培養(yǎng)學(xué)生良 好的語音語 調(diào)技能與概 括課文的能 力4minsStep6 Talking bar人物分析What do you thi
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