小學(xué)生心理健康教育教案12

1、小學(xué)生心理健康教育教案教學(xué)目的：使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。二、質(zhì)疑1你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？舉例說(shuō)明三、表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見(jiàn)了，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。討論：(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎？不對(duì)的地方應(yīng)

2、怎么做？四、小品具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去”。討論：小剛的做法對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？五、幻燈出示判斷TOC o 1-5 h z1小明幫助爸爸抱柴。（）五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）媽媽不在家，小紅自己做飯。（）劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。（）宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了。（）六、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？七、競(jìng)賽：1.整理書(shū)包比賽；八、總結(jié)課題：改改你的壞習(xí)慣教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教

3、學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過(guò)程：一、交待任務(wù)我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。板書(shū)：改改你的壞習(xí)慣二、新授部分1看課堂劇小紅的三餐：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)：“媽媽,我不餓，我不吃。”說(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最愛(ài)吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái)，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不

4、愛(ài)吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？生答：板書(shū)：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣？生答：師板書(shū)：不衛(wèi)生師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些？生答：師板書(shū)：師問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你準(zhǔn)備怎樣改正？小結(jié)學(xué)法：（略）觀看課堂劇小明的100分。（大意：）老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái)，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)，如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正看幻燈出示的問(wèn)題，同桌討論后回答：小明這是一種什么

5、壞習(xí)慣？不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣？還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦？觀看課堂劇：客人來(lái)了故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開(kāi)禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒?？椿脽簦撼鍪绢}：故事中小立有哪些壞習(xí)慣？這是哪方面的壞習(xí)慣？還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？如果你有打算怎么辦？用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。三、總結(jié)問(wèn)：通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？師總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)不同

6、程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng)課題：來(lái)客人時(shí)的表現(xiàn)教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家里、學(xué)校、來(lái)客人時(shí)應(yīng)怎么做，幫助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學(xué)生。教學(xué)過(guò)程：這是我們心理健康教育的第一課。同學(xué)們，大家經(jīng)常遇到遠(yuǎn)方來(lái)的客人，如家里來(lái)的客人，學(xué)校來(lái)客人等作為我們?cè)撛鯓幼霾攀菍?duì)的，今天老師請(qǐng)大家一起來(lái)探討之方面的做法。一、看課堂?。嚎腿说轿壹乙螅赫页鰟≈腥宋镎_的做法和不正確的做法教師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇，對(duì)劇中的人物做出了正確的評(píng)價(jià)，要求同學(xué)們能正確地招待客人。二、看錄相學(xué)校來(lái)客人時(shí)同學(xué)們的做法要求

7、：看完后討論一下誰(shuí)的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。找出錯(cuò)誤的原因。教師小結(jié)。三、教師對(duì)以上事例做總結(jié)四、課堂練習(xí)1行為訓(xùn)練。家里來(lái)客人了小區(qū)不認(rèn)識(shí)就不讓進(jìn)屋。家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問(wèn)話。家里來(lái)客人帶來(lái)了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。學(xué)校來(lái)客人，一輛小轎車很漂亮，同學(xué)們圍著看，還用手去摸。學(xué)校來(lái)外賓，王紅主動(dòng)讓路并問(wèn)客人好。事例分析下面同學(xué)的做法對(duì)嗎？不對(duì)的錯(cuò)在什么地方？他該怎樣做？(1)李明家來(lái)了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說(shuō)話，他用鼻子哼。(2)哥哥的同學(xué)來(lái)了，媽媽讓小剛把水果拿來(lái)，小剛哼了一聲把水果拿來(lái)后，砰的放在茶幾上。同學(xué)談一談自己是

8、怎樣對(duì)待家里、學(xué)校來(lái)客人的。五、總結(jié)：課題正確認(rèn)識(shí)自己教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道怎樣認(rèn)識(shí)自己，從而使自己心理得到合諧發(fā)展，永葆身心健康。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣正確認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言我們每個(gè)同學(xué)自從上學(xué)那天起，我們的父母就希望我們都能做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，因此，我們就要從小就會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，怎樣才能正確認(rèn)識(shí)自己呢？我們這課就學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識(shí)自己。二、新授1要做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，就要學(xué)會(huì)正確的對(duì)待自己。2.我們雖然生活在同一社會(huì)里，但每個(gè)人都有自己的思想、能力、性格、習(xí)慣和愛(ài)好，也有自己的長(zhǎng)處、短處。如果在這些方面不能對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就易產(chǎn)生狂妄自大，消極自插或

9、嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤獨(dú)、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長(zhǎng)，也影響他人。三、總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，避免對(duì)自己作出過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)，要善于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心聽(tīng)取父母、師長(zhǎng)和同學(xué)的勸告，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只有這樣，我們才能適應(yīng)社會(huì)，永葆身心健課題：同學(xué)之間教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程：心理健康教育課。大家想一想，我們每天除了父母、家人外，與誰(shuí)接觸最多呀！對(duì)，是同學(xué)。今天，我們就來(lái)研究一下，同學(xué)之間如何相處。說(shuō)著說(shuō)著，問(wèn)題來(lái)了二、情境表演1小欣、小芳、小英和小紅跳皮

10、筋，怎么玩呢？小芳說(shuō)：我不和小英一位，她那么胖，笨死了！”聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬！”小英聽(tīng)到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來(lái)。師：小芳她們?yōu)闀?huì)么玩不到一塊？不英為什么會(huì)哭？生：略師：應(yīng)該怎樣解決呢？生：略師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)調(diào)節(jié)得很好，同學(xué)之間要友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。這時(shí)上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室吧！情境表演：王小燕和同學(xué)們從外面簇?fù)碇哌M(jìn)教室，這時(shí)一位男同學(xué)不小心啃到她的腳后跟，王小燕大叫一聲，同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)男同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，

11、直到教師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。師：王小燕做得對(duì)不對(duì)？為什么？生：她好生氣不好，對(duì)身體有害。生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，她還生氣，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢！師小結(jié)：好生氣對(duì)身體、精神都沒(méi)有好秘，好生氣的人容易得病，與同學(xué)之間的關(guān)系也處不好。好生氣的人煩惱多，學(xué)習(xí)起來(lái)也容易出差錯(cuò)，我們都要記住生氣的害外，人人爭(zhēng)取做個(gè)活潑快樂(lè)的小學(xué)生。同學(xué)之間也要和睦相處，讓我們生活在快樂(lè)的集體中。師：同學(xué)們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做？說(shuō)句心里話你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條“三八線”。考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有借給你。選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你

12、卻落選了。最后，讓我們做一個(gè)游戲，通過(guò)紙條上的悄悄話，傳遞我們的友情。師總結(jié)：從今天開(kāi)始，我們學(xué)校成立了心理咨詢室，有什么問(wèn)題，想法，歡迎你們?nèi)フ倚睦磲t(yī)生，我們一定為你們解決。愿大家成為一個(gè)心理健康、全面發(fā)展的好學(xué)生。課題：愿你擁有誠(chéng)實(shí)的美德教學(xué)目的：考查學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)撒謊、苦惱的行為是有害的，教育學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。教具：幻燈片2張，錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶帶一盒教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備：課前舉行一次簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)，師閱卷評(píng)分，但卷面不做任何記錄,閱卷情況另行記錄。將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自行打分。生打分后把卷子交還老師，師核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有自行修改試

13、卷的現(xiàn)象。二、情境表演考試前，小紅與媽媽說(shuō)好，如果這次考試她雙科達(dá)到優(yōu)秀，媽媽就給她買一本格林童話集?？墒?，今天席卷發(fā)下來(lái)，數(shù)學(xué)打了99分，語(yǔ)文只打了90分，怎么辦？她的好朋友麗麗給她出主意說(shuō)：你把90分改成96或98分不就行了嗎？小紅太喜歡那本格林童話集了，她該怎么辦？師：大家想一想：麗麗說(shuō)的辦法好嗎？為什么？生：麗麗說(shuō)的辦法不好，這是一種撒謊、欺騙的行為。師：小紅想買那本格林童話集，該怎么辦？生：可以積攢自己的零花錢(qián)生：可以對(duì)媽媽說(shuō)明真實(shí)情況，表示以后一定好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)，媽媽看了她的成績(jī)，雖然語(yǔ)文差幾分但仍然是不錯(cuò)的，媽媽也許就給她買了。生：小紅應(yīng)向媽媽介紹這本書(shū)的內(nèi)容，表達(dá)自己

14、想得到這本書(shū)的心情。說(shuō)明多看課外書(shū)，可以提高自己的語(yǔ)文成績(jī)，媽媽就會(huì)同意的。師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)如何提出自己的正當(dāng)要求，但不要弄虛作假、期騙別人，這是不誠(chéng)實(shí)的行為。三、幻燈出示圖片，錄音講述小剛和小東是一對(duì)好朋友，學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，今天語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，小剛暗下決心，一定要超過(guò)小東。答題過(guò)程中，他無(wú)意中看了小東的卷了一眼，發(fā)現(xiàn)一道題與自己的答案不一樣，他經(jīng)過(guò)思考，覺(jué)得還是小東的對(duì)，他剛要改正自己的答案，可又想，這樣做好不好呢？師：請(qǐng)大家發(fā)表自己的意見(jiàn)，小剛該不該改正過(guò)來(lái)。生：師小結(jié)：小剛雖然想取得好的成績(jī)，但是不應(yīng)在考時(shí)作敝，這也中不誠(chéng)實(shí)的行為。師：好，就按照大學(xué)的意思，小剛沒(méi)有把那道題改正過(guò)來(lái)，大家接著

15、聽(tīng)錄音（師出示一幅圖）考試時(shí)間只剩下2分鐘了，小東一不小心把鉛弄斷了，怎么辦呢？他只有這一支鉛筆，如果現(xiàn)在削，時(shí)間又來(lái)不及，他還有一道題呢！沒(méi)辦法，只好向小剛借，小剛的文具盒里有好幾支削好的鉛筆呢！小剛該怎么辦？是把鉛筆借給小東，還是說(shuō)自己也沒(méi)有呢？師：小剛會(huì)怎樣做？這樣做對(duì)不對(duì)？生：略師：同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)，但應(yīng)當(dāng)是正當(dāng)?shù)模约好髅饔泄P，同學(xué)需要幫助，為了成績(jī)超過(guò)別人，就說(shuō)沒(méi)有，這是自私的、不誠(chéng)實(shí)的作法，是不可取的。四、教師說(shuō)明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查誠(chéng)實(shí)的情況，表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害。最后，把試卷發(fā)給學(xué)生師：希望大家保存好這張?jiān)嚲?，留作誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)的紀(jì)念，愿每個(gè)同學(xué)都擁有誠(chéng)實(shí)的美德！課題：男

16、女同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)作者：舒蘭市一小趙荔心教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得男女同學(xué)應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)教學(xué)重點(diǎn)：怎樣搞好團(tuán)結(jié)友愛(ài)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言我們生活在地球上，就有各種各樣的事情，事物出現(xiàn)，隨著歲月的推移，我們逐漸的長(zhǎng)大，慢慢地進(jìn)入學(xué)校，上學(xué)前班，一年:隨著年齡的增長(zhǎng)十幾歲的時(shí)候，我們都上了五年，這時(shí)候男女之間會(huì)出現(xiàn)一些生理和心理變化。所以我們通過(guò)這課的學(xué)習(xí)使同學(xué)們知道怎樣搞好男女同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。二、新授1當(dāng)我們長(zhǎng)到十幾歲時(shí)，男女之間會(huì)出現(xiàn)一些生理和心理變化。比如：男生比女生的力氣大；男生的情緒易激動(dòng)了，女生做事心細(xì)，常因無(wú)謂小事生氣。因而男女不愿接近，影響同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。男同學(xué)和女同學(xué)都應(yīng)認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處

17、，而且要多看對(duì)方的長(zhǎng)處，對(duì)別人的不足不能嫌棄，譏諷，而應(yīng)盡量幫助。如在做體力勞動(dòng)時(shí)，較重的活男同學(xué)積極地多做一些，女同學(xué)也應(yīng)盡力而為。一些細(xì)微的事。女同學(xué)應(yīng)主動(dòng)多做些。男女同學(xué)互相幫助是一種高尚行為，要正確對(duì)待男女同學(xué)間的接觸。三、總結(jié)我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，遇事要冷靜，避免急躁，要心平氣和地解決問(wèn)題，男同學(xué)特別注意防止粗暴，女同學(xué)不要遇事斤斤計(jì)較。四、作業(yè)說(shuō)說(shuō)怎樣搞好男女同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)？課題：家庭醫(yī)生教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生能夠知道自己在家中的一些不良習(xí)慣并能改正這些不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自我檢驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)、自我約束的能力。教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備。分小組進(jìn)行家庭調(diào)查，向?qū)W生家長(zhǎng)

18、調(diào)查學(xué)生在家中有哪些不良習(xí)慣，學(xué)生掌握了在家庭中的一些浪習(xí)慣，為課堂教學(xué)作內(nèi)容上的準(zhǔn)備。一、導(dǎo)言同學(xué)們，你們是在父母養(yǎng)育下長(zhǎng)大的，你們生長(zhǎng)在溫暖的家庭里，非常幸福。大家在家庭中有許多習(xí)慣，哪些是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣，有時(shí)咱們自己可能不知道，因?yàn)榇蠹叶鄶?shù)是獨(dú)生子女，父母往往很嬌慣。那么都有哪些習(xí)慣是不良習(xí)慣呢？今天我們一起來(lái)上節(jié)心理衛(wèi)生課，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們同學(xué)們應(yīng)該知道臬改正自己的不良習(xí)慣養(yǎng)成良好習(xí)慣，希望同學(xué)們上得開(kāi)心。二、新授1把學(xué)生分成7組，每組4人，分角色扮演家庭中的父母和孩子。由扮演孩子的同學(xué)表演出在家庭中的不良習(xí)慣，由扮演父母的全予診治，以改正不良習(xí)慣?；加胁涣夹袨榱?xí)慣的

19、孩子還要主動(dòng)承認(rèn)自己還有哪些不良病癥。“父母”把“孩子”的病癥診斷統(tǒng)一上交老師。教師小結(jié)：盡快地把病癥診斷進(jìn)行分類，向?qū)W生交待清楚，然后有針對(duì)性地進(jìn)行教育。三、行為訓(xùn)練出示幻燈片，讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)：TOC o 1-5 h z放學(xué)到家先寫(xiě)作業(yè)。()放學(xué)到家放下書(shū)包玩，第二天早上起來(lái)再寫(xiě)作業(yè)。()經(jīng)常向父母要錢(qián)花。()吃飯的同時(shí)看動(dòng)畫(huà)片。()看電視，眼睛距電視機(jī)一米遠(yuǎn)。()自己想做什么就做什么，不聽(tīng)父母的話。()吃完飯，幫助媽媽收拾碗筷。()早上起來(lái)自己穿衣服，自己洗臉。()好吃的東西，總是讓父母先吃第一口。()大小便不到廁所里去。()事例分析讀一段話，然后說(shuō)說(shuō)小綱同學(xué)哪里做的對(duì)，哪里做的不對(duì)。(出

20、示幻燈片：有一天，小綱的父母因外出辦事，早上很早就走了，小綱從床上起來(lái)后，到母親的衣兜里拿了兩元錢(qián)向賣店跑去。)先找?guī)酌瑢W(xué)說(shuō)，然后教師小結(jié)。聽(tīng)故事放錄音撒謊以后強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)不良習(xí)慣的危害性。(撒謊以后故事梗概：衛(wèi)衛(wèi)是個(gè)小棋迷。這天上學(xué)路上,他看見(jiàn)路邊有人下棋，就湊過(guò)去看了起來(lái)。過(guò)了好半天，他才想起上學(xué)的時(shí)間過(guò)去了。等他氣喘吁吁地來(lái)到學(xué)校，已經(jīng)遲到了，老師問(wèn)他干什么去了。他想：讓老師知道貪玩遲到，這周就得不到小紅花了。我知道錯(cuò)了，偷偷改了就是了。于是他對(duì)老師說(shuō)：“老師，我媽媽病了，我給她熬藥，所以遲到了?！崩蠋熍闹l(wèi)衛(wèi)的肩膀說(shuō)：“原來(lái)是因?yàn)檎疹檵寢尣胚t到了，你能這樣關(guān)心媽媽，真是好孩子?！甭?tīng)了

21、老師的話，衛(wèi)衛(wèi)的臉紅了，老師親切地說(shuō)：“放學(xué)以后，我和你一起去看你媽媽好嗎？”衛(wèi)衛(wèi)一聽(tīng)急了，他真后悔，不該撒謊，眼淚都快流出來(lái)了。老師和同學(xué)們都圍住衛(wèi)衛(wèi)安慰他：“衛(wèi)衛(wèi)別急，媽媽會(huì)好的。衛(wèi)衛(wèi)，我們會(huì)幫助你的.”衛(wèi)衛(wèi)越聽(tīng)臉越紅，越想心里越不是滋味，終于他哭了起來(lái))老師明理，講清撒謊一旦形成習(xí)慣，危害是很大的。結(jié)合故事，讓學(xué)生談?wù)勛约河心男┎涣剂?xí)慣，今后怎么改。四、總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們上得很好，通過(guò)活動(dòng)你們知道了什么是不良習(xí)慣以及它們的危害性，找到了改正不良習(xí)慣的方法，今后希望同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)：家庭醫(yī)生病例治療方法課題：學(xué)習(xí)醫(yī)生教師：舒蘭市實(shí)驗(yàn)小學(xué)于光列教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)不良學(xué)習(xí)習(xí)

22、慣的危害，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：今天，我們一同來(lái)上一節(jié)輕松而愉快的心理衛(wèi)生課。同學(xué)們都知道醫(yī)生是給人看病的，我們生了病都要到醫(yī)院去找醫(yī)生看。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也有一些手病，這些手病我們就稱它為不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，學(xué)習(xí)中存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣也要象治病一樣需要請(qǐng)醫(yī)生診治。今天老師就請(qǐng)來(lái)一些學(xué)習(xí)醫(yī)生為大家診治各種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、課堂?。簩W(xué)習(xí)醫(yī)生給學(xué)生診病1扮演學(xué)習(xí)醫(yī)生的學(xué)生上場(chǎng)。診病開(kāi)始。要求：看病的學(xué)生要明確說(shuō)出自己患病表現(xiàn)。學(xué)習(xí)醫(yī)生要診斷出病的名稱、危害并說(shuō)出治療的辦法。教師小結(jié)內(nèi)容：把學(xué)習(xí)醫(yī)生診斷出來(lái)的病癥進(jìn)行分類，然后抓住良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣重點(diǎn)教育。二

23、、行為訓(xùn)練請(qǐng)同學(xué)們讀以下各題并判斷對(duì)錯(cuò)TOC o 1-5 h z看書(shū)時(shí)眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn)()上劉杳側(cè)身聽(tīng)()做數(shù)學(xué)題時(shí)，劃等號(hào)可以不用格尺()發(fā)言時(shí)應(yīng)先舉手，經(jīng)允許在發(fā)言()要養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣()事例分析讀一段話，讀后找出小紅同學(xué)哪些地方做的對(duì)，哪些地方做的不對(duì)。教師小結(jié)三、聽(tīng)故事放錄音小和大船強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害性。老師說(shuō)出故事中的道理。讓學(xué)生結(jié)合故事談自己有哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，今后怎樣改。四、總結(jié)本節(jié)課同學(xué)們活動(dòng)得很好，通過(guò)這一次活動(dòng)使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了什么是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣了解這些不良習(xí)慣的危害性，找到改正這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，最后，我希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思

24、維習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。課題：克服任性教師：舒郊中心校蔣湘華趙國(guó)印張秀平教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清任性的害處，努力塑造良好的個(gè)性，從而使學(xué)生成為身心健康的一代新人。教學(xué)重點(diǎn)：分組討論任性的害處，使學(xué)生明確正確的做法。教學(xué)方法：以情境塑造（表演、錄相）采用負(fù)告誡和正面誘導(dǎo)相結(jié)合的方法。教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備：1。錄相帶、幻燈片2挑選一名女生扮演劇中任性的小女孩麗麗，一名女生扮演媽媽，一名男生負(fù)責(zé)旁白。一、導(dǎo)言通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了個(gè)性傾向性是由需要、動(dòng)機(jī)、興趣等構(gòu)成的，正確的需要?jiǎng)訖C(jī)、興趣、無(wú)疑對(duì)我們的成長(zhǎng)是有利的，但生活中也有一些錯(cuò)誤的傾向，需要我們?cè)诔砷L(zhǎng)中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)

25、克服任性。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠認(rèn)清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個(gè)性，從而使我們成為一個(gè)身心俱健的一代新人。二、新授1表演：任性的小女孩旁白：這是一個(gè)星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說(shuō)下午去嗎，就是不行！麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行?。慃愒娇拊絽柡Γ?，后來(lái)索性坐到了地上。旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬(wàn)別學(xué)她那樣。三、看了同學(xué)們的表演，你認(rèn)為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為）下面請(qǐng)同學(xué)們討論：1麗麗任性好不好?麗麗如果不任性的話，應(yīng)該怎么

26、辦？（指幾名同學(xué)回答）劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的對(duì)嗎？請(qǐng)你當(dāng)他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過(guò)玩具柜臺(tái)，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢(qián)不夠了，媽媽說(shuō)：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，弓I來(lái)了許多“觀眾”）指名回答老師剛才提出的問(wèn)題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？（指名談?wù)劊┫旅嬲?qǐng)你判斷這些觀點(diǎn)是否正確，并說(shuō)明理由（幻燈片出示）（1）任性長(zhǎng)期發(fā)展下去，就會(huì)使我們產(chǎn)生心理

27、疾病。（）（2）媽媽不讓明明上學(xué)，明明非得要念書(shū)，這是任性。（）（3）對(duì)于合理的要求，我們要堅(jiān)持，這不是任性。（）同學(xué)們判斷的很好，同時(shí)，你們也認(rèn)清了任性的害處，下面請(qǐng)大家討論：怎樣才能克服任性的缺點(diǎn)，使自己成為一名天真、活潑、身心健康的孩子？（請(qǐng)同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)）四、小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了任性是一種不好的個(gè)性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長(zhǎng)，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來(lái)就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當(dāng)然，如果改抻了任性的毛病，家長(zhǎng)，老師和同學(xué)都會(huì)很高興的。課題：今天我當(dāng)家教師：小城中心校何麗惠教學(xué)目的：培養(yǎng)、鍛

28、煉學(xué)生的獨(dú)立自主和人際交往能力教學(xué)過(guò)程：1以抓鬮形式，隨機(jī)確定表演者二人。表演者按規(guī)定的角色和情境，表演小品“今天我當(dāng)家”。重新抓鬮，進(jìn)行下一輪表演。提示：紙鬮由教師事先寫(xiě)好，應(yīng)包括如下內(nèi)容：表演者：14、31(數(shù)字為座號(hào)或?qū)W號(hào)，隨機(jī)填寫(xiě))角色分配：14扮演小主人、31號(hào)扮演來(lái)賓。設(shè)定情境。示例：某日下午4：00位公司職員來(lái)到小主人家，采訪小主人的父親。此時(shí)只有小主人一人在家，表演者按此情境表演一段對(duì)話小品。對(duì)表演的要求：小主人應(yīng)根據(jù)規(guī)定的情境以禮貌用語(yǔ)問(wèn)明來(lái)賓的姓名，身份，來(lái)訪的事由，聯(lián)系地址和電話等，并與來(lái)賓自由交談，最后有禮貌地送走來(lái)賓。課題：聯(lián)想助你成功教師：吉林市船營(yíng)二十五小學(xué)黃豫教

29、學(xué)目的：1。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生掌握聯(lián)想的概念掌握聯(lián)想的三種作用即記憶、思考、創(chuàng)造學(xué)會(huì)用聯(lián)想記憶知識(shí)、思考問(wèn)題、創(chuàng)造事物的方法教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)想的三種作用即聯(lián)想助你記憶、聯(lián)想助你思考、聯(lián)想助你創(chuàng)造教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想思考的兩種方法接近聯(lián)想，相反聯(lián)想教具使用：一段大海的錄相，一個(gè)學(xué)生用的書(shū)包，一包糖衣藥片，兩把傘（普通傘和折疊傘）、幻燈片若干。幻燈（1）林恒濤、下雨、鐵絲、11、鞋、塑料軟管、舞蹈演員、北京、充氣雨衣幻燈（2）12幅圖畫(huà)（水杯、書(shū)、鏡子、鉛筆、墨水、眼睛、釘書(shū)器、鉆筆刀、文具盒、橡皮、紅領(lǐng)巾、書(shū)包）幻燈（3）復(fù)合片（探險(xiǎn)船獲救）幻燈（4）一枚帶細(xì)齒的樹(shù)葉幻燈（5）魯班肖像幻燈（6）各種鋸

30、的形狀教學(xué)過(guò)程：一、課前問(wèn)題首先請(qǐng)同學(xué)們看幻燈，這里有8個(gè)詞，1個(gè)數(shù)字，一個(gè)圖形（幻燈1）請(qǐng)1、2小隊(duì)同學(xué)按照先后順序來(lái)記憶，不準(zhǔn)打亂順序，3、4小隊(duì)同學(xué)按照老師的提示來(lái)記憶，大家比一比，看哪個(gè)小隊(duì)記得又快又好，時(shí)間是1分鐘。老師的提示：北京11歲的小學(xué)生林恒濤，在一次下雨天，雨水順著雨衣滾進(jìn)鞋里，他通過(guò)看舞蹈賞張開(kāi)的裙子受到啟示，把鐵絲縫到雨衣的下邊，后又通過(guò)游泳圈受到啟示，把塑料軟管放到雨衣下邊，發(fā)明了充氣雨衣。二、導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？今天老師帶你們?nèi)タ春＃贿^(guò)你們要帶著兩個(gè)問(wèn)題去看：你看一的大海是什么樣子？看到大海你想到了什么？（放一段大海的錄相）小結(jié)：看到了美麗壯觀的大海，

31、同學(xué)們想到了這么多事物和故事，同學(xué)們的這種由一件事物想到另一件與它相關(guān)聯(lián)的事物的心理過(guò)程，就叫聯(lián)想，板書(shū)課題的一部分（聯(lián)想）三、新授聯(lián)想的運(yùn)用。我們看到一件事物能聯(lián)想到許多與它相關(guān)聯(lián)的事物，不信我們來(lái)試試，看到書(shū)包你聯(lián)想到了什么？聯(lián)想的三種作用。（1）聯(lián)想不僅能豐富我們的思維，還能幫助我們記憶，課前給同學(xué)們一分鐘時(shí)間記憶了8個(gè)詞，1個(gè)數(shù)字和1個(gè)圖形，誰(shuí)還記得，記住了什么？是用什么方法記憶的？小結(jié)：這位同學(xué)按照老師的提示把相關(guān)聯(lián)的事物串連在一起記憶，由一件事物想到另一件事物，這種記憶方法叫聯(lián)想記憶法。與按先后順序記憶的方法相比較，你覺(jué)得聯(lián)想記憶有什么好處？板書(shū)（聯(lián)想助你記憶）下面我們要進(jìn)行一項(xiàng)比

32、賽，看誰(shuí)記得快？同學(xué)們請(qǐng)看，這是12種物體（幻燈2）,請(qǐng)同學(xué)們用聯(lián)想記憶法來(lái)記，時(shí)間是90秒鐘，看誰(shuí)記得快？你是用什么方法記憶的？小結(jié)：聯(lián)想記憶法對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活很有幫助，我們可以用聯(lián)想記憶法來(lái)記數(shù)字、電話號(hào)碼、生字和英語(yǔ)單詞。舉例：珠朗瑪峰的高度是8848米，我們用諧音聯(lián)想“趴趴試吧”就很容易記住。生字己、已、巳很容易混淆，用聯(lián)想法記憶就容易區(qū)分，全關(guān)巳，全開(kāi)己，半關(guān)半開(kāi)就是已。英語(yǔ)單詞pen、pencil，鋼筆和鉛筆發(fā)音書(shū)寫(xiě)都很相近，用聯(lián)想記憶法會(huì)記得又快又牢。（2）聯(lián)想不僅能幫助我們記憶，還能幫助我們思考。板書(shū)（聯(lián)想助你思考）教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)牛，問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？看到這只牛，你想到了

33、什么？小結(jié)：這種由一件事物想到另一件與它相近的事物，心理學(xué)上稱作接近聯(lián)想（板書(shū)：接近聯(lián)想）。例如：由三月想到桃花，由九月相到菊花，因?yàn)樘一ā⒕栈ㄩ_(kāi)放的時(shí)間正好是三月和九月，這是時(shí)間接近聯(lián)想，由天安門(mén)想到人民大會(huì)堂，想到人民英雄紀(jì)念碑，這是空間接近聯(lián)想下面老師給同學(xué)們講一個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)用接近聯(lián)想法找出問(wèn)題的答案。（邊出示復(fù)合片紀(jì)燈教師邊講故事）在19世紀(jì)初，一艘探險(xiǎn)船到達(dá)了南極，一場(chǎng)大風(fēng)暴后，探險(xiǎn)船被凍在了冰上，絲毫動(dòng)彈不得，船員想盡了辦法，且鑿子鑿，用炸藥炸，用鋸子鋸，破開(kāi)的冰都很限，不奶使船擺脫困難，一天船員大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，船員們?yōu)榱擞?，幾乎都穿的是深身衣服，于是他想出了一個(gè)辦法，船終于得救了，

34、請(qǐng)你用接近聯(lián)想法想一想，船員大衛(wèi)想了一個(gè)什么辦法，使船得救了呢？小結(jié)：這個(gè)難題是通過(guò)接近聯(lián)想法思考解決的，可是，有些問(wèn)題用接近聯(lián)想法解決不了，下面教師再教你一種聯(lián)想思考法-相反聯(lián)想（板書(shū)：相反聯(lián)想）由一種事物聯(lián)想到另一種事物或這種事物的相反方面，心理學(xué)上把這種聯(lián)想叫相反聯(lián)想。例如：由冬天想到夏天，由大的事物想到小的事物，由長(zhǎng)的東西想到短的東西，由好的事物想到壞的事物，都是相反聯(lián)想。同學(xué)們，請(qǐng)看，這是一包包著糖衣的藥片，（出示藥片），我們吃起來(lái)并不覺(jué)得苦，你知道制藥的叔叔、阿姨們是臬想的嗎？這種聯(lián)想叫什么聯(lián)想？這是兩把傘（出示兩把傘），你們知道人們是怎樣想到制作折疊傘的嗎？這些聯(lián)想都是相反聯(lián)想，

35、你們還知道哪些相反聯(lián)想的例子？小結(jié)：聯(lián)想思考法不只有接近聯(lián)想，相反聯(lián)想，還有很多種，如類地聯(lián)想，相似聯(lián)想等，我們以后再業(yè)學(xué)習(xí)。（3）在日常生活中很多問(wèn)題都是通過(guò)聯(lián)想思考法得到解決的，許多發(fā)明創(chuàng)造也是靠聯(lián)想得來(lái)的。同學(xué)們，請(qǐng)看這是什么？（出示幻燈4）請(qǐng)對(duì)這枚帶細(xì)齒的草葉進(jìn)行接近聯(lián)想。有的同學(xué)想到了鋸，你們知道鋸是誰(shuí)發(fā)明的嗎？魯班是我國(guó)古代著名的工匠，（出示幻燈5）魯班發(fā)明鋸的過(guò)程靠的就是聯(lián)想，誰(shuí)知道魯班是怎樣通過(guò)聯(lián)想發(fā)明鋸的？小結(jié)：聯(lián)想的好處真不少，還能幫助你創(chuàng)造（板書(shū)聯(lián)想助你創(chuàng)造），在我們生活中，還有很多東西是通過(guò)聯(lián)想創(chuàng)造發(fā)明的？你還知道哪些？四、總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都很好，聯(lián)想能夠創(chuàng)造出這么多有

36、用的東西，還能幫助我們記憶和思考問(wèn)題，它的用途可真大，希望同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)聯(lián)想，因?yàn)槁?lián)想能助你成功（板書(shū)課題另一部分助你成功），在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望同學(xué)們能用聯(lián)想法記憶知識(shí)，用聯(lián)想法思考問(wèn)題，用聯(lián)想法來(lái)發(fā)明創(chuàng)造，發(fā)明新事物，把我們的生活創(chuàng)造得更美好。板書(shū)創(chuàng)計(jì)：聯(lián)想助你成功聯(lián)想助你記憶聯(lián)想助你思考（接近聯(lián)想、相反聯(lián)想）聯(lián)想助你創(chuàng)造課題：我愛(ài)爸爸媽媽作者：船營(yíng)二十五小學(xué)校張雅麗指導(dǎo)思想：愛(ài)父母為人之常情，孝敬父母是做人的基本品德，得是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女由于享受了太多的愛(ài)，面對(duì)父母的愛(ài)有些麻木不仁，不但如此，有此學(xué)生還養(yǎng)成了很多讓父母?jìng)牡牟涣剂?xí)慣，而教育學(xué)生的重任，毫不疑問(wèn)地落在了教師的身上。而

37、召開(kāi)主題中隊(duì)會(huì)，是可供教師選擇的最佳教育渠道之一，因?yàn)橹嘘?duì)會(huì)，我們可以寓教于樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中受到教育，為此，我們召開(kāi)了本次主題中隊(duì)會(huì)，而更重要的是，通過(guò)這次隊(duì)會(huì)，我們要嘗試用心理學(xué)中的換位思考法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，所說(shuō)的換位思考法是把兩個(gè)的位置交換一下來(lái)思考問(wèn)題，也就是讓我們站在另人的位置上替別人思考做事情?；顒?dòng)目的：通過(guò)此次主題中隊(duì)會(huì)1讓學(xué)生了解父母為自己的成長(zhǎng)所付出的辛苦理解父母對(duì)自己的期盼，尤其要正確對(duì)待父母的嚴(yán)格要求及某些過(guò)激行為。學(xué)習(xí)的愛(ài)心奉獻(xiàn)品德，從小事做丐，從現(xiàn)在做起，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：根據(jù)主題隊(duì)會(huì)的指導(dǎo)思想及設(shè)計(jì)目的，此次隊(duì)會(huì)的層次是這樣設(shè)計(jì)的。首先讓學(xué)

38、生和家長(zhǎng)講父母的辛苦，然后指出學(xué)生的某些不良習(xí)慣，用換位思考法體會(huì)父母的心情，最后立下志愿在活動(dòng)中主要考慮以下內(nèi)容1事例選擇盡量做到典型，真實(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，如小品所表現(xiàn)的主是發(fā)生在我班學(xué)生身上的其實(shí)故事。活動(dòng)風(fēng)格：采用同學(xué)們樂(lè)于接受，且富于表現(xiàn)的活動(dòng)形式，如：小品，詩(shī)歌、相聲、歌舞讓所有的學(xué)生都參與活動(dòng)。精心準(zhǔn)備，追求活動(dòng)的震撼效果。家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與，要求家長(zhǎng)對(duì)子女談?wù)勷B(yǎng)育他們付出的艱辛，使學(xué)生能充分理解父母的期盼突出換位思考法。讓學(xué)生站在父母的位置上，替父母思考，做事情。一是使學(xué)生更能充分體會(huì)做為父母的感受；二是可以從父母的角度對(duì)自己的行為適當(dāng)與否做出判斷.課題：學(xué)會(huì)創(chuàng)造作者：舒蘭市第