北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識路線》教案

1、PAGE PAGE 7北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識路線教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地所行走的方向、距離和經(jīng)過的地方。2、能給合路線圖介紹行走的方向和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。3、發(fā)展學(xué)習(xí)有關(guān)方向的空間觀念，培養(yǎng)觀察能力。教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出行走的方向、距離和經(jīng)過的地方。難點：根據(jù)路線圖介紹行走的方向、距離和經(jīng)過的地方。策略與方法：在活動中體驗知識的形成過程。設(shè)計思路：本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地所行走的方向、距離和經(jīng)過的地點，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教材中創(chuàng)設(shè)了1 路車站

2、臺這樣個情境，出示了1路車的路線圖，讓學(xué)生分別從不同的起點說出1路車所經(jīng)過的地點，使學(xué)生看懂簡單的路線圖。以教材中的路線圖為例，將往返路線、回家路線這系列的認(rèn)識路線和方向的教學(xué)活動融于春游這大的教學(xué)情境中，使學(xué)生在這樣個大情境中學(xué)會知識、認(rèn)識路線，并自覺運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到教學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，上學(xué)期我們認(rèn)識了東南西北四個方向，昨天我們又認(rèn)識了四個新的方向，你還記得嗎看看這個方向板，你能填出共余七個方向嗎（請生說說）回顧昨天學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考七個方向的填法。（上北下南左西右東，東和北的中間是東北方

3、，西和北的中間是西北方，西和南的中間是西南方，東和南的方向是東南方。）通過復(fù)習(xí)熟習(xí)新認(rèn)識的四個方向。（二）今天笑笑和淘氣想帶大家去動物園春游，他們約定在廣場集合。淘氣家在這里，廣場在這里，他要怎樣走才能到廣場呢（出示路線圖）指導(dǎo)學(xué)生看圖旁的指向標(biāo)并完成四個方向，現(xiàn)在你能說出他的行走路線了嗎引導(dǎo)學(xué)生明確方向和距離是敘述行走路線的關(guān)鍵。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，回顧舊知，解決去廣場的路線問題。（請生說出從家到廣場的路線）用以前學(xué)習(xí)過的路線圖喚起學(xué)生記憶，要說清行走路線需要說清兩點：方向和距離。探索與體驗1介紹1路車的乘車路線。來到廣場，在車站他們找到了1路車的站牌，在站牌上他們看到了什么我們起來看看，原來是

4、路車的行車路線圖。你能看懂1路車的行車路線圖嗎從廣場出發(fā)汽車怎樣行駛可到動物園先和同桌的同學(xué)說說，然后全班交流。2春游結(jié)束，他們要從動物園返回廣場，汽車從動物園出發(fā)怎樣行駛可回到廣場呢考考你：A 小明從商場出發(fā)坐了四站，他可能在哪站下車學(xué)生說完后，由教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)思考方法。B 小紅坐了三站在少年宮下車，她是從哪站上車的學(xué)生說完后，由教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)思考方法。C你想從哪兒到哪兒去在小組內(nèi)交流你的行車路線。引導(dǎo)學(xué)生看清路線能否用以前學(xué)的四個方向說清楚,引出昨天學(xué)過的四個新的方向.每個學(xué)生在自己獨立思考的基礎(chǔ)上在小組中互相說，然后全班交流。再引導(dǎo)學(xué)生看清再說明路線時從出發(fā)點到目的的,其間要說清方向、距離，還要說清經(jīng)過的拐彎地點。這樣才更清楚。先讓學(xué)生獨立思考，再請學(xué)生說說自己的想法。讓學(xué)生運用已有的知識進(jìn)行正遷移，認(rèn)識汽車行駛路線圖，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了活動的情境，使學(xué)生在種愉悅的氛圍中，自覺運用知識解決實際問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣實踐應(yīng)用練練：1、說出小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線。學(xué)生結(jié)合圖獨立思考并解決問題。再進(jìn)行全班交流。通過練習(xí)，鞏固對路線圖的認(rèn)識，讓學(xué)生能獨立解決路線問題。