23馬說的上課課件

1、馬說 韓 愈 伯樂相馬 相傳伯樂是春秋時(shí)代人，姓孫名陽。據(jù)說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去。伯樂遇見了，就下了自己的車，挽住千里馬而對它淌眼淚，并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于是低下頭吐氣，抬起頭來長鳴，嘶叫聲直達(dá)云霄。這是它感激伯樂了解并且體貼它啊。 走近作者 韓愈（768824）字退之，河陽（現(xiàn)在河南孟州）人，唐代散文家、詩人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽(yù)，與柳宗元同為“古文運(yùn)動(dòng)”倡導(dǎo)者，是“唐宋八大家”之首。 自謂郡望（郡里的顯貴家族）昌

2、黎，世稱韓昌黎，謚號“文”，又稱韓文公，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都收在昌黎先生集里。 他25歲中進(jìn)士后，長期得不到任用，他曾三次上書宰相，都沒有得到賞識。加上當(dāng)時(shí)政治黑暗，有才之士不受重用。這些都讓他感到明主難遇，在這種悲憤心情下，寫下了馬說，有“伯樂不常有”之嘆?！罢f”： 是古代的一種議論文體，是一些文人志士對事、物有感而發(fā)，宣泄心中郁悶，托物寓意的一種體裁?！榜R說”即談馬、論馬，以馬喻人。文體知識字詞積累祗 辱 駢 槽 櫪 邪 策 外 見 伯 樂 食馬者一食或盡粟一石zhrlpincoycxinlssh s dn 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于

3、奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 連詞,表轉(zhuǎn)折即使只，僅著稱奴仆 兩馬并駕 世上有了伯樂，然后（才會(huì)）有千里馬。千里馬（是）經(jīng)常有（的），可是伯樂（卻）不經(jīng)常有。因此，即使有很名貴的馬，也只是在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的馬）一同死在馬槽之間，不以千里馬而著稱。（不因?yàn)槿招星Ю锒雒?。）分析文段一?.本段表達(dá)了作者什么觀點(diǎn)？世有伯樂，然后有千里馬。3.本段文字說明了什么？伯樂對千里馬的重要作用。2.沒有伯樂，千里馬命運(yùn)如何呢？ 祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。千里馬伯樂決 定 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不

4、知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？有時(shí)糧食指日行千里的卓越才能等同，一樣怎么，哪里同“飼”，喂喂這猶，尚且吃一次日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃下一石糧食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂它。(所以) 這樣的馬，雖然有日行千里的才能，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)在外面，想要跟普通的馬等同尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 分析文段二：1.千里馬被埋沒的原因是什么？食不飽2.本段文字從側(cè)面諷刺了喂馬者的什么？無能、無知、目光短淺。 3.“且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？” 表達(dá)了作者什么感情？

5、對千里馬命運(yùn)的惋惜，對食馬者的諷刺。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。鳴叫拿著馬鞭面對唉表示詰問，豈，難道其實(shí)喂通曉，知道分析文段三：2.本段哪句話能體現(xiàn)作者的寫作目的？“其真無馬邪？其真不知馬也！” 3.本段表達(dá)了作者怎樣的感情？ 1.哪些語言能體現(xiàn)食馬者的無知和淺?。?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而 不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”對人才埋沒的憤懣之情。1.本文用“伯樂” “千里馬”“食馬者”分別比喻什么？2.本文通篇不離千里馬，難道只是說“馬”嗎？ 理解分析：托物寓意千里馬人才伯樂賞識人才的人

6、借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象，也表達(dá)作者懷才不遇的憤懣之情。 如果你懷才不遇，你會(huì)學(xué)下列哪位古人？說出原因。A.韓愈 懷才不遇寫文章B.蘇秦 懸梁刺股憤成材C.韓信 另尋明主創(chuàng)大業(yè)D.陶淵明 歸隱田園樂悠悠活動(dòng)遷移我來寫一寫： 作者認(rèn)為“伯樂”決定了千里馬的命運(yùn)，你同意他的觀點(diǎn)嗎？請以假如我是千里馬或我也是千里馬為題,寫出你心中的想法。 提示：千里馬：“多好的草地也會(huì)有瘦馬”，“草地”作為一個(gè)統(tǒng)一的生活環(huán)境或客觀條件，同樣會(huì)有不同的結(jié)果。同樣的家庭、同樣的重點(diǎn)班級，同樣設(shè)備的企業(yè)，有的可以成才，有的一事無成，有的大有作為，有的被淘汰，有的壯大發(fā)展，有的被迫倒閉。（自身不努力）伯樂：馬說當(dāng)中“世有伯樂，然后有千里馬?！比绻闶乔Ю锺R，是否一定要得到伯樂的賞識？（不靠他人）食馬者：（對社會(huì)發(fā)展的負(fù)面影響、不要限制人才的發(fā)展方向。）機(jī)遇：（等待機(jī)遇、抓住機(jī)遇，勇于