理工學(xué)院在線開放課程建設(shè)管理辦法

1、理工學(xué)院在線開放課程建設(shè)管理方法一、總那么第一條為貫徹落實(shí)有關(guān)文件精神，適應(yīng)高等教育國(guó)際化 和信息化需要，推進(jìn)信息化環(huán)境下的教學(xué)方法和教學(xué)手段改 革，促進(jìn)我校在線開放課程建設(shè)，特制定本方法。二、總體要求第二條鼓勵(lì)各學(xué)院（部）充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)代 教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)適合網(wǎng)絡(luò)傳播和教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容質(zhì)量高、 教學(xué)效果好，課程應(yīng)用與教學(xué)服務(wù)相融通的優(yōu)質(zhì)在線開放課 程。第三條校在線開放課程建設(shè)以量大面廣的公共基礎(chǔ)課、 專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課為重點(diǎn)，以課程資源的系統(tǒng)、完整 為基本要求，實(shí)現(xiàn)課程資源的最大化共享。三、建設(shè)原那么第四條突出建設(shè)重點(diǎn)。發(fā)揮專業(yè)的主體作用，集聚優(yōu)勢(shì) 力量和優(yōu)質(zhì)資源，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

2、，建立在線開放課程和平臺(tái) 可持續(xù)開展的長(zhǎng)效機(jī)制。第五條注重應(yīng)用共享。堅(jiān)持建以致用，著力推動(dòng)在線開 放課程的廣泛應(yīng)用。整合優(yōu)質(zhì)教育資源和技術(shù)資源，實(shí)現(xiàn)課 程和平臺(tái)的多種形式應(yīng)用與共享，推動(dòng)在線知識(shí)支持、在線測(cè)試考核、在線教學(xué)監(jiān)測(cè)等廣泛應(yīng)用，促進(jìn)教育教學(xué)改革和 教育制度創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。第六條加強(qiáng)規(guī)范管理。規(guī)范在線開放課程建設(shè)、應(yīng)用, 重視在線開放課程建設(shè)質(zhì)量的審核和把關(guān)。加強(qiáng)教學(xué)過程和 平臺(tái)運(yùn)行監(jiān)管，防范和制止有害信息傳播，保障平臺(tái)運(yùn)行穩(wěn) 定和用戶、資源等信息平安。U!第七條建設(shè)模式（一）教務(wù)處、信息中心負(fù)責(zé)校在線開放課程建設(shè)工程 的總體規(guī)劃，負(fù)責(zé)制定校在線開放課程建設(shè)計(jì)劃、遴選和評(píng) 價(jià)標(biāo)

3、準(zhǔn)，組織實(shí)施課程的申報(bào)、遴選、建設(shè)以及監(jiān)管，從校 在線開放課程中擇優(yōu)遴選課程，推薦參加省在線開放課程認(rèn) 定。（二）各學(xué)院（部）是校在線開放課程建設(shè)的主體，應(yīng) 按照校在線開放課程建設(shè)要求，認(rèn)真組織本學(xué)院（部）教師 自主建設(shè)在線開放課程。第八條監(jiān)督與管理（一）教務(wù)處、信息中心通過上網(wǎng)監(jiān)管、使用評(píng)價(jià)、年 度檢查等方式對(duì)校在線開放課程的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行跟蹤 監(jiān)測(cè)，并根據(jù)課程資源更新、訪問量、課程好評(píng)率、注冊(cè)課 程學(xué)習(xí)情況等對(duì)校在線開放課程實(shí)行綜合評(píng)價(jià)，引導(dǎo)校在線 開放課程的持續(xù)建設(shè)和不斷改進(jìn)。（二）成立校在線開放課程建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立項(xiàng) 目管理責(zé)任制度，建立和實(shí)施課程建設(shè)、質(zhì)量審查、課程運(yùn) 行保障

4、和效果測(cè)評(píng)等制度，不斷提高課程質(zhì)量。五、建設(shè)要求第九條申報(bào)課程須已在學(xué)校連續(xù)開設(shè)3年以上，在長(zhǎng)期 教學(xué)實(shí)踐中形成了獨(dú)特風(fēng)格，教學(xué)理念先進(jìn)、方法科學(xué)、質(zhì) 量高、效果好，得到廣大學(xué)生、同行教師的好評(píng)和認(rèn)可。第十條課程建設(shè)負(fù)責(zé)人應(yīng)為我校正式聘用，具有豐富的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的學(xué)術(shù)造詣的教師。課程團(tuán)隊(duì)成員均在教學(xué) 一線長(zhǎng)期承當(dāng)本課程的教學(xué)任務(wù)。支持和鼓勵(lì)教學(xué)名師、知 名專家主講課程。除主講教師外，還需配備必要助理教師和 現(xiàn)代教育技術(shù)人員，能長(zhǎng)期在線服務(wù)課程建設(shè)，承當(dāng)課程內(nèi) 容更新、在線輔導(dǎo)、答疑等。課程團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)負(fù)責(zé)課程相關(guān)教師 的培訓(xùn)及教學(xué)研討工作。通過在線開放課程建設(shè)，形成一支 教學(xué)、輔導(dǎo)、設(shè)計(jì)和技術(shù)支

5、持等結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué) 水平高、教學(xué)效果好、資源設(shè)計(jì)和制作能力強(qiáng)的優(yōu)秀課程教 學(xué)團(tuán)隊(duì)。第十一條課程內(nèi)容與資源（一）課程內(nèi)容。根據(jù)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生 認(rèn)知規(guī)律及教學(xué)方式，圍繞學(xué)科核心概念及教學(xué)內(nèi)容和資源 間關(guān)系，組織教學(xué)內(nèi)容及資源、設(shè)置教學(xué)情境。課程內(nèi)容能 夠涵蓋課程相關(guān)領(lǐng)域的基本問題、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、綜合應(yīng)用、前沿專題、熱點(diǎn) 問題等核心內(nèi)容。（二）課程資源。每門課程應(yīng)有包括課程介紹、負(fù)責(zé)人 介紹、教學(xué)大綱、教案或演示文稿、重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)、在線作 業(yè)、試題庫、參考資料和課程教學(xué)錄像等反映教學(xué)活動(dòng)必需 的資源。教學(xué)錄像可以是全程教學(xué)錄像，也可以采用碎

6、片化 的方式組織，錄制圍繞知識(shí)點(diǎn)展開、清晰表達(dá)知識(shí)框架的系 列微課程群。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與方法。要遵循有效教學(xué)的基本規(guī)律, 結(jié)合在線開放課程教學(xué)的特征與需求進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計(jì)。 圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)規(guī)劃在線學(xué)習(xí)資源, 明確學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)策略和學(xué)習(xí)激勵(lì)措施。課程設(shè)計(jì)、教學(xué)安排和 呈現(xiàn)方式符合學(xué)習(xí)者移動(dòng)學(xué)習(xí)和混合式學(xué)習(xí)的需求。開展在 線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合、翻轉(zhuǎn)課堂等多種方式的課堂教學(xué) 模式，優(yōu)先支持具有混合式學(xué)習(xí)等改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的課程。（四）教學(xué)活動(dòng)與評(píng)價(jià)。要重視學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)設(shè)計(jì), 積極開展案例式、混合式、探究式等多種教學(xué)模式的學(xué)習(xí)， 通過網(wǎng)頁嵌入在線測(cè)試、即時(shí)網(wǎng)上輔導(dǎo)答題、線上線下討論、

7、 網(wǎng)上作業(yè)提交和批改、網(wǎng)上社區(qū)討論等，促進(jìn)師生之間、學(xué) 生之間進(jìn)行資源共享、問題交流和協(xié)作學(xué)習(xí)。建立多元化學(xué) 習(xí)評(píng)價(jià)體系，探索線上和線下融合，過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng) 價(jià)相結(jié)合的多元化考核評(píng)價(jià)模式，促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、過 程性學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。課程成績(jī)由過程性考核和終結(jié)性考 核綜合評(píng)定。（五）教學(xué)效果與影響。要注重對(duì)教學(xué)效果的跟蹤評(píng)價(jià) 并開展教學(xué)研究工作?；诖髷?shù)據(jù)信息采集分析，全程記錄 和跟蹤教師的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生反應(yīng)的學(xué)習(xí)過程、行為和效果, 促進(jìn)因材施教，提高學(xué)校及教師的教學(xué)質(zhì)量。六、建設(shè)程序第十二條教務(wù)處、信息中心依照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和遴選方法， 組織專家評(píng)議、評(píng)委會(huì)審議、網(wǎng)上公示，經(jīng)審定后產(chǎn)生當(dāng)年

8、的校在線開放課程立項(xiàng)建設(shè)名單。第十三條校在線開放課程先建設(shè)應(yīng)用、后評(píng)價(jià)認(rèn)定。教 務(wù)處將組織專家，綜合考察課程的教學(xué)內(nèi)容與資源、教學(xué)設(shè) 計(jì)與方法、教學(xué)活動(dòng)與評(píng)價(jià)、教學(xué)效果與影響、團(tuán)隊(duì)支持與 服務(wù)等要素，對(duì)上線的課程進(jìn)行評(píng)估。七、學(xué)生學(xué)習(xí)管理第十四條課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)在線開放課程的管理，加強(qiáng)與 學(xué)生的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，參 與學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)管理，并合理安排課程團(tuán)隊(duì)成員在網(wǎng)上及 時(shí)回答學(xué)生提出的學(xué)習(xí)問題、批改學(xué)生作業(yè)等。第十五條課程負(fù)責(zé)人應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)院的課程管理的 要求制定詳細(xì)的平時(shí)成績(jī)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，并告知學(xué)生。第十六條學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài)：課程學(xué)習(xí)過程中，課程負(fù) 責(zé)人通過XX理工學(xué)院“泛雅數(shù)字化學(xué)習(xí)中心”課程平臺(tái)記 錄的學(xué)生在線學(xué)習(xí)時(shí)間、發(fā)言次數(shù)等評(píng)價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的狀 態(tài)信息。第十七條平時(shí)作業(yè)成績(jī)：課程負(fù)責(zé)人以電子作業(yè)、小論 文、在線交流討論等方式考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評(píng)定其平時(shí) 作業(yè)成績(jī)。學(xué)生缺交作業(yè)量累計(jì)超過規(guī)定的1/3者取消該課 程考試資格。第十八條參與在線輔導(dǎo)的成績(jī)：學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間（每 周1個(gè)小