我愛這土地1的課件

1、我愛這土地抗戰(zhàn)爆發(fā) 1937年，侵華日軍悍然發(fā)動“七七事變”（又稱“盧溝橋事變”），中國抗日軍隊在盧溝橋打響了全面抗戰(zhàn)的第一槍。圖為日軍占領(lǐng)盧溝橋。 圖為在南京大屠殺中,日軍見人 就殺,連三歲小孩也不放過.屠城血證 圖為大屠殺后，南京郊外尸橫遍 野。一日軍手提剛剛砍下的中國平民的頭顱攝影留念 圖京大屠殺的見證人羅瑾、吳璇當(dāng)年冒死保存下來的日軍殘殺中國平民的照片之一。 1945年9月9日，中國戰(zhàn)區(qū)日軍投降簽字儀式在南京舉行，圖為侵華日軍總參謀長小林淺三郎（左）在南京向中方代表何應(yīng)欽呈遞投降書。日軍受降 學(xué)法指導(dǎo)讀：通過誦讀來感受詩歌的音樂美。想：通過聯(lián)想和想象來體會詩歌本身所 具有的畫面美。品：

2、通過品味語言和深入理解詩歌形象 來把握詩歌豐富的意蘊美。提：通過尋找或提煉關(guān)鍵語句來感受詩 歌深刻的情感美。讀通過反復(fù)誦讀來感受詩歌的音樂美在欣賞詩歌的過程中，有一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是聯(lián)想和想象，我們通過這個過程，把靜態(tài)的變成動態(tài)的，把無聲的變成有聲的，把紙上的文字變成腦海中鮮活的場景和形象，從而給詩歌灌注鮮活的生命力。想讀詩歌的欣賞僅僅從字面上去理解是不夠的，為了讓詩歌更形象、更深刻，還要學(xué)會通過對語言的品味去進一步把握詩歌的形象，從而感受詩歌豐富的意蘊美。品作者在詩中描述的形象有什么深刻含義？1.暴風(fēng)雨2.土地4.黎明5.鳥問題探究3.河流與風(fēng)日寇的踐踏災(zāi)難深重的祖國悲憤的抗?fàn)幘癃毩⒆杂傻?/p>

3、曙光熱愛祖國的普通民眾問題探究1.這只鳥它在歌唱什么?它為什么要歌唱?2.這只鳥它的喉嚨為什么是嘶啞的?作者為什么不用 “圓潤”、“動聽”等字眼來修飾其喉嚨？3.如何理解“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”的深層意蘊？4.這只鳥是誰？從哪里可以看出來？為什么作者在這里要把自己假設(shè)成一只鳥，而不是翱翔天空的獵鷹或者是馳騁疆場的戰(zhàn)馬？提，提出情感，抓住精髓，把握靈魂，讓我們和作品走得更近。提問題探究1.詩人在這首詩中抒發(fā)了怎樣的感情?這首詩中最能表現(xiàn)出 作者這一情感的句子是哪一句?2.作者又是怎樣表達這一感情的?3.人們常說：“男兒有淚不輕彈”，我們應(yīng)怎樣理解這種含 淚的愛？4.作者為什么會有這么深刻的愛？ 從賈誼的國而忘家，公而忘私，到范仲淹的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；從顧炎武的天下興亡，匹夫有責(zé)，到林則徐的茍利國家生死以，豈因禍福避趨之；從孫中山第一個喊出振興中華，到鄧小平的肺腑之言：我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民，愛國主義是