市場營銷專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系建設(shè)策劃方案

1、市場營銷專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系建設(shè)方案一、建設(shè)背景市場營銷類設(shè)有“市場營銷、會計(jì)電算化、電子商務(wù)、物流服務(wù)與治理”四個(gè)專業(yè)。市場營銷類專業(yè)是國家級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，現(xiàn)有專業(yè)教師21人，其中，高級教師9人，“雙師型”教師14人， SYB培訓(xùn)師4人。本專業(yè)與貴州供貨商協(xié)會、貴州華世經(jīng)貿(mào)有限公司開展了校企合作訂單培養(yǎng)，就業(yè)率達(dá)到96%以上。本專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，培養(yǎng)具有差不多的科學(xué)文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的綜合職業(yè)能力、接著學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神，具有相應(yīng)的市場營銷理論基礎(chǔ)知識，掌握市場營銷專業(yè)相應(yīng)技術(shù)、技能，能獨(dú)立從事銷售顧問、市場調(diào)研、市場開發(fā)、營銷治理、營銷策劃、客戶服務(wù)等工作，德、智、體、美全

2、面進(jìn)展的服務(wù)一線工作中的高素養(yǎng)勞動者和技能型人才。本專業(yè)實(shí)行的是“公司式校企融通”的人才培養(yǎng)模式，以校企合作，頂崗實(shí)習(xí)，促進(jìn)知識學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、職業(yè)鑒定和工作實(shí)踐等功能整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面進(jìn)展，2年在校進(jìn)行學(xué)習(xí)+1年的頂崗實(shí)習(xí)。積極探究以促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯的持續(xù)進(jìn)展為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式，通過“公司式”環(huán)境下理論知識教學(xué)與學(xué)生見習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的同步實(shí)施，完善“公司式校企融通”的人才培養(yǎng)模式。在“公司式校企融通”人才培養(yǎng)模式的建設(shè)中，要緊體現(xiàn)以下特點(diǎn)：（1）知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練同步進(jìn)行。在教學(xué)中利用校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地，采納知識學(xué)習(xí)和技能練習(xí)同步的方式，加強(qiáng)學(xué)生在校期間的技能練習(xí)，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。(2

3、)分崗進(jìn)行技能培養(yǎng)與鑒定。在中職生能夠參加的崗位職業(yè)資格認(rèn)證中，選擇營業(yè)員、營銷員、電話營銷員、職業(yè)店長（賣場治理師）、收銀員五個(gè)崗位作為以后的要緊就業(yè)崗位，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，開設(shè)崗位課程進(jìn)行技能的培養(yǎng)和鑒定。（3）持證頂崗實(shí)習(xí)，服務(wù)學(xué)生就業(yè)。第一時(shí)期對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能培養(yǎng)，組織職業(yè)資格的短訓(xùn)和鑒定，使學(xué)生在第二時(shí)期持證頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校培養(yǎng)和崗位就業(yè)的對接。(4)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，引導(dǎo)職業(yè)可持續(xù)進(jìn)展。在校期間通過商品經(jīng)營能力、電子商務(wù)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)、模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，走職業(yè)可持續(xù)進(jìn)展之路。 “公司式校企融通”人才培養(yǎng)模式能讓本專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與

4、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；教學(xué)過程與市場實(shí)踐過程的對接；學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接；職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接?！肮臼叫Ｆ笸ㄈ凇睂W(xué)校企業(yè)創(chuàng)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)拓展第三時(shí)期（第五、六學(xué)期）頂崗實(shí)習(xí)工作項(xiàng)目模擬職業(yè)綜合素養(yǎng)第二時(shí)期（第二、三、四學(xué)期）教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目第一時(shí)期（第一學(xué)期）認(rèn)知職業(yè)差不多素養(yǎng)見習(xí)學(xué)習(xí)圖3 “公司式校企融通”人才培養(yǎng)模式二、建設(shè)必要性“以評促改，以評促建，評建結(jié)合，重在提高”是教育評價(jià)的全然方針。開展中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估，一是要通過對職業(yè)學(xué)校的質(zhì)量評估，準(zhǔn)確、全面衡量職業(yè)學(xué)校教學(xué)狀況，找出薄弱環(huán)節(jié)，為學(xué)校的教學(xué)改革決策提供依據(jù)，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障；二是要通過指標(biāo)體系的導(dǎo)向、激勵功能，引

5、導(dǎo)職業(yè)學(xué)校深化教學(xué)改革，樹立“以全面素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以能力為本位，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的新的職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量觀，建立和完善學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)監(jiān)控與保障機(jī)制，規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)治理。教學(xué)質(zhì)量評估體系是指依照所制定的培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，有組織、有打算地對教育質(zhì)量進(jìn)行檢查、評價(jià)和診斷的系統(tǒng)。依據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育評價(jià)的差不多理論，建立一套能比較全面地反映中等職業(yè)教育特點(diǎn)和規(guī)律的國家層面的教學(xué)質(zhì)量評估體系，關(guān)于中等職業(yè)教育的持續(xù)健康進(jìn)展有著十分重要的意義。 三、建設(shè)原則 (1)全面性原則。教學(xué)質(zhì)量評價(jià)要緊考察教學(xué)結(jié)果培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成及效果。但教學(xué)結(jié)果往往依靠于教學(xué)過程以及教學(xué)過程中所涉及的相關(guān)要素如教

6、師素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)治理等。只有全面、客觀、真實(shí)地揭示教學(xué)雙方評價(jià)個(gè)體和群體在教學(xué)活動中的真實(shí)情況，才能全方位審視教學(xué)全過程，確信成績，發(fā)覺不足，提出建議，體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的應(yīng)用價(jià)值。 (2)科學(xué)性原則。確實(shí)是要在遵循職業(yè)教育規(guī)律、反映職業(yè)教育教學(xué)一般特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從全國各地各類職業(yè)學(xué)校實(shí)際動身，采取定量的絕對標(biāo)準(zhǔn)和定性的相對標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，以定性的相對評價(jià)為主，既有職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的差不多標(biāo)準(zhǔn)，又有職教現(xiàn)代化的較高標(biāo)準(zhǔn)，并同意各省市、各學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際，制定有不同區(qū)分度的目標(biāo)。 (3)導(dǎo)向性原則。重在引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，建立完善機(jī)制，加大對深化

7、教學(xué)改革的力度，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。指標(biāo)體系既要有辦學(xué)方向評價(jià)，又要突出改革這條主線，對專業(yè)建設(shè)課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容、方法、考核和手段改革、教育現(xiàn)代化建設(shè)等加以引導(dǎo)。 (4)可行性原則。要對應(yīng)職業(yè)學(xué)校教學(xué)治理的常規(guī)要求，對每項(xiàng)指標(biāo)都要求有實(shí)事求是的可提供的材料做依據(jù)，使之可操作、可測量、便于把握，同時(shí)也便于學(xué)校的材料預(yù)備。在教學(xué)運(yùn)行和學(xué)生質(zhì)量評價(jià)中，要特不注重日常評價(jià)的積存，注意把握好定性與定量評價(jià)的關(guān)系，注意評價(jià)的社會背景、評價(jià)實(shí)體所處的內(nèi)外環(huán)境，堅(jiān)持實(shí)事求是的工作精神。 (5)主體性原則。確實(shí)是要突出學(xué)生在評價(jià)中的主體地位。學(xué)生既是評價(jià)的對象主體(學(xué)生評價(jià)權(quán)重大，所設(shè)二級指標(biāo)項(xiàng)目多，測評

8、手段也多)，又是評價(jià)動力主體和評價(jià)結(jié)果主體，評價(jià)體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我評價(jià)作用的發(fā)揮，旨在調(diào)動學(xué)生奮發(fā)向上，激勵學(xué)校不斷改進(jìn)和提高教育服務(wù)水平。(6)開放性原則。中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)治理和教學(xué)過程始終與社會行業(yè)、企業(yè)保持緊密聯(lián)系，是職業(yè)教育社會性、實(shí)踐性等本質(zhì)特征的具體體現(xiàn)。因此要廣泛吸納行業(yè)、企業(yè)專家、畢業(yè)生用戶、教師、家長、畢業(yè)生和社區(qū)等社會各方面參加評價(jià)，廣泛聽取各方面的意見，查看社會對學(xué)校的認(rèn)可程度，從不同角度審視學(xué)校的教育目標(biāo)、教學(xué)運(yùn)行過程和教學(xué)效果。四、建設(shè)內(nèi)容方案（一）教師教案檢查制度1、指導(dǎo)思想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須上好每堂課，而上好每堂課的關(guān)鍵之一是課前的備課。只有在課前精心組織好本堂

9、課的教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)要求，把握住各個(gè)環(huán)節(jié)，才能在課堂上自如地發(fā)揮。為了關(guān)心教師總結(jié)備課經(jīng)驗(yàn)，提高備課質(zhì)量，教案檢查小組研究決定制定教案檢查制度。2、檢查方法每學(xué)期開學(xué)由教案檢查小組成員檢查教師至少兩周的教案，以后每月底檢查一次，每次檢查小組人員依照評分細(xì)則對教師教案評分。3、評分細(xì)則：（見附表）4、評比標(biāo)準(zhǔn)（1）教案范圍要求：本期所授課程教案；（2）教案內(nèi)容要求（附錄表中規(guī)范性評價(jià)欄）；（3）每份教案以2課時(shí)為單元；（4）教案突出體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，體現(xiàn)教學(xué)改革的精神，突出職業(yè)教育教學(xué)方法改革的特色；（5）教案用學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的備課本或打印的電子教案。（二）教學(xué)督導(dǎo)制度為了

10、加強(qiáng)對我校教學(xué)過程的監(jiān)控，維護(hù)和穩(wěn)定教學(xué)工作秩序，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，提高教師教學(xué)水平，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)組的作用，特制定本制度。1、建立教學(xué)督導(dǎo)制度的目的和意義（1）教學(xué)督導(dǎo)是一項(xiàng)對教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評估和指導(dǎo)的重要工作，是保證教學(xué)質(zhì)量的重要方法。通過教學(xué)督導(dǎo)，關(guān)心、指導(dǎo)教師特不是青年教師與教學(xué)治理部門及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、獲得改進(jìn)工作的意見和建議，探究現(xiàn)代教學(xué)思想、教學(xué)觀念和人才培養(yǎng)模式，提高教學(xué)及教學(xué)治理水平。（2）教學(xué)督導(dǎo)工作是分管教學(xué)的校長、教務(wù)處和教科處的要緊職責(zé)及日常工作。（3）教學(xué)督導(dǎo)制度有助于及時(shí)準(zhǔn)確了解教學(xué)狀況，對加強(qiáng)我校素養(yǎng)教育，確保落實(shí)在課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的主渠道中實(shí)施

11、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體措施，促進(jìn)教學(xué)工作和教學(xué)治理工作再上新臺階都具有重要意義。（4）為保證教學(xué)督導(dǎo)工作的有序開展和保證督導(dǎo)工作的質(zhì)量和效果，學(xué)校組建教學(xué)督導(dǎo)組開展此項(xiàng)工作。2、教學(xué)督導(dǎo)組的組成教學(xué)督導(dǎo)組是在分管教學(xué)的副校長領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助教務(wù)處、教科處做好有關(guān)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，對教學(xué)秩序、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查、監(jiān)督和評估工作的常設(shè)機(jī)構(gòu)。教學(xué)督導(dǎo)組設(shè)主任1名，由分管教學(xué)的副校長兼任，設(shè)副主任1人，教務(wù)處負(fù)責(zé)督導(dǎo)組的日常工作，其他部門協(xié)助做好教學(xué)督導(dǎo)工作。督導(dǎo)組設(shè)教學(xué)督導(dǎo)員若干名，一般以退休的教師、治理干部為主，亦可聘請部分符合條件的在職教師、企業(yè)行業(yè)專家等擔(dān)任。 3、教學(xué)督導(dǎo)員的條

12、件（1）具有一級教師以上職稱的教師或相應(yīng)職稱的治理干部，且有一定年限（一般不低于10年）的教學(xué)或治理經(jīng)驗(yàn)。（2）熟悉教學(xué)規(guī)律，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果良好。（3）為人正直，實(shí)事求是，堅(jiān)持原則，作風(fēng)正派，有一定的群眾威望。（4）年齡一般在70歲以下，軀體健康狀況較好。4、 教學(xué)督導(dǎo)組的職責(zé)（1）督導(dǎo)組的日常工作是以聽課、調(diào)研、評價(jià)、反饋、溝通等方式為載體，深化教學(xué)改革，引導(dǎo)寬敞教職職員科學(xué)有效地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。（2）監(jiān)督、檢查是實(shí)施督導(dǎo)工作的要緊方式。通過對學(xué)校教學(xué)、治理各個(gè)層面、各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施監(jiān)督、檢查了解和掌握各項(xiàng)工作的進(jìn)展?fàn)顟B(tài)和運(yùn)行態(tài)勢，為學(xué)校開展教學(xué)改革，合理配置教育資源，提供準(zhǔn)確無

13、誤的工作建議和指導(dǎo)意見。（3）在監(jiān)督、檢查，調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，遵循客觀性、公正性、科學(xué)性的原則，進(jìn)行綜合分析，去粗取精，去偽存真，對督導(dǎo)對象作出全面中肯的評價(jià)，為學(xué)校實(shí)施獎懲和合理調(diào)配人力資源提供可靠的依據(jù)。（4）在督導(dǎo)檢查客觀評價(jià)的基礎(chǔ)上，對督導(dǎo)對象的工作內(nèi)涵、工作方式和進(jìn)展方向提出有前瞻性，可操作性的指導(dǎo)意見和建議。（5）對在監(jiān)督、檢查過程中采集到的帶有普遍性，典型性，傾向性的信息，及時(shí)整理綜合，適時(shí)反饋給教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門或個(gè)人，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確決策，構(gòu)建和諧學(xué)校建言獻(xiàn)策。（6）通過對學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)部門的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展專題調(diào)研，廣泛聽取各方面的意見與要求，通過匯總梳理，分析研究，然

14、后向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出有針對性、指導(dǎo)性的意見和建議。 （7）督導(dǎo)過程，要堅(jiān)持真實(shí)科學(xué)，嚴(yán)禁虛浮盲目；督導(dǎo)項(xiàng)目要堅(jiān)持有用實(shí)效，嚴(yán)禁輕率隨意；督導(dǎo)結(jié)論要堅(jiān)持實(shí)事求是，嚴(yán)禁片面臆斷。（8）督導(dǎo)工作，要嚴(yán)格把握教育法規(guī)和方針、政策，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，滲透先進(jìn)的辦學(xué)理念，突出素養(yǎng)教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識，充分體現(xiàn)督導(dǎo)工作的導(dǎo)向性。（9）督導(dǎo)人員要充分尊重督導(dǎo)對象，始終和督導(dǎo)對象平等相處，努力營造探究研究和諧民主的工作氛圍。督導(dǎo)對象也是督導(dǎo)人員的服務(wù)對象，在督導(dǎo)過程中，要強(qiáng)化服務(wù)意識，主動拉近與督導(dǎo)對象的距離，取得他們的理解和支持，共同做好督導(dǎo)工作。（10）督導(dǎo)室工作人員要與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策、學(xué)習(xí)高

15、等教育的法律法規(guī)，要不斷創(chuàng)新工作思路，提升工作質(zhì)量，在圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，在督導(dǎo)理論的研究和實(shí)踐上，力爭不斷創(chuàng)新，有所建樹。 （11）每學(xué)期、每學(xué)年都要依照學(xué)校整體工作部署，制定出內(nèi)容翔實(shí)、便于操作的工作打算。期中要進(jìn)行一次自查，對執(zhí)行中發(fā)覺的不合理、不恰當(dāng)內(nèi)容，要及時(shí)進(jìn)行變更和調(diào)整，期末作出全面總結(jié)。每學(xué)年還要進(jìn)行一次系統(tǒng)回憶和總結(jié)，形成有經(jīng)驗(yàn)、有觀點(diǎn)，有指導(dǎo)性的文字材料。（12）督導(dǎo)室每開展一項(xiàng)工作，都要充分研究，集思廣益，形成共識，然后編制出目的明確，便于操作的工作方案，付諸實(shí)施，防止工作的忙亂性和無序性。（13）對督導(dǎo)的結(jié)論性意見，要先報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門。（14）需要向督

16、導(dǎo)對象反饋的意見，要經(jīng)督導(dǎo)室集體研究，統(tǒng)一認(rèn)識，然后由專人負(fù)責(zé)進(jìn)行傳達(dá)。（15）督導(dǎo)室要定期不定期地征求領(lǐng)導(dǎo)對督導(dǎo)工作的意見與要求，聽取教職工對督導(dǎo)工作的意見與建議，不斷豐富督導(dǎo)手段，改進(jìn)督導(dǎo)方法提高督導(dǎo)效率。5、教學(xué)督導(dǎo)組成員的聘任方法由教學(xué)、教輔單位、聯(lián)辦企業(yè)或督導(dǎo)組成員推舉，教務(wù)處提名，報(bào)分管教學(xué)的副校長初審，經(jīng)校長辦公會議討論通過，由分管教學(xué)副校長聘任。教學(xué)督導(dǎo)員任期兩年，到期可續(xù)聘，對不能履行職責(zé)者可提早解聘。6、教學(xué)督導(dǎo)組的工作任務(wù)（1）每學(xué)期初向教務(wù)處及分管教學(xué)的副校長提交學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作打算，學(xué)期末向教務(wù)處及分管教學(xué)的副校長報(bào)送工作總結(jié)和建議。（2）開學(xué)第一周，檢查教學(xué)日歷的制

17、訂與執(zhí)行情況。（3）開學(xué)第二周開始，在全校范圍內(nèi)隨機(jī)聽課，每人每周聽課一般許多于3次。（4）同意教務(wù)處統(tǒng)一安排，參與每學(xué)期的教學(xué)檢查工作。（5）期末集中考試時(shí)期，到各考場巡視，重點(diǎn)檢查監(jiān)考教師執(zhí)行監(jiān)考任務(wù)情況。（6）每月5日前將上月的貴陽市女子職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)評價(jià)表送交教務(wù)處。（7）不定期召開碰頭會，商討和交流聽課情況，提出工作改進(jìn)建議。（8）不定期組織學(xué)生和教師座談會，了解寬敞師生對教學(xué)工作的意見和要求，及時(shí)向教務(wù)處和其他職能部門反饋信息和提出建議。7、其它（1）學(xué)校按月為督導(dǎo)組成員（每年按10個(gè)月計(jì)）發(fā)放一定的工作酬金。對貢獻(xiàn)突出的督導(dǎo)員給予一定的獎勵。（2）各部門領(lǐng)導(dǎo)及全體師生對教學(xué)督導(dǎo)

18、組的工作要給予支持和配合，及時(shí)準(zhǔn)確地為教學(xué)督導(dǎo)組提供所需材料。（3）本制度自公布之日起生效，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。（三）教學(xué)治理常規(guī) 教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為此，制定下列常規(guī)要求，以便于工作中遵照執(zhí)行。 一、備課： 教研組長和專業(yè)長重點(diǎn)抓好各專業(yè)的備課，不僅要備進(jìn)度，備教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)、備實(shí)驗(yàn)，更要備教法，作業(yè)和能力的培養(yǎng)，每次備課要有中心備課人，備課組長要檢查新任本科教師教案并簽字。集體備課要有記錄，定期由教務(wù)處檢查。 備課是教師研究教材的再制造過程，也是教師積存經(jīng)驗(yàn)提高教學(xué)水平，形成教學(xué)能力，形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的必經(jīng)途徑。是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，

19、搞好教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。 教師備課要做到四點(diǎn)： 1、認(rèn)真鉆研教材： 國家教委頒發(fā)的教學(xué)大綱是備課的要緊依據(jù)。 (1)新學(xué)期開始，教師要通讀全學(xué)期教材，掌握教材的體系，各章節(jié)在體系中的地位和作用，對基礎(chǔ)知識和能力的要求，要站得高，統(tǒng)觀全局，深刻領(lǐng)會全冊教材的結(jié)構(gòu)和教學(xué)目的，任務(wù)，要把德育教育寓于各科教學(xué)之中。 (2)兩種備課： A單元備課，對本單元的知識結(jié)構(gòu)，章節(jié)之間的聯(lián)系重點(diǎn)、難點(diǎn)、基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)能力的要求以及教材內(nèi)容上如何滲透德育教育等納入打算。設(shè)計(jì)教法、學(xué)法和媒體使用。 B課時(shí)備課，對本課的教學(xué)內(nèi)容要融會貫穿，運(yùn)用自如。 研究如何把教材要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和能力，教師在備課中對定理，公式

20、和關(guān)鍵性詞匯、語句，要背得、用得，習(xí)題都能作得之外還要依照教材內(nèi)容參閱注釋，做到深入淺出。 2、深入了解學(xué)生。 教學(xué)活動是師生的雙邊過程，教師教的全過程是指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí)的全過程，教師除備教材外要備學(xué)生，了解學(xué)生在理解掌握這節(jié)課容易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，了解學(xué)生的思想實(shí)際。同時(shí)，也要對以下幾個(gè)方面做到“胸中有數(shù)”。 (1)學(xué)生原有知識和技能的掌握情況； (2)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和一般學(xué)習(xí)適應(yīng)； (3)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和思想狀況。 力求加強(qiáng)教學(xué)的針對性。 3、精心設(shè)計(jì)教案，要備教法，學(xué)法。 要求教案內(nèi)容上能體現(xiàn)出：教學(xué)目的，要求，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵的處理及教學(xué)深度，廣度。并注意以下幾點(diǎn)：

21、(1)要考慮教學(xué)方法，使教師講授，學(xué)生活動，實(shí)驗(yàn)演示，相互配合。要注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂生動爽朗，又要注意教法的科學(xué)性。 (2)課前要預(yù)備好隨堂和課后的練習(xí)內(nèi)容，習(xí)題要精選，達(dá)到目的明確，多少和難易適當(dāng)。 (3)預(yù)備好教具，鼓舞教師開發(fā)輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件，教具是增強(qiáng)教學(xué)直觀性的重要工具，應(yīng)在教學(xué)中充分運(yùn)用圖表、標(biāo)本、模型、以及選用電化教學(xué)手段也應(yīng)在教前預(yù)備好，總之，教案簡明扼要，要有有用性，既不要過于繁瑣，又不要粗略，流于形式。 (4)教師在課堂上的談話，提問和講解，在備課時(shí)要認(rèn)真琢磨，特不要考慮差生的學(xué)習(xí)問題。 (5)教師要把教課的方法，提問的內(nèi)容，板書的編排打算，采納的教具以及

22、作業(yè)的選擇等以書面形式固定下來。 (6)教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)提綱，除在教案上體現(xiàn)外應(yīng)提早交給學(xué)生預(yù)習(xí)。 (7)教師要超周備課，不準(zhǔn)抄襲現(xiàn)成教案或用舊的教案。 (8)教師備課教案的數(shù)量要與教師實(shí)際教學(xué)的課時(shí)數(shù)相吻合。 4、堅(jiān)持集體備課 在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，吃透教材，學(xué)情，統(tǒng)一要求進(jìn)度，落實(shí)教明白學(xué)會，做到群策群力，發(fā)揮集體智慧的良好作風(fēng)，必須持之以恒。 集體備課要做到： (1)發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，各抒己見，充分討論。 (2)有統(tǒng)一的結(jié)論和規(guī)定，要求做到統(tǒng)一目的，統(tǒng)一差不多內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一訓(xùn)練要求(包括實(shí)驗(yàn)，習(xí)題)，統(tǒng)一檢測。 5、注意演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的預(yù)備工作，務(wù)求預(yù)備充分，現(xiàn)象明顯

23、，使全體學(xué)生都能觀看到，同時(shí)一定要重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中的安全。 6、備課中要認(rèn)真做好板書設(shè)計(jì)的安排。 二、課堂教學(xué)： 課堂教學(xué)的全然任務(wù)是在充分了解學(xué)生和教材的基礎(chǔ)上通過恰當(dāng)?shù)慕谭?，使學(xué)生在主動認(rèn)知過程中達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)手段是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，教師要努力在課堂教學(xué)的不斷改革中創(chuàng)建自己的特點(diǎn)，形成自己的特色，并不斷在實(shí)踐中檢驗(yàn)。 課堂教學(xué)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系： (1)知識與能力的關(guān)系； (2)教書與育人的關(guān)系； (3)一般與個(gè)不的關(guān)系； (4)教法與學(xué)法的關(guān)系； (5)智力因素與非智力因素的關(guān)系。 上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)工作的差不多形式，上好每一個(gè)課努力

24、提高課堂效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 1、教師要按照課時(shí)教學(xué)打算(教案)上課，指導(dǎo)課堂教學(xué)活動，不備課不能上課。 2、按照學(xué)生思維過程和認(rèn)識規(guī)律進(jìn)行課堂教學(xué)。 (1)把檢查預(yù)習(xí)情況作為開始教學(xué)的一個(gè)必要步驟，可采取預(yù)測、提問、檢查預(yù)習(xí)筆記等形式，了解不同類型學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 (2)教師要充分利用預(yù)習(xí)成果，對學(xué)生未掌握的部分。重點(diǎn)講解，作到教其可不能促其質(zhì)疑。 (3)重點(diǎn)講授時(shí)，要使學(xué)生找到新知的生長點(diǎn)，運(yùn)用舊知掌握新知。 (4)課堂教學(xué)要精講善練，講練結(jié)合，教師要努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)，講課時(shí)應(yīng)做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，弱點(diǎn)強(qiáng)化，條理分明，語言簡潔生動，深入淺出，學(xué)生印象深刻。 (5)要重視思路分析，

25、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 (6)加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分運(yùn)用實(shí)物，圖表，做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)也要有打算地全面安排落實(shí)，積極運(yùn)用錄音、錄象、投影和計(jì)算機(jī)等電化教學(xué)手段。 (7）講課內(nèi)容要在各科教學(xué)大綱和教材所規(guī)定的范圍內(nèi)有一定的難度和密度，要做到高難度與量力性相結(jié)合，高密度與循序漸進(jìn)相結(jié)合。 (8)運(yùn)用啟發(fā)式杜絕，“滿堂灌”，“一言堂”。 3通過嚴(yán)密的教學(xué)組織工作和各種教學(xué)方法把學(xué)生學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動起來。 (1)嚴(yán)格貫徹課堂常規(guī)，教師要按照課表進(jìn)行教學(xué)，教帥要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂，上課前做好預(yù)備，中途不得離開教室。 (2)認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)前組織工作，教師和學(xué)生要依據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定以及教材內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)活動。 (3

26、)教師要尊重和愛護(hù)學(xué)生；讓學(xué)生生動爽朗地學(xué)習(xí)，教師不得隨意停學(xué)生的課，不得體罰或變相體罰學(xué)生。 (4)要努力提高課堂教學(xué)效率，教師要不斷改進(jìn)教法，重視研究學(xué)法，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。 4、課堂教學(xué)要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，注意聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，生活實(shí)際。 5、注意寓德育、美育于教學(xué)過程之中。 6、為了適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，教師必須振奮精神，加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高教師的素養(yǎng)： (1)加強(qiáng)馬列主義理論和自然辯證法的學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的世界觀。 (2)加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)，樹立為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神。 (3)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育科研能力。 (4)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)知識和教學(xué)法的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)研究能力

27、。 (5)廢止注入式，強(qiáng)化啟發(fā)、激勵、給學(xué)生以寬敞的時(shí)刻、空間，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分利用學(xué)生已有知識和預(yù)習(xí)成果。 (6)抓好課堂及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)律，教師教和學(xué)生學(xué)形成優(yōu)良的協(xié)振。 (7)充分利用媒體，諸如心理媒體(語言、表情、教態(tài)、形象)，傳統(tǒng)媒體(板書、教具、演示)，現(xiàn)代媒體(聲、光、電及計(jì)算機(jī))，以強(qiáng)化教學(xué)效果，調(diào)動學(xué)生課堂注意力。 (8)強(qiáng)化課上練習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)理解，掌握，表達(dá)，檢驗(yàn)的機(jī)會，多給學(xué)生鼓舞，樹立學(xué)生信心和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 (9)重視能力培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知、理解、觀看、分析、歸納、表達(dá)能力，完善學(xué)生智力進(jìn)展。增強(qiáng)智慧和動手能力。 (10)重視育人，注意

28、思想教育因素的挖掘和利用。 (11)落實(shí)課堂常規(guī)： 不遲到，不早退，不拖堂，中途不離開教室。課上所需教具物品應(yīng)于事先做好預(yù)備。 按教務(wù)處規(guī)定課表進(jìn)行上課，不得私自調(diào)課、停課，不上無預(yù)備的課。 著裝整齊，儀表莊重大方，注意課堂語言的教育性，講文明禮貌。 工作認(rèn)真，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)。既嚴(yán)格要求大膽治理，又要耐心教育，嚴(yán)格遵守教師法，不得將學(xué)生轟出課堂。 尊重科學(xué)，實(shí)事求是，不掩飾錯(cuò)誤，不弄虛作假。 上課時(shí)，任何人不得占用上課時(shí)刻布置其它情況或?qū)W(xué)生或教師叫離課堂。 三、作業(yè)： 作業(yè)是學(xué)生鞏固知識，培養(yǎng)運(yùn)用能力及教學(xué)效果反饋的重要方面。要求教師措施具體，認(rèn)真對待，并以此反作用于學(xué)生，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

29、，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真精神和嚴(yán)肅態(tài)度。 1、作業(yè)布置科學(xué)，數(shù)量、難度適當(dāng)，必做選做兼?zhèn)洌芗皶r(shí)檢測出教師課堂教學(xué)效果。 2、學(xué)生交作業(yè)要有記錄，對不交作業(yè)的學(xué)生采取適當(dāng)措施以保證完成作業(yè)，作業(yè)應(yīng)計(jì)人平常分。 3、作業(yè)原則上全批全閱，大作文，學(xué)期不低于6次，全批全改不低于4次。 4、作業(yè)要注意五性： (1)科學(xué)性，認(rèn)真檢查布置給學(xué)生的每一項(xiàng)作業(yè)，防止不科學(xué)、不嚴(yán)密及過于重復(fù)的作業(yè)。 (2)量力性，數(shù)量適當(dāng)、難度合理、緊切教材、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、著眼能力培養(yǎng)。 (3)激勵性，選做、必做結(jié)合，形成梯次，滿足不同水平學(xué)生需要，激勵學(xué)生進(jìn)取。 (4)反饋性，認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，詳批慎改給自己以詳實(shí)的及時(shí)反饋，給學(xué)

30、生以自我糾錯(cuò)的恰當(dāng)空間。共性、個(gè)性問題不同處理。 (5)規(guī)范性，作業(yè)必須規(guī)范，各科制定標(biāo)準(zhǔn)。交還及時(shí)，保存完整。四、檢測：采取多種形式檢測教與學(xué)的情況，分平常，期中、期末： 1、初中大部分學(xué)科安排期末一次考試。各學(xué)科安排期中檢測及單元檢測l4次。職高每學(xué)期安排一次考試。 2、嚴(yán)格認(rèn)真命題，注意命題的科學(xué)性，針對性，靈活性，檢測性和激勵性。強(qiáng)化對雙基礎(chǔ)檢查和能力的培養(yǎng)。 3、改革考試方法，要靈活多樣，重視實(shí)踐能力的檢測。 4、嚴(yán)肅考紀(jì)。 5、檢測要求： 命題嚴(yán)密：盡量用成熟的命題。 題型多樣：采納多樣化題型，貼緊時(shí)代脈搏，口試筆試，操做并重。 難度合理：針對學(xué)生水平命題，安排要有梯度，形成合理檔

31、次。 反饋及時(shí)：檢測重效果，必須有分析，特不共性問題，要及時(shí)查漏補(bǔ)缺。認(rèn)真做好記錄。 五、總結(jié)： 重視教學(xué)小結(jié)及總結(jié)，要做到： 1、課后回憶小結(jié)(記人教學(xué)打算)，寫好教學(xué)后記，記下心得體會。 2、每次檢測小結(jié)。對學(xué)困生要有針對性搞好個(gè)不小結(jié)。 3、期末工作總結(jié)。 4、心得體會，要逐步升華為理論經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表出去。 六、交流： 1、教務(wù)處每學(xué)期要安排觀摩示范課，實(shí)驗(yàn)研討課，青年新秀課等交流展示課。 2、教務(wù)主任，教研組長，備課組長及有關(guān)任課教師要參加聽課，并做詳細(xì)記錄及評定。 3、教研及教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查教師教學(xué)全過程。并做詳細(xì)記錄。 4、定期召開聽課評議會。 5、定期召開經(jīng)驗(yàn)交流、論文研討會及

32、學(xué)術(shù)年會。 6、定期出版教學(xué)交流刊物。 7、組織好校際交流及會議。 七、輔導(dǎo)： 1、各學(xué)科組要組織以普及與提高并舉的各類興趣小組，活動課。選修課，實(shí)踐課，業(yè)余運(yùn)動隊(duì)。納入總體教學(xué)打算。 2、組建專、兼職培訓(xùn)輔導(dǎo)隊(duì)伍，落實(shí)內(nèi)容、人員、場地、器材、打算，定期或不定期講評、總結(jié)、展示、匯報(bào)，建立健全檔案資料。 3、輔導(dǎo)要求 (1)適度提高，對優(yōu)秀學(xué)生，充分發(fā)揮其潛能，以集體或個(gè)不方式利用課余時(shí)刻適度提高。 (2)彌補(bǔ)缺陷，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生查漏補(bǔ)缺，使之盡快達(dá)到基礎(chǔ)要求。 (3)橫向擴(kuò)展，關(guān)于特長生，以鼓舞成材為目標(biāo)，引導(dǎo)他們向知識的結(jié)合點(diǎn)，生成點(diǎn)延伸進(jìn)展。 (4)技能培養(yǎng)，以課外活動方式，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐

33、實(shí)習(xí)機(jī)會，把知識導(dǎo)向應(yīng)用，導(dǎo)向技能。 八、培訓(xùn)： 1、普及教育理論學(xué)習(xí)，以實(shí)施素養(yǎng)教育為核心，定期安排講座、輔導(dǎo)、自學(xué)及交流活動。 2、抓好教師接著教育：定期參加上級安排的培訓(xùn)，完成知識的更新能力的提高。 3、抓好青年教師的培訓(xùn)，集中輔導(dǎo)，以老帶新，定期評議分析，努力培養(yǎng)典型，促青年教師成材。（四）整體設(shè)計(jì)答辯交流活動治理制度為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)專業(yè)教研交流，提高教師教學(xué)水平，關(guān)心年輕教師盡快成長，教務(wù)處依照學(xué)校整體安排，結(jié)合本校實(shí)際情況制定本制度。教學(xué)整體設(shè)計(jì)答辯交流活動的目的是為了關(guān)心我校教師掌握本學(xué)期教學(xué)任務(wù)、目的、要求以及教學(xué)方法和技巧等教學(xué)相關(guān)的信息，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，交流教學(xué)方

34、法，促進(jìn)年輕教師以及接任新課的教師盡快熟悉教學(xué)工作。答辯委員會成員由分管校長、教學(xué)干部、專業(yè)長、教研組長以及各專業(yè)骨干教師等組成，部分專業(yè)可要求行業(yè)專家或外校優(yōu)秀教師參與。教學(xué)整體設(shè)計(jì)答辯交流活動原則上安排在每學(xué)期開學(xué)前一周內(nèi)進(jìn)行。教學(xué)整體設(shè)計(jì)答辯交流活動參與進(jìn)行答辯的老師原則上應(yīng)三年內(nèi)的新進(jìn)教師；所授課程為新接課程的教師；本組推選的一位高級教師（示范作用）；答辯地點(diǎn)為本校答辯要求：教學(xué)背景分析：學(xué)生情況分析、教學(xué)方式與教學(xué)手段講明，以及對上學(xué)期教學(xué)狀況、問題、對策等講明。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容安排，過程與方法、知識與技能、情感態(tài)度及如何體現(xiàn)職業(yè)教育特色等。教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容、教

35、學(xué)進(jìn)程、學(xué)生活動、如何利用教學(xué)資源等。學(xué)習(xí)效果評價(jià)方式。各組要結(jié)合各級技能競賽和校園文化活動的開展設(shè)計(jì)教學(xué)活動。第一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。各專業(yè)組在開展教學(xué)整體設(shè)計(jì)答辯交流活動前，應(yīng)組織一次以上的教研活動，統(tǒng)一本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、考試方式等內(nèi)容。并組織需要進(jìn)行答辯的年輕教師進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心。各專業(yè)組必須按照教務(wù)處要求，對答辯活動進(jìn)行記錄，對答辯對象的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，不合格的教師將重新答辯直至合格為止。答辯結(jié)束后各專業(yè)組應(yīng)將相關(guān)資料按時(shí)交教務(wù)處留存。（五）教研活動治理制度教研活動是教師之間相互交流、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，通過教研活動達(dá)到增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，教研活動不僅是教學(xué)常規(guī)

36、工作中的一部分，更是促進(jìn)教師自我成長的要素，每位教師都要把它當(dāng)成一項(xiàng)重要的工作來抓。 沒有今日一流的學(xué)校教研水平 , 就不可能有改日一流的學(xué)校教育質(zhì)量。對此,教務(wù)處結(jié)合我校實(shí)際情況制定本制度。 一、各專業(yè)長、教研組長在充分聽課和調(diào)研的基礎(chǔ)上擇時(shí)召開本科教學(xué)研討會，并做好詳細(xì)發(fā)言記錄，記錄項(xiàng)目包括： （1）活動時(shí)刻（2）參加人員（3）缺席人員及缺席緣故（4）教研活動內(nèi)容等。二、每次要定中心發(fā)言人、定記錄人。 在活動時(shí)，要引導(dǎo)教師積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭論、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。 三、每位教師都要認(rèn)真參加本學(xué)科兩周一次的教研活動，不得無故缺席、遲到、早退；凡出勤率達(dá)不到學(xué)期總次數(shù)2/3者，以

37、及對校本教研工作漠不關(guān)懷、無故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類評優(yōu)評先活動，并納入我校年度考核項(xiàng)目。組長做好考勤，對出勤情況做好詳實(shí)的記錄。 四、教研活動要緊內(nèi)容有： 1、上課如何樣貼近實(shí)際，如何改進(jìn)課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)針對性。 2、作業(yè)的布置如何合理有效，作業(yè)量應(yīng)該操縱到什么程度。組織本組教師精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè)，研究減負(fù)增效的措施。定期抽查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)量、難易程度和學(xué)生完成情況。 3、有打算地了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。召開學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對教學(xué)的意見和要求。 4、研究時(shí)期性教學(xué)打算方案、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與總結(jié)，依照學(xué)生的反饋意見及學(xué)科特點(diǎn)探討學(xué)科的進(jìn)展、研究課程教學(xué)方法，以提高教

38、學(xué)效果。 5、聽課評課（注意：不要流于形式）在組內(nèi)形成互相聽課制度，課后認(rèn)真點(diǎn)評、總結(jié)，互幫互助，共同提高教育教學(xué)水平。 6、集體備課。探討教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)，以及如何突破重點(diǎn)難點(diǎn)，探討課程教學(xué)、單元測試、作業(yè)批改中反饋出的問題，共同完成課件制作，實(shí)現(xiàn)資源共享。 7、研究反饋教學(xué)過程中發(fā)覺的問題，改進(jìn)方法與采取的措施。 8、其他常規(guī)性教學(xué)工作，如進(jìn)度的統(tǒng)一，試卷的編制與評析等。 9、校、內(nèi)外參觀、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流；外出學(xué)習(xí)教師，要積極同與會者溝通，多聽取外校教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將有利于我校教改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶回來；做好活動記錄，收集會議資料并進(jìn)行整理，還要寫出心得體會?；匦：笫?/p>

39、先在本組內(nèi)傳達(dá)會議精神，然后在全校教師會上做匯報(bào)；最后把會議通知、會議資料、整理材料、學(xué)習(xí)心得由分管校長檢查簽字后，上交教導(dǎo)處存檔。 10、組織教師學(xué)習(xí)教育理論 。11、組織好本組教師開設(shè)第二課堂、特長課、社會實(shí)踐等活動。 12、校本教材的研究編寫 。13、學(xué)科組記載每次教研活動的情況，及時(shí)向年級組與教務(wù)處報(bào)告工作，反映教師的意見和要求，以便于上級改進(jìn)工作。五、教研活動將作為常規(guī)至少每兩周進(jìn)行一次。通常每組固定在每周的周五下午進(jìn)行，每組隔周進(jìn)行一次。（六）聽、評課制度為了深入了解我校課堂教學(xué)情況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實(shí)

40、施，特制定聽課、評課活動制度：一、聽課數(shù)量1教學(xué)分管校長、教學(xué)干部每學(xué)期聽課許多于20節(jié)。240歲以下的青年教師每學(xué)期期聽課許多于10節(jié)，41-50歲期間的教師每學(xué)期聽課許多于8節(jié)，50歲以上的教師每學(xué)期聽課許多于5節(jié)。3在有條件的情況下，學(xué)校組織教師到校外參加各級各類公開課、示范課、觀摩課，每學(xué)期一次以上。4依照上級部門或者學(xué)校的安排，各專業(yè)組或教研組每學(xué)期組織校內(nèi)觀摩課、示范課一次以上。二、聽課要求1學(xué)校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽課活動中善于發(fā)覺和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，樹立典型，帶動全體。2教研組組織的青年教師匯報(bào)課，學(xué)科帶頭人的實(shí)驗(yàn)課、研究課，本組教師

41、必須全部參加聽課，且在聽課前認(rèn)真熟悉教材和學(xué)生實(shí)際情況，以便聽課時(shí)抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵。3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，可不事先通知，隨時(shí)到教室聽課，同時(shí)檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個(gè)人聽課可自行聯(lián)系安排。4聽課教師必須提早進(jìn)教室，態(tài)度要認(rèn)真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為。要認(rèn)真寫好教學(xué)全過程的聽課記錄，有聽課時(shí)刻、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價(jià)。5聽課杜絕走形式，不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。6聽課后對教學(xué)效果差、學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的教師，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長要實(shí)行跟蹤聽課指導(dǎo)，關(guān)心改進(jìn)，限期提高。7教務(wù)處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。三、

42、評課要求1評課時(shí)先由執(zhí)教教師自我評價(jià)，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強(qiáng)對自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)銳意進(jìn)取，改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)在動力。2聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)覺教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分確信。依照自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許只唱“贊歌”，浮在表面。 3在充分評議的基礎(chǔ)上，由評課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽課、評課過程中得到提高。4檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。假如評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。（七）外聘教師治理方案為加強(qiáng)我校外聘教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓舞各專業(yè)組積極聘請行業(yè)或企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)骨干和能工巧匠來我校擔(dān)任兼職教師，努力打造一支實(shí)踐

43、能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的雙師型專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，特制定外聘教師治理方法如下：一、外聘教師包括從公司企業(yè)、其他學(xué)校或社會上聘請的專業(yè)技術(shù)人員與能工巧匠，以及從本校離退休職工中返聘的教師。二、外聘教師的工作內(nèi)容。1、承擔(dān)部分專業(yè)課、基礎(chǔ)課的教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課的教學(xué)任務(wù)等。2、承擔(dān)學(xué)生校外實(shí)習(xí)的指導(dǎo)和教學(xué)任務(wù)。3、承擔(dān)對本校教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)任務(wù)，關(guān)心教師轉(zhuǎn)型或提高。4、參與或指導(dǎo)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)與開發(fā)，課程建設(shè)與開發(fā)任務(wù)。5、參與或指導(dǎo)學(xué)校的科研項(xiàng)目開發(fā)與研究，教學(xué)改革與研究任務(wù)。三、外聘教師的審核與治理1、外聘教師的聘任程序：由實(shí)際需要的專業(yè)組提出聘用申請，填寫外聘教師審批表，連同相關(guān)

44、資質(zhì)證書一同送教務(wù)處和教科處審核同意后，報(bào)分管校長批準(zhǔn)后聘用。試用期為1個(gè)月，如雙方均中意即可簽訂外聘教師的聘用協(xié)議，如發(fā)覺不能勝任本職工作且不能同意整改意見的則立即辭退。2、各專業(yè)組應(yīng)結(jié)合專業(yè)建設(shè)主動與相關(guān)企業(yè)和行業(yè)指導(dǎo)委員會建立聯(lián)系，邀請企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任外聘教師，并建立外聘教師信息庫。教務(wù)處作為師資綜合治理部門，將設(shè)立全校外聘教師人才資源庫，統(tǒng)籌和加強(qiáng)外聘教師隊(duì)伍建設(shè)。（八）學(xué)生評教制度學(xué)生評教是激勵教師不斷進(jìn)步的重要手段，是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中不可缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為深入了解我校教學(xué)工作狀況，增進(jìn)師生互動、教學(xué)互動，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步完善我校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，充分調(diào)動學(xué)生參

45、與教學(xué)評議的積極性，保證學(xué)生評教工作正常有序地開展，特?cái)M訂學(xué)生評教制度。一、評教目的 學(xué)生是教學(xué)活動的主體，學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)為教師改進(jìn)教學(xué)和學(xué)校進(jìn)行教學(xué)治理提供信息依據(jù)。 二、評價(jià)原則 學(xué)生評教要體現(xiàn)以評促教、以評促學(xué)、以評促改、教學(xué)相長和堅(jiān)持公正、公平、客觀的評價(jià)原則。 三、評教主體和對象 評教主體：貴陽市女子職業(yè)學(xué)校全體在校學(xué)生評教對象：貴陽市女子職業(yè)學(xué)校全體科任教師 四、評教時(shí)刻 每學(xué)期期進(jìn)行兩次學(xué)生評教工作五、評教組織全校的學(xué)生評教工作由教務(wù)處、學(xué)生處負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織，專業(yè)長、教研組長、班主任積極配合開展學(xué)生評教活動。六、評教形式 1、各班學(xué)生在規(guī)定時(shí)刻指定地點(diǎn)由班主任組織集中進(jìn)入

46、學(xué)校機(jī)房，通過網(wǎng)頁調(diào)查問卷和留言系統(tǒng)對教師教學(xué)情況進(jìn)行評價(jià)，教學(xué)處負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)工作，得出每位教師的評教結(jié)果。 2、召開學(xué)生代表座談會。 七、評教要緊要求 1、各班級做好對學(xué)生的宣傳教育工作，使學(xué)生了解評價(jià)指標(biāo)的內(nèi)涵。 2、要幸免簡單地把評價(jià)表直接發(fā)給學(xué)生而不加培訓(xùn)，更要幸免威脅、要求和暗示學(xué)生違背個(gè)人意愿評教。 3、學(xué)生要本著對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)、對教師負(fù)責(zé)，也對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真客觀地進(jìn)行評價(jià)，以保證評教結(jié)果的準(zhǔn)確性。 4、網(wǎng)上填寫評教評價(jià)表時(shí)，要給學(xué)生留有充分考慮的時(shí)刻。 5、為了培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度和學(xué)會客觀公正地評價(jià)他人，要求學(xué)生實(shí)名登錄。 6、鼓舞學(xué)生、教師對評教活動中不良行為進(jìn)行舉報(bào)，

47、對誘導(dǎo)、威脅和報(bào)復(fù)學(xué)生的人員，一經(jīng)查實(shí)，依照不同情節(jié)，學(xué)校將給于取消當(dāng)學(xué)年教學(xué)質(zhì)量獎、評優(yōu)評先和相應(yīng)的紀(jì)律處分。八、評教程序 1、印制評價(jià)學(xué)習(xí)資料 教學(xué)處負(fù)責(zé)印制貴陽市女子職業(yè)學(xué)校教學(xué)評價(jià)講明及教學(xué)情況反饋意見書，擬定學(xué)生評教通知。 2、確定評教評價(jià)時(shí)刻，教學(xué)處、學(xué)生處共同確定各專業(yè)各班級學(xué)科評教主持人，并實(shí)行任課教師回避制度；依照學(xué)校教學(xué)實(shí)況，合理安排評價(jià)時(shí)刻。 3、班級組織動員 在正式評教開始前，班級召開學(xué)生評教會議，將學(xué)校的評教要求進(jìn)行細(xì)致宣傳講解，要求學(xué)生以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待學(xué)校的學(xué)生評教活動。 4、組織學(xué)生集中網(wǎng)上評教 評教主持人負(fù)責(zé)召集本班級所有學(xué)生，進(jìn)入學(xué)校機(jī)房，按要求登錄教務(wù)治

48、理系統(tǒng)，并按照要求對科任教師進(jìn)行評價(jià)。 4、學(xué)生評教數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理 （1）學(xué)生評教數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析由教務(wù)處負(fù)責(zé)。 （2）貴陽市女子職業(yè)學(xué)校評教評價(jià)表設(shè)計(jì)為三項(xiàng)10條評估細(xì)則，評價(jià)等級分為15分。 5、召開學(xué)生座談會 對評教結(jié)果中問題較為集中的班級進(jìn)行座談了解。 6、公布學(xué)生評教結(jié)果 學(xué)生評教的結(jié)果由教學(xué)處以網(wǎng)絡(luò)形式及時(shí)反饋給每一位任課教師，教師可持本人工號和密碼登錄查詢本人的評價(jià)結(jié)果。7、教務(wù)處做好資料的整理與存檔。九、評教的效力 教學(xué)活動是學(xué)生與教師的雙邊活動，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，學(xué)生通過切身感受和相互比較形成的對教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果的評價(jià)意見，關(guān)于評定教師的教學(xué)質(zhì)量更

49、具真實(shí)性和客觀性，學(xué)生測評結(jié)果是對教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估以及評先擇優(yōu)和崗位評聘的重要依據(jù)。（九）作業(yè)批改要求及檢查制度作業(yè)是學(xué)生運(yùn)用知識鍛煉能力的實(shí)踐活動，是使學(xué)生牢固地掌握知識技能的必要手段，是培養(yǎng)學(xué)生遇到問題勤于考慮和克服困難的有效途徑，是教師檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生情況及時(shí)彌補(bǔ)知識缺陷不斷改進(jìn)教學(xué)的必要措施。一、有關(guān)要求1、作業(yè)題目要認(rèn)真選擇，與所學(xué)知識緊密聯(lián)系，題量要適當(dāng)，不給學(xué)生造成過重負(fù)擔(dān)。2、作業(yè)分為必須完成作業(yè)和自愿完成作業(yè)。3、各學(xué)科或?qū)I(yè)作業(yè)批改量化要求：專業(yè)課：理論課一年級、二年級每周至少一次作業(yè)；專業(yè)實(shí)訓(xùn)課：可不布置書面作業(yè)，音樂、舞蹈、美術(shù)可不布置書面作業(yè)，但實(shí)訓(xùn)作業(yè)應(yīng)有成績記錄?；A(chǔ)文化課：語文：兩周一次作文,要求全批全改，并有比較詳細(xì)的批注和評語。個(gè)不無作文課的班級能夠每周一次其它形式的作業(yè)。數(shù)學(xué)：每節(jié)課均要布置作業(yè)，至少批改50%。