2012八年級語文下學(xué)期期未復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)梳理15

1、PAGE PAGE 6用心 愛心 專心2012語文八年級期未復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)梳理15動物導(dǎo)航之謎世界上許多動物有著奇異的遠(yuǎn)航能力。如生活在南美洲的綠海龜，每年月中旬便成群結(jié)隊(duì)地從巴西沿海出發(fā)，歷時(shí)個多月，行程2000多千米，到達(dá)大西洋上的阿森松島，在那里生兒育女以后又返回老家。個月后小龜破殼而出，同樣像他們的父母一樣游回遙遠(yuǎn)的巴西沿海。這種奇異的遠(yuǎn)航本領(lǐng)，鳥類可能更勝一chu( )。身長僅厘米的北極燕鷗，每年在美國的新英格蘭筑巢產(chǎn)卵育雛，到月份便攜兒帶女飛往南方，12月份到達(dá)南極洲，到第2年春天，又飛回新英格蘭，每年飛行距離達(dá)35萬千米。令人感興趣的是許多與人類有密切關(guān)系的家養(yǎng)動物，也有遠(yuǎn)途外出而

2、不迷路的能力。這些動物是憑借什么來辨別方向、認(rèn)識路線的呢?科學(xué)家們利用蜜蜂和鴿子所做的動物導(dǎo)航實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)初步揭開了這兩種動物導(dǎo)航的秘密。著名的諾貝爾獎獲得者、奧地利生物學(xué)家弗里希，曾在20世紀(jì)40年代，用一系列實(shí)驗(yàn)測出了蜜峰的基本導(dǎo)航能力，證明了蜜蜂通常是利用太陽作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航的，指出蜜蜂就是以太陽作為參考點(diǎn)，通過“舞蹈”告訴其他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地。通過信鴿的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證明了動物的遠(yuǎn)航是以太陽為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航的?？茖W(xué)家曾做過一個實(shí)驗(yàn)：將一群鴿子關(guān)在離家以西160千米的屋里，中午時(shí)打開電燈模擬黎明，然后放出鴿子，它們以為這是黎明，太陽在東方，但此時(shí)卻正好在南方，鴿子看到太陽后就根據(jù)太陽

3、來導(dǎo)航而飛向南方，它們還以為這是向東方朝家飛呢。蜜蜂和鴿子不僅在有太陽的時(shí)候能順利導(dǎo)航，就是在沒有陽光的陰天也能準(zhǔn)確地返回自己的家園。因此可以推測，它們可能有另外一套導(dǎo)航系統(tǒng)?？茖W(xué)家們首先通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)蜜蜂對磁場很敏感。美國科學(xué)家沃爾科特曾做過一個實(shí)驗(yàn)，他給鴿子帶上一個小頭盔，可以精確地控制每只鴿子飛行時(shí)的磁場。當(dāng)控制頭盔產(chǎn)生一個北極朝上的磁場時(shí)，鴿子就飛不回來；如果產(chǎn)生一個南極朝上的磁場時(shí)，鴿子又可直接飛回。這就證明鴿子是利用磁北極導(dǎo)航的。科學(xué)家們的實(shí)驗(yàn)，雖然已初步揭示了蜜蜂和鴿子導(dǎo)航的秘密，但是太陽、星星的位置會隨時(shí)間而變化，即使是地磁場的強(qiáng)度也會有變化。那么鴿子和蜜蜂是怎樣根據(jù)變化而調(diào)整自

4、己的導(dǎo)航行為，至今尚無人知曉。加上動物種類繁多，海龜、昆蟲以及大蝴蝶等能遠(yuǎn)航的動物，是憑借什么回到自己的老家的，這些秘密尚未揭開，還有待于科學(xué)家的繼續(xù)研究。7根據(jù)段的拼音寫出漢字（2分）更勝一chu( ) 8第段畫線句主要采用了 的說明方法，意在說明 （5分）9閱讀第段，完成下面兩題： (6分)（1）蜜蜂、鴿子是依靠 、 導(dǎo)航的。（4分）（2）這四段內(nèi)容的說明順序是由 到 的邏輯順序。（2分）10第段加點(diǎn)詞“初步”不能刪去的理由是 （3分）11下面對文意理解正確的一項(xiàng)是( )(4分) A第段用南美洲的綠海龜?shù)睦?，說明海龜生兒育女非常辛苦。B第段介紹北極燕鷗每年飛行距離達(dá)35萬千米，強(qiáng)調(diào)飛行距

5、離長。C第段介紹了蜜蜂通過“舞蹈”告訴同伴如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地。D第段用科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明鴿子在陰天利用磁場來判斷家的方向。答案：（一）7、籌 8、舉例子 鳥類的遠(yuǎn)航本領(lǐng)更為高強(qiáng)9、（1）太陽 磁場 （2）由現(xiàn)象到本質(zhì)10、“初步”說明尚未完全揭開秘密（1分），如果去掉，就成了完全揭開了秘密，這與第段內(nèi)容不符（1分）。體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性（1分）。 11、D12觀看3D視頻與2D視頻有什么區(qū)別（大意對即可，2分）。3D時(shí)代，我為何會暈王乙酰3D技術(shù)，給許多人帶來了前所未有的視覺體驗(yàn)，也同時(shí)給一部分人帶來了煩惱。這些人在觀看3D畫面的時(shí)候，會出現(xiàn)眩暈、惡心、嘔吐等不良反應(yīng)。這到底是怎么了？難道

6、他們就只能停留在2D時(shí)代，永遠(yuǎn)無法體驗(yàn)到絢麗的3D效果了嗎？想搞明白這些人身上發(fā)生了什么，就要知道 。最直觀的來說，觀看3D視頻的時(shí)候需要戴上專用的眼鏡。雖然目前裸眼3D技術(shù)正在飛速發(fā)展，但大多數(shù)3D視頻的觀看都需要專用眼鏡的支持。這些眼鏡有的帶有一紅一綠兩個鏡片，有的是由兩片偏振鏡片組成的。無論這些眼鏡的原理是什么，其目的都是讓人的兩只眼睛接受有一定差別的2D影像，并在大腦中合成、轉(zhuǎn)化成3D視頻。雖然具體機(jī)理聽起來很復(fù)雜，但眼鏡的制作過程卻并不復(fù)雜，有些簡單的眼鏡甚至是由一個硬紙板加上兩個凹凸不平的塑料鏡片制成的。這種粗糙的眼鏡，正是一部分人在看3D時(shí)出現(xiàn)眩暈的“罪ku hu 首”。如果是因

7、為眼鏡導(dǎo)致的眩暈，解決起來也十分容易，就是去找一副制作比較好的眼鏡。除了要戴上特別的眼鏡，觀看3D視頻與2D視頻最大的區(qū)別，就在于3D的視頻更加“真實(shí)”?？匆粓?D的阿凡達(dá)，所體驗(yàn)到的無非是坐在屏幕前看電影，而一場3D的阿凡達(dá)，更像是在男女主角旁邊做一個旁觀者，隨著男女主角在叢林中奔跑，甚至在天空中飛翔。由于3D的視頻更加真實(shí)，就會讓觀看者產(chǎn)生更加“身臨其境”的感受。比如電影中顯示的是主角在快速奔跑，由于畫面的抖動和3D視頻的高度擬真，觀看者的眼睛會告訴大腦：“我正在和主角一起跑”的信息。大腦在這種情況下就要做出回饋，指示“跑動中”的觀看者應(yīng)該如何跑，應(yīng)該跟誰一起跑，跑的時(shí)候應(yīng)該注意什么等等。

8、但是事實(shí)上，觀看者正坐在電影院的沙發(fā)里，舒服地吃著爆米花喝著汽水。觀看者的身體將這一狀態(tài)告訴大腦，大腦此時(shí)就應(yīng)該指示身體繼續(xù)吃爆米花或者活動一下舒展舒展筋骨。這樣一來，大腦就需要同時(shí)指示身體運(yùn)動和不運(yùn)動，這就出現(xiàn)了矛盾。當(dāng)矛盾出現(xiàn)的時(shí)候，大腦就有可能產(chǎn)生保護(hù)性的眩暈。這種情況在玩大型的3D游戲時(shí)也會出現(xiàn)。至于為什么有些人會眩暈，有些人不會，有些人在長時(shí)間觀看3D視頻之后才會感到眩暈，這在目前還無法很好地解釋。一旦出現(xiàn)了眩暈的感覺，就一定要停止觀看3D視頻，給大腦一個時(shí)間理清思路。另外，3D視頻看得多了，也可能讓大腦對3D產(chǎn)生適應(yīng)，在一定程度上緩解眩暈。如果你每次眩暈就去休息，但卻并未因此再也不

9、看3D視頻，也許一段時(shí)間后你會發(fā)現(xiàn)，觀看3D出現(xiàn)眩暈的次數(shù)越來越少了，能連續(xù)觀看的時(shí)間越來越長了，這時(shí)候你也就克服了3D眩暈。3D時(shí)代，如果你暈了，不要慌張，慢慢地鍛煉，沒準(zhǔn)兒你也能暢享3D體驗(yàn)；如果實(shí)在不行，其實(shí)你會發(fā)現(xiàn)，2D的視聽世界也是很美好的。12.根據(jù)下文，請?jiān)诘诙萎嬀€處填上恰當(dāng)?shù)亩叹?。?分） 13. 請寫出第段中注拼音的字。（2分）罪ku （ ）hu（ ）首14第段運(yùn)用的說明方法是 和 ，它們共同說明了 。（5分）15. 下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（2分）A. 這些人在觀看3D畫面的時(shí)候，會出現(xiàn)眩暈、惡心、嘔吐等不良反應(yīng)。B. 由于3D的視頻更加真實(shí)，就會讓觀看者產(chǎn)生更加“身

10、臨其境”的感受。C. 觀看者的眼睛會告訴大腦：“我正在和主角一起跑”的信息。D指示“跑動中”的觀看者應(yīng)該如何跑，應(yīng)該跟誰一起跑，跑的時(shí)候應(yīng)該注意什么等等。16. 第段從內(nèi)容上看并未對3D眩暈的成因作出解釋，那么作者為何要寫這段呢？（3分） 17請?jiān)诘诙蔚漠嬀€句中選擇一個例子，說說這篇文章語言的特點(diǎn)。（4分）18. 以下對文意理解正確的一項(xiàng)是（4分）A找一副制作比較好的眼鏡，便能十分容易地解決3D眩暈問題。 B一旦裸眼3D技術(shù)發(fā)展成熟，人們便可以擺脫后顧之憂，暢享3D體驗(yàn)。 C如果人們持之以恒地觀看3D視頻，眩暈的癥狀便會逐漸緩解直至消失。 D文章從外因和內(nèi)因兩方面解釋了一些人何以會產(chǎn)生3D眩暈

11、并分別提出了應(yīng)對之道。答案13魁禍（2分）14舉例子（1分）作比較（1分），由于3D視頻（比2D視頻）更加真實(shí)，會令觀看者的大腦指令產(chǎn)生矛盾，從而可能產(chǎn)生保護(hù)性的眩暈。（3分）。15C（2分）16因?yàn)榈诙沃兴鶎懙默F(xiàn)象是現(xiàn)實(shí)中真實(shí)存在但無法用上文的理由來解釋的，作者寫這段可以令整篇文章顯得更加客觀/嚴(yán)謹(jǐn)/完整/科學(xué)。（3分）17.選“可能”，作者用這個詞表明通過多看讓大腦適應(yīng)3D視頻的可能性存在，但也并非一定如此，體現(xiàn)了說明文用詞的準(zhǔn)確性。 選“在一定程度上”，作者用這個短語表明通過多看讓大腦適應(yīng)3D視頻的做法對于緩解暈眩的作用是有限的，體現(xiàn)了說明文用詞的準(zhǔn)確性。（選擇1分，闡述3分）18.D（

12、4分）植物生長方向之謎植物對周圍環(huán)境的反應(yīng)，最奇妙的莫過于它的生長方向，比如從一粒小小的植物種子萌發(fā)開始，它就知道根應(yīng)該往地下生長，而莖干則伸向天空。這是一個極為普通的現(xiàn)象，然而植物為什么會這樣呢？它是怎樣懂得“上”和“下”的概念呢？科學(xué)家們首先想到的是重力，他們從物理學(xué)想到，地球的引力一定是影響植物生長方向的重要因素。當(dāng)時(shí)，著名的英國生物學(xué)家達(dá)爾文曾觀察到，植物的芽和根在改變生長方向時(shí)，各部分細(xì)胞的生長速度不同，但這又是由什么來決定的呢？到1926年，美國植物生理學(xué)家弗里茨溫特，做了一個頗能說明問題的實(shí)驗(yàn)。他使植物的胚芽鞘一面受光照，另一面對著無光的黑暗處；結(jié)果胚芽鞘的生長發(fā)生了有趣的變化，

13、漸漸地朝著有光的方向彎曲，后來溫特從胚芽鞘中分離出一種化合物植物生長素，它具有促使植物生長的功能。胚牙鞘受到遮蔭部分生長加快，受光部分則由于缺少生長素而生長較慢，結(jié)果導(dǎo)致彎曲。于是溫特認(rèn)為，植物的莖或葉片的彎曲是由于生長素在組織內(nèi)的不對稱分布造成的。當(dāng)植物受到策略刺激時(shí)，植物組織下部的生長素含量會大大增加，于是就使植物的根朝下生長，而莖則朝上生長了。在這之后，很多科學(xué)家投入到這一研究領(lǐng)域。他們發(fā)現(xiàn)，植物根總是朝著地心引力的方向生長，也許有一種被稱為“平衡面”的策略感應(yīng)物流向根細(xì)胞的底部，從而影響生長調(diào)節(jié)劑在細(xì)胞中的分布。水平放置的根，其上面比下面生長快，致使根向下生長，可是這種“平衡面”究竟屬

14、于何物？又是如何起作用的呢？不久之前，美國植物學(xué)家邁克爾埃文斯以及他的同事，提出了一個嶄新的理論。他們認(rèn)為，無機(jī)鈣對于植物的生長方向起著舉足輕重的作用。因?yàn)樗麄冊谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，在植物的彎曲生長過程中，無論是根冠下側(cè)部位還是芽的上側(cè)部位，都存在著高含量的無機(jī)鈣。埃文斯解釋說，因?yàn)楦谟兄鴺O為豐富的含淀粉體的細(xì)胞，而淀粉體就會把其內(nèi)部的鈣送到根冠下側(cè)。這時(shí)，如果用特殊的實(shí)驗(yàn)手段去阻止鈣的移動，植物馬上就會表現(xiàn)出不按正常的方式去生長。那么，既然淀粉體內(nèi)有許多無機(jī)鈣，而無機(jī)鈣又能在植物體內(nèi)來去自如，除了重力之外，又是哪一種力量使無機(jī)鈣如此方便地上下移動呢?最近，美國的研究人員斯坦利魯在研究中發(fā)現(xiàn)，這是由

15、于細(xì)胞的上端和下端之間的電荷不同，兩端電荷的不一致引起細(xì)胞極化。結(jié)果，為數(shù)眾多被極化的細(xì)胞排列在一起，總電荷就強(qiáng)得足夠吸引任何相反電荷的鈣原子，驅(qū)使它們在體內(nèi)移動。于是斯坦利魯提出，由于細(xì)胞的極性帶動鈣的移動，從而導(dǎo)致植物莖干總是向上生長，而根則朝地下生長。由誰控制植物生長方向的研究課題已日趨深入，這種神奇的力量取決于什么，是植物生長素還是無機(jī)鈣，是細(xì)胞的極性還是數(shù)者兼有之？目前依然有待于更進(jìn)一步的探索。16第段運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，作用是（1）引起閱讀興趣（2）引出下文對植物生長之謎的揭秘（6分）17閱讀第兩段，完成下列兩題：（1）第段加點(diǎn)詞“漸漸地”不能省略的原因是18下列對弗里茨溫特所做

16、實(shí)驗(yàn)的說明正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A胚芽鞘受到光的照射，就使植物朝著光的方向彎曲，植物的莖就向上長了。B胚牙鞘受到遮蔭部分生長加快，就使植物的根部生長加快，就朝下長了。C植物的生長素在組織內(nèi)分布不對稱，促使根部的生長素加大，就產(chǎn)生了根部朝下長莖朝上長的現(xiàn)象。D除了達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)，弗里茨溫特所做實(shí)驗(yàn)完全解釋了植物生長方向原因。19下列對“植物生長方向之謎”表述錯誤的一項(xiàng)是：（ ）（3分） A達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了植物各部分細(xì)胞生長速度不同影響了根莖的生長方向。B弗里茨溫特做實(shí)驗(yàn)找到了植物生長素的含量影響了根莖的生長方向。C邁克爾埃文斯發(fā)現(xiàn)植物體根冠的含淀粉細(xì)胞影響了根莖的生長方向。D斯坦利魯在研究中發(fā)現(xiàn)細(xì)

17、胞的極性帶動鈣決定了根莖的生長方向。20上文使用了時(shí)間順序和邏輯順序進(jìn)行說明，請分析使用這兩種順序的作用（4分）答：（1） （2）答案16第段運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，作用是（1）引起閱讀興趣（2）引出下文對植物生長之謎的揭秘（6分）17閱讀第兩段，完成下列兩題：（1）第段加點(diǎn)詞“漸漸地”不能省略的原因是這個詞強(qiáng)調(diào)了胚芽鞘朝有光的方向彎曲生長的速度緩慢，刪掉就不能準(zhǔn)確表達(dá)。體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。（意到即可） （3分）（2）第段不能刪去的理由是從內(nèi)容上看，介紹了科學(xué)家們在溫特實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了“平衡面”；從結(jié)構(gòu)上看，引出下文介紹邁克爾埃文斯研究的結(jié)果（如果能說到時(shí)間順序，給1分） （3分）18下列對弗里茨溫特所做實(shí)驗(yàn)的說明正確的一項(xiàng)是（ C ）（3分）A胚芽鞘受到光的照射，就使植物朝著光的方向彎曲，植物的莖就向上長了。B胚牙鞘受到遮蔭部分生長加快，就使植物的根部生長加快，就朝下長了。C植物的生長素在組織內(nèi)分布不對稱，促使根部的生長素加大，就產(chǎn)生了根部朝下長莖朝上長的現(xiàn)象。D除了達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)，弗里茨溫特所做實(shí)驗(yàn)完全解釋了植物生長方向原因。19下列對“植物生長方向之謎”表述錯誤的一項(xiàng)是：