2022年幼兒園小班家園共育計(jì)劃

1、第PAGE11頁(yè)共NUMPAGES11頁(yè)2022年幼兒園小班家園共育計(jì)劃孩子的教育要經(jīng)得起等待每個(gè)孩子從出生那一刻起，她的DNA就決定了她跟別人不一樣，每個(gè)人都不一樣，所以每個(gè)人每個(gè)時(shí)期在做什么，做的怎么樣，也是不盡相同的。每個(gè)人都有自己開(kāi)花的時(shí)刻，家長(zhǎng)不要一味的按照自己的思路為孩子規(guī)劃人生，那樣只是在孩子身上彌補(bǔ)自己人生的遺憾，讓孩子實(shí)現(xiàn)自己未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，不去考慮孩子適不適合，愿不愿意。家長(zhǎng)更不要心急，也不要老拿自己的孩子與別人家的孩子作比較，給孩子一點(diǎn)的時(shí)間，耐心等待。所謂“三分教育七分等待”如果你連孩子的成長(zhǎng)都等待不了，一味的急于求成，沒(méi)有半點(diǎn)耐心，那怎么能指望孩子有出息呢，孩子的成長(zhǎng)都

2、是需要時(shí)間的，該教育的都教育了，就耐心等待開(kāi)花結(jié)果吧。相信自己，也相信孩子。那么何為“三分教育”呢?“三分”?為何不是“一分”?“五分”?“七分”?“三分”就是要適量，不要太少，太少就是教育不夠，成放養(yǎng)了;也不太多，太多了容易引起孩子的逆反心理。那么又怎么做到“三分教育”呢?第一點(diǎn)就是要做到教育孩子要簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂如果孩子太小，語(yǔ)言的表達(dá)能力不高，更別說(shuō)理解能力了，所以家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)在表達(dá)上一定要簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂，像猶太人那樣為了讓孩子喜歡上讀書(shū)，用小孩子最喜歡的巧克力為誘惑，這是最直接、最有效的方式。當(dāng)遇到晦澀難懂的問(wèn)題時(shí)，父母可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的啟發(fā)性教育，讓孩子動(dòng)腦通過(guò)自己的思維

3、方式解決。對(duì)于孩子的錯(cuò)誤要從細(xì)節(jié)上加以指正，這樣才能達(dá)到教育的目的和效果。第二點(diǎn)是父母以身作則，樹(shù)立榜樣也許很多人都會(huì)懷疑小孩子的表達(dá)能力、理解能力，但絕不會(huì)質(zhì)疑他們的模仿天賦，模仿小動(dòng)物、效仿大人的一言一行好像是每個(gè)孩子特有的天賦。所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育可以以自己為鏡子，在孩子面前嚴(yán)苛端正自己的行為以讓孩子進(jìn)行效仿，同時(shí)還要對(duì)孩子的行為進(jìn)行反饋，告訴孩子哪里是好的，哪里是不夠好的，這樣才能讓孩子進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)。第三點(diǎn)即父母要正確認(rèn)識(shí)孩子的認(rèn)知能力要了解和熟悉孩子在什么時(shí)候應(yīng)該或者可以具備什么能力，不要做違背孩子正常成長(zhǎng)規(guī)律的事情，做到“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做適當(dāng)?shù)氖虑椤薄ＵJ(rèn)識(shí)了“三分教”之后，讓我們?cè)賮?lái)

4、了解一下“七分等”?，F(xiàn)實(shí)生活中難免會(huì)存在這樣的家長(zhǎng)，會(huì)說(shuō):孩子還這么小，什么時(shí)候才能長(zhǎng)大啊;也經(jīng)常會(huì)拿自己家的孩子跟別人家的孩子作比較，但是每個(gè)孩子擁有不同的資質(zhì)稟賦，是沒(méi)法做比較的。所以要讓家長(zhǎng)做到七分等，就是要家長(zhǎng)根據(jù)孩子本身的天賦秉性，跟隨孩子的成長(zhǎng)步調(diào)，讓孩子自己進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我學(xué)習(xí)、自我提升，讓孩子自己去體味人生的喜悅、悲歡離合、坎坷、曲折與磨難，從中進(jìn)行自我感悟和消化進(jìn)而達(dá)到自我提高的目的?？偨Y(jié):“三分教七分等”就是要讓父母一方面做到對(duì)孩子的教育要適量、適度、適時(shí)，就像教孩子算數(shù)一樣，告訴他的是方法而不是告訴他答案，授之以漁而不是授之以魚(yú);另一方面就是要求父母，多給孩子足夠的耐心

5、和自我成長(zhǎng)時(shí)間，相信他有一天一定會(huì)爆發(fā)小宇宙，給你榮光和驕傲。2022年幼兒園小班家園共育計(jì)劃（二）爸爸媽媽?xiě)?yīng)該怎樣獎(jiǎng)勵(lì)孩子?很多的爸爸媽媽有這樣的經(jīng)歷。孩子第一次考了100分，然后就興高采烈地向爸爸媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)，爸爸媽媽不給的話(huà)，就會(huì)說(shuō)別的同學(xué)都有。關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)的問(wèn)題，很多爸爸媽媽是不在乎的，只要孩子能考得好，不管獎(jiǎng)勵(lì)是什么都會(huì)答應(yīng)。事實(shí)上，爸爸媽媽不應(yīng)該那么隨便的對(duì)待，處理不好就會(huì)事與愿違。因此，爸爸媽媽也要講究獎(jiǎng)勵(lì)的策略和原則。第一、少獎(jiǎng)為佳差不多的時(shí)候、差不多次數(shù)的獎(jiǎng)勵(lì)，這就好比給發(fā)動(dòng)機(jī)加油，正確的方法能夠得到很好的效果，但是發(fā)動(dòng)機(jī)也不能有太多的油。獎(jiǎng)勵(lì)的頻率太高，獎(jiǎng)勵(lì)的實(shí)質(zhì)就會(huì)減少很多，要

6、想發(fā)揮其作用，那就最好是獎(jiǎng)勵(lì)一點(diǎn)一點(diǎn)往上，這樣才能滿(mǎn)足孩子迅速擴(kuò)張的胃口。同時(shí)也要注意不要讓孩子覺(jué)得是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí)，這樣就失去了真正的動(dòng)力。所以，在滿(mǎn)足孩子必需的學(xué)習(xí)用品和生活需要的前提下，最好一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始少獎(jiǎng)勵(lì)一點(diǎn)，最好的就是寶寶沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)也能夠很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。第二、獎(jiǎng)品適當(dāng)，價(jià)值適中獎(jiǎng)勵(lì)的價(jià)值不能夠太貴重，獎(jiǎng)勵(lì)的價(jià)格最好是和孩子的年齡、取得的成績(jī)之類(lèi)的比較相符。一些爸爸媽媽因?yàn)樾纬闪霜?jiǎng)勵(lì)并不斷加碼的習(xí)慣，總是會(huì)給孩子太貴重但不符合孩子身份的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就失去了效果了，反而還會(huì)有惡劣的影響。舉例來(lái)說(shuō)一些爸爸媽媽因?yàn)楹⒆幽炒慰荚嚌M(mǎn)分，就給孩子買(mǎi)電腦買(mǎi)游戲機(jī)，結(jié)果孩子有了游戲機(jī)以后入迷了，荒廢了學(xué)

7、業(yè)。第三、精神鼓勵(lì)為主，物質(zhì)享受為輔大部分的爸爸媽媽給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)一般都是物質(zhì)享受比如說(shuō)是吃、穿、玩為主，其實(shí)如此一來(lái)是有弊端的，會(huì)讓孩子的目標(biāo)引導(dǎo)到享受方面。爸爸媽媽最好的獎(jiǎng)品有兩種，一是學(xué)習(xí)用品，尤其是書(shū)籍。第四、一諾千金如果和孩子有了約定，例如一些爸爸媽媽規(guī)定考多少分，有的爸爸媽媽是定考到第幾名，一定要注意要說(shuō)話(huà)算話(huà)。要使孩子達(dá)到了約定的要求，就一定要給寶寶答應(yīng)過(guò)的獎(jiǎng)勵(lì)，要是爸爸媽媽不兌現(xiàn)自己的承諾，就會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)更惡劣的影響就是給孩子樹(shù)立了言而無(wú)信的榜樣。這樣孩子以后就失去了熱情，有時(shí)候答應(yīng)別人的事情也不會(huì)完成。要是孩子沒(méi)有達(dá)到設(shè)立的目標(biāo)，也不能夠答應(yīng)孩子約定的內(nèi)容，不

8、能形成討價(jià)還價(jià)的習(xí)慣。如果因?yàn)榕掠绊懞⒆拥那榫w然后在孩子沒(méi)有達(dá)到要求就答應(yīng)孩子的約定，形成的惡劣影響還不如沒(méi)有這樣的約定。第五、獎(jiǎng)態(tài)度不獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)大部分的爸爸媽媽是以分?jǐn)?shù)或者名次來(lái)設(shè)定獎(jiǎng)項(xiàng)和決定要不要給寶寶獎(jiǎng)勵(lì)，但是效果最棒的方法是根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。不僅僅局限于眼前的成果，往遠(yuǎn)了看的話(huà)，態(tài)度和努力的程度其實(shí)比孩子得到的分?jǐn)?shù)更重要。同時(shí)考試是由很多很多的原因構(gòu)成的，如卷子的內(nèi)容對(duì)每個(gè)人的適應(yīng)性，孩子復(fù)習(xí)的內(nèi)容和考試內(nèi)容的相關(guān)性，這其實(shí)不可以真正反映其學(xué)習(xí)的努力程度和效果。假如爸爸媽媽就簡(jiǎn)單地規(guī)定了一個(gè)分?jǐn)?shù)和名次，但其實(shí)孩子已經(jīng)非常努力了，就是因?yàn)橐恍┡既灰蛩囟鴽](méi)有達(dá)到設(shè)定的獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)，然后失

9、去了獎(jiǎng)勵(lì)，長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)失去信心，這樣其實(shí)是很不好的。2022年幼兒園小班家園共育計(jì)劃（三）幫助單親家庭教育寶寶的好辦法單親的爸爸媽媽和家庭美滿(mǎn)的爸爸媽媽相比會(huì)多很多的挑戰(zhàn)和辛苦，一些正常家庭的爸爸媽媽不能夠了解在教育寶寶寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，單親爸爸媽媽會(huì)存在更多的壓力。寶寶的作業(yè)跟他們的成績(jī)是直接掛鉤的，所以對(duì)于寶寶的作業(yè)應(yīng)當(dāng)更重視，保證寶寶可以順利并且按時(shí)完成作業(yè)是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。接下來(lái)將為單親爸爸媽媽提供一些小辦法，減少寶寶在做作業(yè)的時(shí)候產(chǎn)生的問(wèn)題和混亂。情形一:困難的家庭作業(yè)要是寶寶的作業(yè)太難，結(jié)果就是他們會(huì)想盡辦法避免做作業(yè)。要是在這個(gè)時(shí)候，單親爸爸媽媽就可以這么做:1、深入了解原因

10、2、與老師溝通3、跟寶寶溝通在和寶寶老師溝通的時(shí)候，你最好是關(guān)注下是不是老師上課的方式有問(wèn)題又或者是否只有寶寶一個(gè)人覺(jué)得作業(yè)非常難。要是整個(gè)班級(jí)的寶寶都出現(xiàn)了一樣的問(wèn)題，那你最好跟老師講一下適當(dāng)調(diào)整寶寶的回家作業(yè)。要是只有你的寶寶存在這樣的問(wèn)題，那你就最好和老師溝通商量下怎么攜手讓寶寶更好的完成自己的作業(yè)。情形二:過(guò)量的家庭作業(yè)第二個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題就是寶寶的作業(yè)可能比他們能夠解決的程度還要多。這就不是寶寶的錯(cuò)了。單親爸爸媽媽最好是觀察下是不是整個(gè)班級(jí)普遍都是這種感覺(jué)還是只有你的寶寶存在這種問(wèn)題。要是班級(jí)里的大部分都受到這個(gè)問(wèn)題的困擾，那么最好和老師討論一下按照學(xué)生的量來(lái)布置作業(yè)。假如只有你的寶

11、寶有這種困擾，那么最好深入調(diào)查一下什么原因造成了寶寶的這種情況。情形三:低質(zhì)量和無(wú)聊的作業(yè)要是寶寶覺(jué)得自己的作業(yè)很枯燥乏味，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單的話(huà)，他們就會(huì)不想做作業(yè)。這時(shí)候就要讓寶寶了解，人生中總是會(huì)有很多枯燥乏味的工作，可是他們也都需要按時(shí)的完成。要是這類(lèi)情況經(jīng)常發(fā)生，這時(shí)候就要去學(xué)校和老師交流一下?？赡?，老師沒(méi)有意識(shí)到給寶寶布置的作業(yè)很枯燥，他們會(huì)很樂(lè)意接受你給他們的反饋，這樣就可以及時(shí)的調(diào)整寶寶的家庭作業(yè)。情形四:沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力的寶寶很多寶寶缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這讓單親父母覺(jué)得特別的煩惱，不知道該怎么辦。需要解釋的是有很多寶寶并不是沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力而是為了保護(hù)自己的自尊心。一些寶寶覺(jué)得如果自己

12、沒(méi)有很出色或者沒(méi)有完成回家作業(yè)的話(huà)，他們就會(huì)被人家覺(jué)得很笨，所以他們會(huì)用避免做作業(yè)的方法來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)。這時(shí)候就需要單親爸爸媽媽來(lái)發(fā)現(xiàn)寶寶不想完成作業(yè)的原因。導(dǎo)致寶寶不想好好做回家作業(yè)的原因特別多，最直接以及最好的辦法就是和寶寶溝通交流。情形五:寶寶的學(xué)習(xí)環(huán)境太吵有時(shí)寶寶不能夠?qū)Ｗ⒂谧约旱幕丶易鳂I(yè)原因在于寶寶在的環(huán)境太嘈雜。他們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)也許別的小朋友正在玩耍。所以你把他們關(guān)在一起其實(shí)也不會(huì)有什么幫助，強(qiáng)行關(guān)他們會(huì)讓門(mén)外的聲音對(duì)它們更有新引力。所以，單親爸爸媽媽最好嘗試在一天中的某個(gè)時(shí)段給寶寶制造一個(gè)安靜的環(huán)境，雖然很難做到但是也要盡力去完成。以上的一些建議希望能給單親爸爸媽媽提供一些幫助。還有很

13、關(guān)鍵的一點(diǎn)需要告知，你的情緒會(huì)影響到寶寶。寶寶能夠完全投入到他們的家庭作業(yè)中去是挺難的，但還是希望寶寶能夠輕松地完成作業(yè)。2022年幼兒園小班家園共育計(jì)劃（四）一、指導(dǎo)思想:為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長(zhǎng)成為幼兒園教育的合作者、支持者，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展，我們邀請(qǐng)班級(jí)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，直接參與、組織教育活動(dòng)，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。二、活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，豐富幼兒園教育內(nèi)容，為孩子提供更為廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)視野。2、增進(jìn)家園間的聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作

14、的參與性。三、活動(dòng)時(shí)間:_年_月四、活動(dòng)地點(diǎn):各班教室五、活動(dòng)準(zhǔn)備及流程:1、各班制定實(shí)施方案，發(fā)放家長(zhǎng)助教倡議書(shū)，確定家長(zhǎng)助教人員。2、老師與家長(zhǎng)共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、準(zhǔn)備教案。3、各班可邀請(qǐng)班級(jí)家委會(huì)成員及部分家長(zhǎng)代表參加活動(dòng)。4、活動(dòng)當(dāng)日，各班老師負(fù)責(zé)拍攝并剪輯家長(zhǎng)助教活動(dòng)的照片和視頻。5、_月初，班主任負(fù)責(zé)將活動(dòng)方案、過(guò)程性材料、照片、錄像等上交保教處。2022年幼兒園小班家園共育計(jì)劃（五）家長(zhǎng)工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因?yàn)閷?duì)幼兒的教育是一項(xiàng)多層面、多元化的系統(tǒng)工程，需要家庭、幼兒園與社會(huì)相互配合方能奏效?，F(xiàn)

15、代教育觀強(qiáng)調(diào):只有社會(huì)、家庭、幼兒園緊密結(jié)合，才能形成現(xiàn)代幼教立體模式中必不可少的三維構(gòu)造，才能使每個(gè)孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。一、指導(dǎo)思想:教育部頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！彼x予了家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求家長(zhǎng)參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。這一學(xué)年我園家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)思想是:繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要中的家長(zhǎng)工作精神，以我園園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo)，以新觀念、新視角、新舉措實(shí)現(xiàn)家園共育，提高家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。二、

16、工作目標(biāo):倡導(dǎo)家園合作實(shí)現(xiàn)家園共育促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，家園密切配合，形成合力，達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。三、工作措施:1、加強(qiáng)教師自身的教育素養(yǎng)，提高家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性(1)結(jié)合幼兒園教育指導(dǎo)綱要學(xué)習(xí)，使“合作意識(shí)”深入人心。進(jìn)一步確立為孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長(zhǎng)互為支持者、合作者的角色關(guān)系。(_年鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計(jì)劃)(2)組織家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流或家長(zhǎng)工作案例研討會(huì)，通過(guò)交流、研討、共同分享家長(zhǎng)工作的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，感受做好家長(zhǎng)工作的樂(lè)趣和成效，促進(jìn)每位保教人員不斷提高家長(zhǎng)工作的水平。2、加強(qiáng)幼兒園與

17、家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據(jù)實(shí)際需要有重點(diǎn)突出，從而共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行教育。(1)舉辦多形式有針對(duì)性的家教講座:有園主持的，也有班級(jí)主持的;有專(zhuān)家主講，也有家長(zhǎng)主講;有較大規(guī)模的講座，也有較小范圍的沙龍研討。(2)做好家訪(fǎng)工作。入園前對(duì)每個(gè)新生進(jìn)行家訪(fǎng)，入園后進(jìn)行不定期家訪(fǎng)。(3)組織并改進(jìn)每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，把“家長(zhǎng)開(kāi)放日”作為家園共育好時(shí)機(jī)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反饋出來(lái)，互相交流，共同研究家園如何進(jìn)行教育。使開(kāi)放活動(dòng)更深入，更有價(jià)值。(4)充分發(fā)揮家委會(huì)在家園溝通中的作用，通過(guò)家委會(huì)幫全體家長(zhǎng)了解幼兒園的教育計(jì)劃與要求，溝通

18、、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。(5)建立“幼兒園網(wǎng)站”，開(kāi)辟“教育科研”、“保育論壇”、“家園共育”等欄目，使家園溝通速度更快、效率更高。(6)通過(guò)電話(huà)、便箋、約談以及接送孩子時(shí)的交談等，與家長(zhǎng)間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。(7)繼續(xù)開(kāi)通家園熱線(xiàn)，進(jìn)一步溝通家園聯(lián)系。3、注重家長(zhǎng)的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅(jiān)實(shí)的力量，增強(qiáng)教育合力。(1)發(fā)揮家委會(huì)的作用，使家委會(huì)參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長(zhǎng)工作、后勤等方面的目標(biāo)、措施等各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。(2)發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出自己的意見(jiàn)和建議。(3)開(kāi)展內(nèi)容豐富的“迎新家園同樂(lè)親子活動(dòng)”、“慶六一活動(dòng)”，使家長(zhǎng)與幼兒同樂(lè)，使家園關(guān)系更為密切。(4)繼續(xù)邀請(qǐng)具有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)園擔(dān)任“爸爸老師”、“媽媽老師”，走進(jìn)課堂參與教育活動(dòng)，4、注重幼兒園與家庭的互動(dòng)，形成暢通的家園雙通道。(1)繼續(xù)辦好幼兒園通訊，使園刊更好地成為幼兒園與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通互動(dòng)的窗口。不僅利用園刊向家長(zhǎng)介紹幼兒衛(wèi)