全方位構(gòu)建小學(xué)新型校園文化研究課題中期工作報告

1、全方位構(gòu)建小學(xué)新型校園文化研究課題中期工作報告全方位構(gòu)建小學(xué)新型校園文化研究課題中期工作報告校園文化是以論文聯(lián)盟.Ll.校園為主要空間,以師生為主體,以教學(xué)為主陣地,以課內(nèi)外文化活動為主要內(nèi)容,以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化的開闊內(nèi)涵,注定它作用于人的視角是全方位、多層次的。而良好的校園文化對人的內(nèi)在心理構(gòu)造的完善、個性的塑造以及思想道德素質(zhì)的進步等,都具有不可替代的功能。校園文化建立是師生和諧開展和學(xué)校文明建立的根本途徑?；谝陨峡紤],我校十一五期間確立了?全方位構(gòu)建小學(xué)新型校園文化研究?的課題。該課題研究基于實際,內(nèi)容豐富,方法科學(xué),形式多樣,根本到達了課題所預(yù)設(shè)的階段工作目

2、的,現(xiàn)將課題中期研究工作的過程和結(jié)果報告如下:一、課題研究過程1.確立根本指導(dǎo)思想我們認(rèn)為,校園文化建立的出發(fā)點和落腳點是育人教書。按照整體規(guī)劃、分步施行的原那么;努力做到貼近學(xué)生生活,貼近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù);堅持四化即科學(xué)規(guī)劃、環(huán)境默化、活動強化、評價內(nèi)化;結(jié)合本地本校實際情況,繼承優(yōu)良傳統(tǒng),并不斷加以創(chuàng)新,讓師生參與到校園文化建立中。2.成立各類課題小組成立課題指導(dǎo)小組:確立子課題,明確分工,使責(zé)任到位。確立課題專家組成員:保障課題的專業(yè)引領(lǐng)。成立課題組成員:保證課題的落實與施行。3.建立相關(guān)工作制度。課題參與制度、課題保障制度、課題獎勵與處分制度、外出學(xué)習(xí)匯報制度等工作制度建立健全。4.制定課

3、題前中期工作時間表:5.把課題納入學(xué)校工作重要組成局部。通過教代會確立了學(xué)?？蒲兄贫燃翱蒲幸?guī)劃;學(xué)校確保課題研究的時間、空間;并提供了相應(yīng)的活動經(jīng)費,以保證課題的運作。把科研與學(xué)校常規(guī)管理有機結(jié)合起來,以科研促教研,以科研興教研,通過教科研進步老師、學(xué)生、學(xué)校的精神品格、文化品位,實現(xiàn)三個開展。二、課題中期成果1.摸清現(xiàn)狀,提出規(guī)劃驗前調(diào)查,形成報告為進一步理解學(xué)?，F(xiàn)存的校園文化狀況,順利施行十一五科研課題,學(xué)校對學(xué)?，F(xiàn)存的校園文化狀況進展調(diào)查。調(diào)查圍繞以下幾個問題進展:什么是校園文化?我校在哪些地方表達了校園文化特點?在校園文化建立中你能做什么?如何建立新型校園文化?為此我們設(shè)計學(xué)生、老師、

4、指導(dǎo)三份調(diào)查問卷,分別對老師、指導(dǎo)、學(xué)生進展問卷調(diào)查;舉辦全校老師校園文化之我見的文化沙龍,老師各抒己見,發(fā)表自己的看法。在調(diào)查研究的根底上,形成分析報告,確定了科研的工作目的及課題的施行方向。明確工作目的。制度文化:科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)鼓勵物質(zhì)文化:適切向上陶冶精神文化:質(zhì)樸高尚和諧確定全方位構(gòu)建小學(xué)新型校園文化研究方案課題施行的根本方向。前期:調(diào)查研究全方位構(gòu)建小學(xué)新型校園文化的可行性與必要性;中期:研究探究全方位構(gòu)建小學(xué)新型校園文化的方法與手段;后期:探究進步全方位構(gòu)建小學(xué)新型校園文化的成果和開展?；趫蟾?制定規(guī)劃規(guī)劃如下:確立課題指導(dǎo)思想,確定整體目的指導(dǎo)思想:校園文化建立的出發(fā)點和落腳點是育人

5、教書。按照整體規(guī)劃、分步施行的原那么;努力做到貼近學(xué)生生活,貼近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù);堅持四化即科學(xué)規(guī)劃、環(huán)境默化、活動強化、評價內(nèi)化;結(jié)合本地本校實際情況,繼承優(yōu)良傳統(tǒng),并不斷加以創(chuàng)新,讓師生參與到校園文化建立中。整體目的:為廣闊師生營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,進步學(xué)生的審美意識,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。弘揚主旋律,抵御消極文化對學(xué)生的侵襲,確保學(xué)生安康成長。培養(yǎng)學(xué)生崇高精神品格,形成高尚文化品位。全方位構(gòu)建我校新型校園文化特色,最終達成師生的自我尊重、自我教育、自我約束、自我管理、全面開展。主要內(nèi)容及詳細(xì)做法主要內(nèi)容:建立有利于師生安康成長的制度環(huán)境;加強校園環(huán)境建立,營造良好的文化氣氛;營造書香校

6、園,塑造學(xué)校教育的人文精神。詳細(xì)做法:標(biāo)準(zhǔn)老師、學(xué)生的行為;組建學(xué)生社團,開展各種各樣的活動;結(jié)合傳統(tǒng)活動、重大節(jié)日開展各種各樣的活動;凈化、綠化課堂教學(xué);營造和諧人際關(guān)系。確定重點工作及主要工作日程安排。強化管理。成立校園文化建立指導(dǎo)小組,建立委員會定期進展方案、部署、評估和總結(jié),保證工作的落實。學(xué)校加大經(jīng)費的投入力度,保證建立的正常進展。2.開展三自教育研究,改善校園文化現(xiàn)狀,探究全方位構(gòu)建小學(xué)新型校園文化研究的途徑。形成校園文化建立理念實現(xiàn)自我尊重人文的。我校在校園文化建立過程中堅持以師生為本的思想,表達了校園建立要效勞于學(xué)生、老師和學(xué)校開展;樹立老師和學(xué)生的主人翁意識,發(fā)揮師生在校園文

7、化建立中的主體作用。在校園文化建立中,全校師生獻計獻策:學(xué)校開展征集校訓(xùn)活動,征集學(xué)校來賓提示語;召開教職工大會,共同制定、修改學(xué)校的各項制度;召開學(xué)生代表大會共同修改有關(guān)學(xué)生的各項標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)的。秉持務(wù)實與沉著,基于學(xué)校的實際,有針對性地進展校園文化建立,解決實際問題。我校建校早,校舍規(guī)模不大,但學(xué)生多。論文聯(lián)盟.Ll.由于學(xué)校的辦學(xué)條件有限,要到達國家規(guī)定的學(xué)生閱讀量只能是一句空話,為此我校在走廊擺上各種圖書,建起了廳廊圖書館,學(xué)生利用早晨、課間、午休的時間讀書,時時、處處向?qū)W生開放,成為學(xué)生汲取文化糧食的重要場所,解決學(xué)校沒有閱覽室的實際困難;學(xué)校在操場開拓科技園、自然角利用一切可利用空間

8、,為學(xué)生提供安康成長的環(huán)境。時代的。校園文化建立的過程是一種揚棄與創(chuàng)新的過程,在繼承傳統(tǒng)民族文化和人類現(xiàn)有文明成果的根底上,更需適應(yīng)時代的開展,不斷豐富內(nèi)容和進展創(chuàng)新,只有這樣,才能使校園文化充滿活力。校園是生動活潑的樂園,使學(xué)生在愉快的氣氛和環(huán)境中安康成長,從而激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新的激情;校園是充滿親情的家園,使學(xué)生在家的溫馨和親情中,感受到家的延伸,并體味出人際交往的坦誠與和諧;校園是美麗的花園,使學(xué)生感受到自然的無窮魅力,并從中體會人與自然的生存關(guān)系;校園更是色彩繽紛的文藝百花園,使學(xué)生在藝術(shù)的熏陶下陶冶情操,并從中學(xué)會欣賞、創(chuàng)作和創(chuàng)造,而這一切僅僅依靠課堂教學(xué)的手段是完全不可以滿足和實現(xiàn)的

9、,只有把校園文化建立進步到與素質(zhì)教育嚴(yán)密相結(jié)實的時代高度,才能使學(xué)校真正發(fā)揮宏大的育人功能。完善校園文化研究機制實現(xiàn)自我約束制定相關(guān)制度。我校近一年在學(xué)校管理、教學(xué)管理、教研管理、班級管理、學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)、后勤保障等方面建立一系列完善的制度。學(xué)校開展方面:?久壽小學(xué)章程?、?久壽小學(xué)教職工手?、?教學(xué)常規(guī)管理制度?等;老師開展方面:?久壽小學(xué)教職工行為指南?、?教學(xué)老師個人成長獎懲制度?等;學(xué)生方面:?久壽小學(xué)學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?、?久壽小學(xué)學(xué)生校園監(jiān)視崗職責(zé)?等。這些制度的建立,保證學(xué)校各項工作井然有序地開展,進步教育教學(xué)質(zhì)量,鼓勵老師、學(xué)生以飽滿的情緒、端正的態(tài)度、投入到工作和學(xué)習(xí)中。為全方位構(gòu)建

10、小學(xué)新型校園文化打下堅實的基矗進展行為標(biāo)準(zhǔn)。我校成立由校長、各部門負(fù)責(zé)人、少先隊輔導(dǎo)員等組成的指導(dǎo)小組,專門研究制定校園文化建立規(guī)劃,并就校園文化陣地、環(huán)境衛(wèi)生、綠化美化、校園保衛(wèi)等進展明確分工,責(zé)任到人;同時在學(xué)生中建立執(zhí)勤隊、校園文明監(jiān)視崗,實行班級輪流值周制度;由學(xué)校指導(dǎo)、值周老師帶著學(xué)生進展早操、眼保健操及衛(wèi)生檢查等工作,逐步實現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生,以到達自我約束的目的。老師層面:身教重于言教。學(xué)校要求學(xué)生做的,老師首先要做到。學(xué)校要求老師嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德,從精神風(fēng)貌、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、學(xué)識程度到儀表風(fēng)度、言談舉止、生活起居都起到為人師表的作用;要求老師每人每學(xué)期讀一本書,寫一篇讀出心

11、得,做一次讀書交流,讓書香味飄遍校園的每個角落。學(xué)校開展老師演講比賽,講一講自己身邊敬業(yè)愛崗老師的先進事跡;評選感動久壽小學(xué)的老師活動。老師有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無私奉獻的敬業(yè)精神,學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),勤奮攻讀,立志成才,整個校園充滿一種濃重的積極向上的文化氣氛。學(xué)生層面:為了讓每一位學(xué)生可以盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我校把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為一項重要工作。學(xué)校對學(xué)生進展各項行為習(xí)慣訓(xùn)練:首先從教室和走廊秩序入手,開展文明走廊你我他活動;其次培養(yǎng)學(xué)生自理才能,開展書包擺整潔、書本不亂畫的訓(xùn)練;再次從學(xué)生的好習(xí)慣入手,開展正確執(zhí)筆,書寫姿勢端正的訓(xùn)練;端正姿勢聽課、傾聽別人說話的訓(xùn)練;等

12、等。為了讓學(xué)生很快記住這些行為習(xí)慣要求,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,陶校長、校指導(dǎo)班子和老師共同討論學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成工作,在理論中總結(jié)出一套行為習(xí)慣的培養(yǎng)形式,該形式主要分以下幾步進展:童謠導(dǎo)行,標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練,強化檢查,考核評定。這一形式在大連教育論壇上交流,得到大連市教育局相關(guān)指導(dǎo)的好評。(詳細(xì)內(nèi)容見附件?默化、強化、內(nèi)化?)學(xué)生在行為習(xí)慣教育過程中進步很快,如今在走廊里看到的是學(xué)生有秩序地排成一隊,輕聲慢步的身影;在教室里聽到的是學(xué)生瑯瑯的讀書聲,埋頭苦讀的身影;在操場上看到的是學(xué)生安康的游戲,拾起紙屑的身影。在上學(xué)期的畢業(yè)典禮大會上,學(xué)校表彰了感動久壽的兩名老師、感動久壽的三名學(xué)生。這兩位老師憑借自己

13、高尚的職業(yè)道德、崇高的敬業(yè)精神和兢兢業(yè)業(yè)的工作贏得了久壽小學(xué)師生的好評;張乃文同學(xué)憑借多才多藝入選感動久壽的學(xué)生;還有兩位同學(xué)因為救助受傷的一年級小同學(xué)獲得感動久壽的學(xué)生這一獎項。同時還表彰了新三好學(xué)生、整潔自理大使、才藝形象大使等共800多名同學(xué)。以崇高的典范激發(fā)了老師和學(xué)生的積極性和主動性,激發(fā)了學(xué)生的自主潛能,強化了學(xué)生的自我意識,進步了學(xué)生自我約束的才能。營造氣氛實現(xiàn)自我教育制定校訓(xùn)。我校原來的校訓(xùn)是文明、向上、勤奮、務(wù)實,是十幾年前確定的,只停留于口號,并未產(chǎn)生作用,學(xué)校想制定一條有積極作用并符合教育規(guī)律、符合時代特點的校訓(xùn)。為此學(xué)校專門聘請教科所的梁主任為我們作了題為?學(xué)校文化建立

14、和老師?的專題講座。同時向全校老師征集校訓(xùn)。學(xué)校在全校老師中征集了百余條校訓(xùn)。其中有:向上、進娶拼搏,教書、育人、勤學(xué);勵志、創(chuàng)新、團結(jié)、奮進;踏踏實實做人,勤勤懇懇做事;等等。習(xí)慣決定性格,性格決定命運,基于學(xué)生的開展,最后我校確立了如今的校訓(xùn)好習(xí)慣早養(yǎng)成受益終生。在征集校訓(xùn)活動中進步老師文化素養(yǎng),增強老師熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的情感。設(shè)計校徽。?；照w由太陽與大寫的久字組合而成。象征生命、希望、永久。寓意:久壽小學(xué)為孩子搭起永久性的成長平臺,托起希望和將來。創(chuàng)作校歌。以校內(nèi)兩株60年樹齡的白楊樹為題為引的校歌樸實親切。?白楊樹的期望?:校園里有一棵高大的白楊,年輪和學(xué)校一樣久長。它像那慈祥的光

15、陰老人,呵護著我們天天向上。綠蔭下我們有個夢想,什么時候能長成棟梁;校園里有一顆蓬勃的白楊,時刻關(guān)注我們成長,它像那智慧的光陰老人,用沙沙的樹葉寄予期望:好習(xí)慣早養(yǎng)成受益終生,理想的風(fēng)帆從這里啟航。每天早晨晨會時間,全校學(xué)生在優(yōu)美的伴奏聲中唱響校歌,學(xué)生在歌聲中迎來新的一天,在歌聲中揚起理想的風(fēng)帆。規(guī)劃校園環(huán)境建立。抓教室文化。教室內(nèi)物品設(shè)置要講務(wù)實用性、裝飾性,教室內(nèi)可設(shè)置展示學(xué)生作品或教育成果的有特色的園地或?qū)?班班建立圖書角。學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員還定期組織大隊干部和班級宣傳委員一起對全校壁報、專欄進展評比,讓他們在檢查中互相學(xué)習(xí),共同進步。建校園電視臺、校園播送、宣傳欄、閱報欄、創(chuàng)辦校園文

16、學(xué)刊物等校園文化載體。學(xué)校每周由學(xué)生播一次青青校園播送,每月出一期久壽小學(xué)校報,每學(xué)期利用校園播送電臺直播召開家長會為學(xué)生、老師、家長提供一個互相學(xué)習(xí)和交流的平臺。利用走廊空間。走廊墻壁懸掛著偉人畫像、名人警句、衛(wèi)生知識宣傳畫、科學(xué)普及知識等;學(xué)校把校訓(xùn)制成精巧的卡片,擺放在學(xué)生的活動場所,例如在走廊的書架上擺放著把書放回原處是一種好習(xí)慣、請把知識帶走、把書留下等。走廊里不但建廳廊圖書館,還擺上機器人的索道、四驅(qū)車的賽道、各種棋類的棋盤。課余時間有的學(xué)生下棋、有的學(xué)生賽車、有的學(xué)生進展機器人攀爬賽、還有的學(xué)生坐在書架前靜靜的讀書這已成為久論文聯(lián)盟.Ll.壽小學(xué)一道別樣的風(fēng)景。開展豐富多彩的活動

17、。激活傳統(tǒng)活動。以前每周一早晨的升旗儀式,都由老師、指導(dǎo)唱主角,這種形式多年來一成不變。如今在校園文化建立中,學(xué)生成為升旗儀式的主體,由學(xué)生主持升國旗的儀式,由學(xué)生做國旗下的演講等,每周都有才藝之星的精彩表演。以往例行公事使學(xué)生厭倦的升旗儀式,已成為學(xué)生每周的一個期盼。抓住時機,有針對性地開展各種活動對學(xué)生進展教育。例如11月22日,正是西方的傳統(tǒng)節(jié)日感恩節(jié),少先隊以此為契機,舉行了感恩之心,永不言棄系列感恩教育,向同學(xué)們介紹了感恩節(jié)的由來,并在學(xué)校開展了五個一活動:即為家人做一件感恩的事;向老師說一句感恩的話;給你想感謝的人寫一封感恩書信;學(xué)唱一首感恩歌曲;召開一次感恩主題班會。學(xué)生在活動中

18、感受到父母的艱辛,懂得珍惜別人的幫助,幫學(xué)生找回感恩的心。創(chuàng)辦學(xué)生社團。目前我校的學(xué)生社團有:樂隊、合唱隊、舞蹈隊、籃球隊、田徑隊、科技活動組、小記者團、文學(xué)社、布貼畫組等。每學(xué)年社團納新時,學(xué)生報名都很踴躍,社團每周活動一次。以科技活動組為例,學(xué)?？萍驾o導(dǎo)員任老師屢次為科技小組同學(xué)作講座:有關(guān)于小創(chuàng)造小制作的,有關(guān)于怎樣下數(shù)棋的,有關(guān)于紙飛機的制作;兩次聘請大連的科技專家來為學(xué)生做報告;學(xué)校開展各種科技活動,有小制作、小創(chuàng)造比賽、機器人比賽、電腦制作等。學(xué)校為社團成員搭建展示自我的平臺。上學(xué)期的畢業(yè)典禮上社團成員進展了匯報表演,唱歌、跳舞、朗讀、書法、繪畫、演奏、小品、相聲、電聲樂隊等,學(xué)生和老師自己編排的節(jié)目豐富多彩,學(xué)生們的表演是那樣的投入和專業(yè),臺下的學(xué)生更是掌聲不斷,喝彩連連,獲得家長和師生好評,形成了一定的良好社會影響,推動了我校校園文化建立的開展。這些活動大大進步了學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng),充分體驗和感受藝術(shù)的魅力,很好的激發(fā)了學(xué)生的藝術(shù)潛能和創(chuàng)造力,有效的進步了學(xué)生的審美程度,充分展現(xiàn)了我校學(xué)生飽滿的熱情、才華和創(chuàng)造力。在活動中學(xué)生學(xué)會合作,形成和諧的人際關(guān)系,到達自我教育的目的。凈化了課堂教學(xué)。學(xué)校育人既要育知識,更要育思維、育創(chuàng)造力、育高尚的精神,育