五年級語文下冊課件-21 楊氏之子-部編版(共19張PPT)

1、楊氏之子教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)詣、禽2個生字，會寫梁、詣等生字。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.聯(lián)系上下文，理解重點字詞的意思，能對照注釋，想一想每句話的意思，了解故事的內(nèi)容。導(dǎo)入新課朗讀課文，整體感知目錄一二三感知課文，研讀內(nèi)容四課堂展示學(xué)習(xí)生字五拓展延伸六一、導(dǎo)入新課1.解讀題目:(1)楊:姓。氏:放在姓后表示尊重。(2)之:的意思。(3)楊氏之子:姓楊人家的兒子。2.談話導(dǎo)入:每人每天都要用語言來交流，精煉的語言能促進(jìn)溝通與交流，機智的語言能化解尷尬，幽默逗趣的語言能愉悅身心。3.讓我們一起走進(jìn)課文:感悟楊氏之子”是一個“甚聰惠”的孩子，感知他的“說話逗趣技巧”吧!1.認(rèn)真聽讀文章，

2、讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。2.根據(jù)課本上的讀音和注釋,自讀課文。朗讀要求:(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意將停頓讀準(zhǔn)確。(2)同桌互相聽讀,討論、修正讀得不準(zhǔn)確的字音和不恰當(dāng)?shù)耐ｎD，把有疑問的地方畫出來。二、朗讀課文，整體感知我們學(xué)習(xí)文言文,不只是讀得好,還要讀得懂。請回憶一下我們學(xué)習(xí)文言文的方法有哪些呢?(1)借助課后注釋。(2)聯(lián)系上下文理解。(3)反復(fù)誦讀練習(xí)。一三、感知課文，研讀內(nèi)容疏通全文,理解大意。不懂的地方標(biāo)注。將每個句子的意思連起來，整理這篇文言文的意思。提示:關(guān)鍵是自讀自悟,反復(fù)思考，不得其解的時候再來尋求幫助哦!二楊氏之子梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父,父

3、不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果有楊梅?？?指以示兒日:此是/君家果?！眱?應(yīng)聲答曰:未聞/孔雀是/夫子家/禽。世說新語 感知課文1梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父,父不在，乃/呼兒出。提問思考(1)“詣”是什么意思?拜訪。(2)“孔君平”是誰？是一個人的名字，他是父親的朋友。(3)“楊氏子”是什么意思?楊家的孩子。感知課文2為/設(shè)果，果有楊梅。提問思考(1)“設(shè)”是什么意思?擺設(shè)，準(zhǔn)備。(2）“楊梅”是一種水果。(3)“楊氏子”為客人“設(shè)果”中，你看出了什么呢?孩子很有禮貌，待客熱情。這篇課文中有兩個句子寫得很精妙，大家知道是哪兩句嗎?四、課堂展示四、課堂展示(1)讀一讀孔君平的

4、話，注意節(jié)奏哦!(3)君家果: 你家水果。(4)此是君家果:楊梅是你楊家的水果。(2)此:這個(楊梅)。 果:水果?？?指以示兒曰:此是/君家果。示例一孔君平說的話，有什么言外之意，談一談自己的想法。楊梅是你楊家的水果。你和楊梅同姓，是一家人。孔君平故意拿姓氏開逗趣,幽默風(fēng)趣。(1)讀一讀楊氏之子話，注意節(jié)奏哦!(3)未聞：沒有聽說。沒有聽說過孔雀是夫子家(你家)的鳥啊?(4)讀出“未聞”的禮貌感哦！(2)君家夫子家。君家果夫子家禽。此是君家果孔雀是夫子家禽。 兒/應(yīng)聲答日:“未聞/孔雀是/夫子家/禽”。示例二楊氏子的回答中多了“未聞”兩個字，談一談你的理解?1.應(yīng)聲答日體現(xiàn)了孩子的反應(yīng)敏捷。2.孔君平在姓氏上做文章，拿孩子開逗趣;楊氏子在姓氏上反駁一“以其人之道還治其人之身”，厲害!板書設(shè)計 楊氏子 楊梅 孔君平 孔雀聰惠梁詣禽1.要求會寫這三個生字2.觀察字形，寫好每一個字3.同音字積累：涼、譯、秦五、學(xué)習(xí)生字1.實踐體驗：童年、