2023年最新的赤壁賦

1、第 PAGE38 頁 共 NUMPAGES38 頁2023年最新的赤壁賦前赤壁賦原文 壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。 于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮余懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。 蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏

2、鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)

3、，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。 1、了解作者： 蘇軾:與黃庭堅（詩）合稱“蘇黃”，與辛棄疾（詞）合稱“蘇辛”，與歐陽修 （散文）合稱“歐蘇”，與韓愈 、柳宗元 、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。 蘇軾出身于一個比較清寒的文人家庭，從幼年起就受到良好的文學(xué)熏陶，尤其是在父親蘇洵由發(fā)奮讀書而入仕的影響下，早年便“學(xué)通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言”；宋仁宗嘉祐二年（l057 年）蘇軾中進土，年方21歲，嘉祐六年，授大理寺評事簽書鳳翔府判官廳公事

4、，由此，踏上了一條顛沛坎坷的仕途生涯。宋神宗年間,蘇軾因“烏臺詩案”被捕入獄，后經(jīng)蘇轍等人營救才免罪釋放，被貶為黃州團練副使。從“烏臺詩案”到流放黃州是蘇軾人生的重要轉(zhuǎn)折，政治上失意彷徨，精神上孤獨苦悶。但是生性曠達的詩人在老莊佛禪和山水之樂中求得解脫，自號“東坡居士”，并寫了千古傳唱的念奴嬌赤壁懷古、赤壁賦和后赤壁賦這樣充滿哲學(xué)意味、凝聚人生思考的名篇佳作。等到宋哲宗即位，新黨失勢，舊黨執(zhí)政，蘇軾被召還朝任翰林學(xué)士等職；多年的地方官生涯使他看到新法的某些好處，并在實際中實施，當(dāng)舊黨要廢除一切新法時，他又挺身而出主張對新法“參用所長”，因而被誣為“王安石第二”，受到排擠。及至哲宗親政后，新黨再

5、度上臺，又以詩人曾依附舊黨為名將年近六旬的詩人貶至嶺南惠州，再貶至海南儋州。公元1100年，徽宗即位，蘇軾終于遇赦北歸，次年7月客死常州。去世前兩個月，詩人在自題金山畫像中寫到“心似已灰之本，身如不系之舟，問余平生功業(yè)，黃州惠州儋州”，頗有幾分英雄末路、美人遲暮的空漠之意和蒼涼之感。 2、寫作背景介紹 元豐三年（1079年），蘇軾因 “烏臺詩案”，被捕入獄。出獄后，被貶為黃州團練副使。為排遣內(nèi)心郁悶，他泛舟赤壁，先后寫下了赤壁賦和念奴嬌赤壁懷古。三個月后，重游赤壁，寫下了后赤壁賦 3、預(yù)習(xí)作業(yè) 1.下列加點字注音有誤的一項是（ ） A.巉 (chn) 蒙茸(rng) 黃泥之坂(bn) B.馮(

6、fng)夷 棲鶻(h) 戛(g)然長鳴 C.縞(go)衣 臨皋(go) 羽衣翩躚(pin xin) D.揖(y)予 驚寤(w) 松江之鱸(l) 2.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是（ ） A.是歲十月之望（農(nóng)歷每月十五日） B.顧（看）而樂之 C.履（踏，攀）巉巖 D.攀棲鶻之危（危險）巢 3.對下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是（ ） A.顧而樂之，行歌（即“歌行”，一種詩體）相答 B.曾日月之幾何（多少） C.予乃攝衣（提起下衣）而上 D.攀棲鶻之危巢（危險的鳥巢） 4.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不同的一組是（ ） A.俯馮夷之幽宮 燕巢于飛幕之上 B.二客從予過

7、黃泥之坂 吾念，汝從于東，東亦客也 C.顧安所得酒乎 顧野有麥場，場主積薪其中 D.適有孤鶴，橫江東來 無以利世，而適類于予 5.對下列各句加點詞語詞類活用解說正確的一項是（ ） 下江陵，順流而東也 掠予舟而西也 侶魚蝦而友麋鹿 羽衣翩躚 A.和相同，和不同 B.和不同，和相同 C.和相同，和不同 D.和不同，和相同 6.對下列句中加點的字的解釋，不正確的一項是（ ） A.披（分開）蒙茸，踞虎豹 B.攀棲鶻之危（危險）巢 C.翅如車輪，玄裳縞（白）衣 D.道士顧笑，予亦驚寤（醒） 7.選出下列加點的詞的用法不同類的一項（ ） A.予乃攝衣而上 B.履巉巖，披蒙茸 C.適有孤鶴，橫江東來 D.掠

8、予舟而西也 8.對下列兩組句中加點字的意義和用法判斷正確的一項是（ ） 凜乎其不可留也 時夜將半，四顧寂寥 反而登舟，放乎中流 顧安所得酒乎 A.兩個“乎”字相同，兩個“顧”字也相同 B.兩個“乎”字不同，兩個“顧”字也不同 C.兩個“乎”字相同，兩個“顧”字不同 D.兩個“乎”字不同，兩個“顧”字相同 【課堂教學(xué)】 一、教學(xué)目標(biāo)： 1 、積累重點的文言詞句，熟讀成誦。 2 、通過前后赤壁賦的對比，體味兩賦所體現(xiàn)的不同的感受 。 3、教學(xué)重點：對后赤壁賦寫景部分的分析 4、教學(xué)難點：體味兩賦所體現(xiàn)的蘇軾的不同的情感和對人生不同的態(tài)度 二、教學(xué)過程： 1、聽錄音欣賞課文 2、學(xué)生自讀，指名學(xué)生朗

9、誦（教師正音） 3、理清課文思路，把握文章思想：歸納每段的段意 4、課堂討論： （1）“霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見明月?！睂懗隽嗽鯓拥姆諊惺裁醋饔?？ （2）第三段本段寫了哪些場景，此段抒發(fā)作者的什么情感？如何理解：“曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識矣?！?(3) 長嘯后蘇軾為何又“悄然而悲”、“凜乎不可久留”？這種情感在前赤壁賦里有體現(xiàn)嗎？ （4）面對大自然的偉力，蘇軾在激昂悲傷后，采取了什么的行動？體現(xiàn)他怎樣的情感態(tài)度？ （5）如何理解道士化鶴這一情節(jié)所傳達的詩人的情感？聯(lián)系學(xué)過的前赤壁賦和赤壁懷古中相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?三、鞏固訓(xùn)練 1、下列句子分編為四組，全都屬于用白描手法

10、寫景的一組是（ ） 人影在地，仰見明月 江流有聲，斷岸千尺 山高月小，水落石出 時夜將來，四顧寂寥 曾明月之幾何 山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起云涌 A. B. C. D. 2、下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（ ） A.文章寫了作者與二客月夜泛舟赤壁的故事，并生動描繪了清幽的江上景色。 B.“霜露既降，木葉盡脫”“山高月小，水落石出”寫的是初冬之景，而在赤壁賦中寫的則是“清風(fēng)徐來，水波不興”的新秋之景。 C.作者在散步中為“月白風(fēng)清”的良夜所吸引，陡起游興，而泛舟赤壁；后又舍舟登山，山游后又復(fù)舟游，過程曲折，景色也因而繁富。 D.文中道士化鶴的故事出于“羽化而登仙”的游仙思想，其中既透露了作者精神升騰

11、入大自然的曠達之思，也反映了他在出世和入世問題上的矛盾心情。 3、下列句子譯成現(xiàn)代漢語 如此良夜何 顧安所得酒乎 以待子不時之須 江山不可復(fù)識矣 聽其所止而休矣 歸而謀諸婦 是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂。 予攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮，蓋二客不能從焉。 4、下列各組句子中,加點的詞的意義和用法有不相同的一組是（ ） A.歸而謀諸婦。 吾年未四十，而視茫茫 B.適有孤鶴，橫江東來 不能興風(fēng)雨，無以利世，而適類于予 C.藏之久矣，以待子不時之須 舍汝而旅食京師，以求祿升斗之祿 D.聽其所止而休 愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志 5、下列句

12、中加點實詞釋義錯誤的一項是（ ） A.斷（阻絕）岸千尺 B.履（鞋子）巉巖 C.木葉盡脫（凋零，脫落） D.披（分開）蒙茸 6、下列組句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（ ） A.黃泥之坂 百足之蟲，死而不僵 B.顧安所得酒乎 顧不如蜀鄙之僧哉 C.余亦悄然而悲 北救趙而西卻秦 D.將歸于臨皋 霜葉紅于二月花 四、拓展延伸 （一）試從寫景、抒情兩方面比較赤壁賦與后赤壁賦的不同之處。 提示： 1、找出兩篇文章中寫景的句子。 2、體會作者的情感變化，分析景與情是怎樣融合起來的。 五、布置作業(yè)：1、背誦全文。 2、歸納所學(xué)過的蘇軾詩文，總結(jié)蘇軾的人生態(tài)度。 附：譯文 這一年的十月十五日晚上，我從

13、雪堂步行出發(fā)，準備回到臨皋去。有兩位客人跟著我一道去，走過黃泥坂。這時，霜露已經(jīng)降下，樹葉完全脫落了，看見人影映在地上，抬頭一望，看到皎潔的月亮，我們互相望望，很歡喜這景色，便一邊走一邊唱，互相應(yīng)和。 接著，我不禁嘆口氣，說：“有客沒有酒，有酒沒有菜，月這么亮，風(fēng)這么清，怎樣度過這美好的夜晚呢？”一位客人說：“剛才黃昏時，我撒網(wǎng)捉到了一條魚，很大的嘴巴，小小的魚鱗，樣子好象松江的鱸魚。但是，到哪里去弄到酒呢？”我回家去和妻子商量。妻子說：“我有一斗好酒，保存了好久了，拿它來準備你臨時的需要?！?于是帶了酒和魚，再去赤壁下面坐船游玩。長江的水流得嘩嘩響，陡峭的江岸有百丈高；山，高高的，月，小小的

14、，水位低了，原來在水里的石頭也露出來了。才過了多久呀，以前風(fēng)景竟再也認不出來了。 我就提起衣襟走上岸去，踩著險峻的山巖，撥開雜亂的野草，坐在象虎豹的山石上休息一會兒，再爬上枝條彎曲形似虬龍的樹木，最高處我攀到睡著鶻鳥的高巢，最低處我低頭看到水神馮夷的深宮。那兩位客人竟不能跟上來，我嘬口發(fā)出長長嘯聲，草木似乎都被這種尖銳的聲音震動了，山也發(fā)出共鳴，谷也響起回聲，風(fēng)也起來，江水也洶涌了。在這種情境中，我也默默地感到悲愁，感到緊張，簡直有些恐懼，覺得這里再也不能停留了?；氐浇吷狭舜?，把船撐到江心，聽?wèi){它漂到哪兒就在哪兒休息。 這時快到半夜了，向周圍望去，冷冷清清。恰巧有一只白鶴，橫穿大江上空從東飛

15、來。兩只翅膀象兩個車輪，黑色褲子，白色上衣，發(fā)出長長的尖利叫聲，擦過我的小船向西飛去。一會兒，我和客人離船上岸以后，回到家里，客人走了，我，也睡了。夢見一個道士，穿著羽毛做的衣服輕快地走著，走到臨皋下面，向我拱手行禮，說：“赤壁這次旅游很痛快吧？我問他的姓名，他低著頭不回答?！鞍ρ?！我知道了。昨天晚上，一邊叫一邊飛過我船上的，不是你嗎？”道士回頭對我笑了，我也驚醒了。打開房門一看，不知道他到哪里去了。 古典詩歌意象：猿猴：它讓人感覺到哀傷，凄厲 。如： “風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?杜甫登高 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬

16、重山。 李白早發(fā)白帝城 寒蟬：秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。如： “西陸蟬聲唱，南冠客思深?！?駱賓王詠蟬 “寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。” 柳永雨霖鈴 參考答案 課前預(yù)習(xí)：1. B 馮png, 戛ji 2.D （應(yīng)解為“高”） 3.B(A邊走邊唱，C提著衣襟，D筑在樹梢處的鳥巢) 4.C(A結(jié)構(gòu)助詞“的”，B跟隨，C“可是”/“回頭看”，D恰好) 5.C(句“下”和句“西”均為方位名詞用作動詞“攻下”和“向西飛”，句“侶”為名詞用作動詞的意動用法“以為侶”“以為友”，“羽衣”名詞用作狀語“穿著羽衣”。) 6.B

17、 7.C 8.B 教學(xué)過程： 1、第一自然段寫了什么？ 第一自然段：描寫夜游黃泥坂的時間及同行者為游赤壁做準備。 2、（1）第二、三自然段寫了什么？ 明確：對復(fù)游赤壁時所見景色做了具體的描寫。 （2）本段寫了哪些場景？ 江流有聲，斷岸千尺。山高月小，水落石出。（冬夜美景） 履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍。攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。 （3第四自然段寫了什么？ 明確：主要寫江中見鶴，后夢見道士化鶴 4、（1）“霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見明月?！睂懗隽嗽鯓拥姆諊惺裁醋饔?？ 寥寥十六字，逼真地寫出初冬月夜靜謐溫馨的氣氛，烘托出主客濃厚的游興，并為下文寫登山和見鶴作了很好的鋪墊。 （2）本

18、段寫了哪些場景？ 江流有聲，斷岸千尺。山高月小，水落石出。（冬夜美景） 履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍。攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。 （3）此段抒發(fā)作者的什么情感？ 月夜登山，劃然長嘯，抒泄貶謫黃州以來心中所積壓的種種郁悶之情。 （4）如何理解：“曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識矣?！?A、由秋入冬，江山的景色發(fā)生了很大的變化。 B、歷史背景：宋與西夏交戰(zhàn)慘敗，全軍覆沒，死者約60萬，宋神宗抑郁而死，大宋王朝一蹶不振，美好河山滿目凄涼。 （5）如何理解：“曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識矣?！?A、由秋入冬，江山的景色發(fā)生了很大的變化。 B、歷史背景：宋與西夏交戰(zhàn)慘敗，全軍覆沒，死者約60萬，宋神宗抑

19、郁而死，大宋王朝一蹶不振，美好河山滿目凄涼。 3、與自然和而為一后，詩人又震撼于大自然的偉力，而深感個體的渺小，正如前赤壁賦所寫：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮”，高昂的情緒陡然低落，轉(zhuǎn)為高處不勝寒的憂懼、傷感。 4、“反而登舟，放乎中流，聽其所止而修焉?！表樒渥匀?，隨遇而安的淡泊。 5、從這個幻覺中透露了作者精神已升騰入大自然的曠達之中，與大自然合為一體，含蓄地傳達出他企望超脫塵世、逍遙物外的隱秘心態(tài)，與前賦“遺世獨立，羽化而登仙”是一脈相承。 同時又有“人生如夢”的空幻感。 鞏固練習(xí)：1、A(不是寫景) 2、A(不只是泛舟，還有爬山，描繪的不是江上景色，而是山間草

20、木，景色是“峭拔”，而非“清幽”。） 3、這個美好的夜晚該如何度過呢？可是從哪里能弄到酒呢？留著你意外的需用。先前的景象再也不能辨識了。任憑那船停止在什么地方就在什么地方休息?；氐郊依镎移拮樱▼D人）為此事想辦法（商量此事）。這年十月十五日，我從雪堂走出，將要回到臨皋去。兩位客人跟隨我，同過黃泥坂。我提起衣裳上岸，踏著險峻的山巖，分開稠密的雜草，蹲在形似虎豹的山石上，登上象虬龍一樣彎曲的古木，手扳著鶻鳥棲宿的高巢。府視水神馮夷的深宮，這時兩位客人已不能跟我爬山了。4、A（一個表順承，一個表轉(zhuǎn)折，譯為但是）B.恰好C.表示目的D.任憑5、 B 履：登、踏 6、A.（A項中兩個“之”字均為音節(jié)助詞。

21、B項中兩個“顧”字，前者轉(zhuǎn)折連詞，為“但是，可是”意，后者為反問副詞，為“難道”意。C項中兩個“而”字，前者表修飾關(guān)系，后者表并列關(guān)系。D項中兩個“于”字，前者為介詞，為“到”意；后者為形容詞后表比較。） 拓展延伸：赤壁賦描繪了月夜的美好景色，清風(fēng)、明月、江水等自然景觀，引發(fā)了作者和朋友對于歷史和人生的感慨；由這些景觀聯(lián)想到曹操、周瑜等英雄人物，由衷感慨“而今安在哉”，揭示了人生短促而無常之悲；自己與英雄相比更顯渺小，從而感嘆“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”；最后以“變”與“不變”的辯證法求得精神上的解脫達到豁達超脫的境界。（樂悲樂 ） 后赤壁賦蘇軾情感的變化：由景而樂，得魚酒更樂，樂而再游赤壁

22、，又因景物而悲，悲而長嘯，長嘯后的放任漂流，隨遇而安的平靜心情作為過渡，引出道士化鶴的夢境，最終歸之于空。（樂悲空） 赤壁賦-前赤壁賦原文-后赤壁賦翻譯(11) 壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立,羽化而登仙。 于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤

23、舟之嫠婦。 蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛。此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長 江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。” 蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡

24、也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。 壬戌年秋，七月十六日，蘇軾與友人在赤壁下泛舟游玩。清風(fēng)陣陣拂來，水面波瀾不起。舉起酒杯向同伴敬酒，吟誦著與明月有關(guān)的文章，歌頌窈窕這一章。不多時，明月從東山后升起，徘徊在斗宿與牛宿之間。白茫茫的霧氣橫貫江面，清泠泠的水光連著天際。任憑小船兒在茫無邊際的江上飄蕩，越過蒼茫萬頃的江面。（我的情思）浩蕩，就如同憑空乘風(fēng)，卻不知道在哪里停止，飄飄

25、然如遺棄塵世，超然獨立，成為神仙，進入仙境。 這時候喝酒喝得高興起來，用手叩擊著船舷，應(yīng)聲高歌。歌中唱道：“桂木船棹呵香蘭船槳，迎擊空明的粼波，逆著流水的泛光。我的心懷悠遠，想望伊人在天涯那方”。有吹洞簫的客人，按著節(jié)奏為歌聲伴和，洞簫嗚嗚作聲：像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是傾訴，尾聲凄切、婉轉(zhuǎn)、悠長，如同不斷的細絲。能使深谷中的蛟龍為之起舞，能使孤舟上的寡婦聽了落淚。 蘇軾的容色憂愁凄愴，（他）整好衣襟坐端正，向客人問道：“（曲調(diào)）為什么這樣（悲涼）呢？”同伴回答：“月明星稀，烏鵲南飛，這不是曹公孟德的么？（這里）向西可以望到夏口，向東可以望到武昌，山河接壤連綿不絕，（目力所及）一片

26、蒼翠。這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么？當(dāng)初他攻陷荊州，奪得江陵，沿長江順流東下，麾下的戰(zhàn)船延綿千里，旌旗將天空全都蔽住，在江邊持酒而飲，橫執(zhí)矛槊吟詩作賦，委實是當(dāng)世的一代梟雄，而今天又在哪里呢？何況我與你在江邊的水渚上捕魚砍柴，與魚蝦作伴，與麋鹿為友，（我們）駕著這一葉小舟，舉起杯盞相互敬酒。（我們）如同蜉蝣置身于廣闊的天地中，像滄海中的一顆粟米那樣渺小。（唉，）哀嘆我們的一生只是短暫的片刻，（不由）羨慕長江沒有窮盡。（我想）與仙人攜手遨游各地，與明月相擁而永存世間。（我）知道這些不可能屢屢得到，只得將憾恨化為簫音，托寄在悲涼的秋風(fēng)中罷了?！?蘇軾說：“你可也知道這水與月？不斷流逝的就像這

27、江水，其實并沒有真正逝去；時圓時缺的就像這月，但是最終并沒有增加或減少。可見，從事物易變的一面看來，天地間沒有一瞬間不發(fā)生變化；而從事物不變的一面看來，萬物與自己的生命同樣無窮無盡，又有什么可羨慕的呢？何況天地之間，凡物各有自己的歸屬，若不是自己應(yīng)該擁有的，即令一分一毫也不能求取。只有江上的清風(fēng)，以及山間的明月，送到耳邊便聽到聲音，進入眼簾便繪出形色，取得這些不會有人禁止，享用這些也不會有竭盡的時候。這是造物者（恩賜）的沒有窮盡的大寶藏，你我盡可以一起享用?！?于是同伴高興的笑了，清洗杯盞重新斟酒。菜肴和果品都被吃完，只剩下桌上的杯碟一片凌亂。（蘇子與同伴）在船里互相枕著墊著睡去，不知不覺天邊

28、已經(jīng)顯出白色（指天明了）。 赤壁賦-前赤壁賦原文-后赤壁賦翻譯(12) 赤壁賦又稱為前赤壁賦，是蘇軾的文章，小編整理了關(guān)于前赤壁賦原文及前赤壁賦翻譯，以供同學(xué)們更好的閱讀和學(xué)習(xí)前赤壁賦，希望同學(xué)們及時掌握重難點字詞和句子的翻譯，關(guān)于前赤壁賦原文及翻譯我們一起來欣賞吧，希望前赤壁賦原文及翻譯對于同學(xué)們的文言文的學(xué)習(xí)有所裨益和幫助! 前赤壁賦原文： 壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。 于

29、是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮于懷，望美人兮天一方?？陀写刀春嵳撸懈瓒椭?。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。 蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：何為其然也客曰：月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托

30、遺響于悲風(fēng)。 蘇子曰：客亦知夫水與月乎逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎!且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。 客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。 前赤壁賦翻譯： 壬戌年秋天，七月十六日，我和客人蕩著船兒，在赤壁下游玩。清風(fēng)緩緩吹來，水面沒有波浪。舉起酒杯，勸客人同飲，朗誦月出詩，吟唱窈窕一章。一會兒，月亮從東邊山上升起，在斗宿和

31、牛宿之間徘徊。白蒙蒙的霧氣籠罩江面，水光一片，與天相連。任憑小船兒自由漂流，越過一望無際白茫茫的江面。江在曠遠啊，船兒像凌空駕風(fēng)而行，不知道將停留到什么地方;飄飄然，又像脫離塵世，無牽無掛，變成飛升仙果的神仙。 這時候，喝著酒兒，心里十分快樂，便敲著船舷唱起歌來。唱道：桂樹做的棹啊木蘭做的槳，拍擊著澄明的水波啊，在月光浮動的江面逆流而上。我的情思啊悠遠茫茫，思念心中的君主啊，在天邊遙遠的地方?？腿酥杏袝刀春嵉?，隨著歌聲吹簫伴奏，簫聲嗚咽，像含怨，像懷戀，像抽泣，像低訴。吹完后，余音悠長，像細長的絲縷延綿不斷。這聲音，能使深淵里潛藏的蛟龍起舞，使孤獨小船上的寡婦悲泣。 我有些憂傷，理好衣襟端正

32、地坐著，問那客人說：為什么奏出這樣悲涼的聲音呢客人回答說：月明星稀，烏鵲南飛，這不是曹孟德的詩句嗎向西望是夏口，向東望是武昌，這兒山水環(huán)繞，草木茂盛蒼翠，不就是曹操被周瑜打敗的地方嗎當(dāng)他占取荊州，攻下江陵，順江向東進軍的時候，戰(zhàn)船連接千里，旌旗遮蔽天空，臨江飲酒，橫握著槊吟詩，本是一時的豪杰，如今在哪里呢何況我和你在江中的小州上捕魚打柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友;駕著一只小船，舉杯互相勸酒;寄托蜉蝣一般短暫生命在天地之間，渺小得像大海里的一粒小米。哀嘆我們生命的短促，羨慕長江的無窮無盡。愿與神仙相伴而遨游，同明月一道永世長存。知道這種愿望是不能屢次實現(xiàn)的，只好把這種無可奈何的心情寄托于曲調(diào)之

33、中，在悲涼的秋風(fēng)中吹奏出來。 我對客人說：你也知道那水和月的道理嗎水像這樣不斷流去，但它實際上不曾流去;月亮?xí)r圓時缺，但它始終沒有消損和增長。如果從那變化的方面去看它，那么天地間的萬事萬物，連一眨眼的時間都不會停止;從那不變的方面去看它，那么事物和我們本身都沒有窮盡，我們又羨慕什么呢再說那天地之間，萬物各有主宰者，如果不是我應(yīng)有的東西，即使是一絲一毫也不拿取。只有江上的清風(fēng)，與山間的明月，耳朵聽它，聽到的便是聲音，眼睛看它，看到的便是色彩，得到它沒有人禁止，享用它沒有竭盡，這是大自然的無窮寶藏，是我和你可以共同享受的。 客人高興地笑了，洗凈酒杯再次斟酒。菜肴果品都已吃完，杯子盤子雜亂一片。大家

34、互相枕著靠著睡在船上，不知不覺天已經(jīng)亮了。 關(guān)于前赤壁賦原文及翻譯，希望對于同學(xué)們學(xué)習(xí)赤壁賦原文和赤壁賦翻譯有所幫助，祝福同學(xué)們的文言文學(xué)習(xí)成績更上一層樓! 赤壁賦-前赤壁賦原文-后赤壁賦翻譯(13) 前赤壁賦原文及翻譯 前赤壁賦賞析及啟示 前赤壁賦原文及翻譯 赤壁賦又稱為前赤壁賦，是蘇軾的文章，這 里是關(guān)于前赤壁賦原文及前赤壁賦翻譯，以供同學(xué)們更好的閱讀和學(xué)習(xí)前赤壁賦，希望同學(xué)們及時掌握重難點字詞和句子的翻譯，關(guān)于前赤壁賦原文及翻譯我們一起來欣賞吧，希望前赤壁賦原文及翻譯對于同學(xué)們的文言文的學(xué)習(xí)有所裨益和幫助! 前赤壁賦原文： 壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興

35、。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。 于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮于懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。 蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊

36、賦詩，固一世之雄也，而今安在哉況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?蘇子曰：“客亦知夫水與月乎逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎!且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中

37、，不知東方之既白。 前赤壁賦翻譯： 壬戌年秋天，七月六日，我和客人蕩著船兒，在赤壁下游玩。清風(fēng)緩緩吹來，水面沒有波浪。舉起酒杯，勸客人同飲，朗誦月出詩，吟唱“窈窕”一章。一會兒，月亮從東邊山上升起，在斗宿和牛宿之間徘徊。白蒙蒙的霧氣籠罩江面，水光一片，與天相連。任憑小船兒自由漂流，越過一望無際白茫茫的江面。江在曠遠啊，船兒像凌空駕風(fēng)而行，不知道將停留到什么地方;飄飄然，又像脫離塵世，無 牽無掛，變成飛升仙果的神仙。 這時候，喝著酒兒，心里分快樂，便敲著船舷唱起歌來。唱道：“桂樹做的棹啊木蘭做的槳，拍擊著澄明的水波啊，在月光浮動的江面逆流而上。我的情思啊悠遠茫茫，思念心中的君主啊，在天邊遙遠的地

38、方?！笨腿酥杏袝刀春嵉?，隨著歌聲吹簫伴奏，簫聲嗚咽，像含怨，像懷戀，像抽泣，像低訴。吹完后，余音悠長，像細長的絲縷延綿不斷。這聲音，能使深淵里潛藏的蛟龍起舞，使孤獨小船上的寡婦悲泣。 我有些憂傷，理好衣襟端正地坐著，問那客人說：“為什么奏出這樣悲涼的聲音呢”客人回答說：“月明星稀，烏鵲南飛，這不是曹孟德的詩句嗎向西 望是夏口，向東望是武昌，這兒山水環(huán)繞，草木茂盛蒼翠，不就是曹操被周瑜打敗的地方嗎當(dāng)他占取荊州，攻下江陵，順江向東進軍的時候，戰(zhàn)船連接千里，旌旗遮蔽天空，臨江飲酒，橫握著槊吟詩，本是一時的豪杰，如今在哪里呢何況我和你在江中的小州上捕魚打柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友;駕著一只小船，

39、舉杯互相勸酒;寄托蜉蝣一般短暫生命在天地之間，渺小得像大海里的一粒小米。哀嘆我們生命的短促，羨慕長江的無窮無盡。愿與神仙相伴而遨游，同明月一道永世長存。知道這種愿望是不能屢次實現(xiàn)的，只好把這種無可奈何的心情寄托于曲調(diào)之中，在悲涼的秋風(fēng)中吹奏出來。” 我對客人說：“你也知道那水和月的道理嗎水像這樣不斷流去，但它實際上不曾流去;月亮?xí)r圓時缺，但它始終沒有消損和增長。如果從那變化的方面去看它，那么天地間的萬事萬物，連一眨眼的時間都不會停止;從那不變的方面去看它，那么事物和我們本身都沒有窮盡，我們又羨慕什么呢再說那天地之間，萬物各有主宰者，如果不是我應(yīng)有的東西，即使是一絲一毫也不拿取。只有江上的清風(fēng)，

40、與山間的明月，耳朵聽它，聽到的便是聲音，眼睛看它，看到的便是色彩，得到它沒有人禁止，享用它沒有竭盡，這是大自然的無窮寶藏，是我和你可以共同享受的?！?客人高興地笑了，洗凈酒杯再次斟酒。菜肴果品都已吃完，杯子盤子雜亂一片。大家互相枕著靠著睡在船上，不知不覺天已經(jīng)亮了。 關(guān)于前赤壁賦原文及翻譯，希望對于同學(xué)們學(xué)習(xí)赤壁賦原文和赤壁賦翻譯有所幫助，祝福同學(xué)們的文言文學(xué)習(xí)成績更上一層樓! 本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 赤

41、壁賦-前赤壁賦原文-后赤壁賦翻譯(14) 赤壁賦習(xí)題 一、基礎(chǔ)知識題 1下列加點的字，注音正確的一項是 （ ） A壬（rn）戌 窈窕（tio） 桂棹（zho） 馮（fng）虛御風(fēng) B嫠（l）婦 愀（qio）然 舳（yu）艫 山川相繆（lio） C釃（sh）酒 橫槊（shu） 江渚（zh） 正襟（jn）危坐 D匏（po）樽 枕藉（j） 蜉（f）蝣 一葉扁（bin）舟 2下列加點字的解釋完全正確的一項是 （ ） 縱一葦之所如 蓋將自其變者而觀之 而又有何羨乎 雖一毫而莫取 A任憑 如果 然而 雖然 B任憑 如果 然而 即使 C假如 大概 然而 即使 D假如 大概 然而 雖然 3對下列各句加點詞活用

42、情況解說正確的一項是（ ） 下江陵，順流而東也 況吾與子漁樵于江渚之上 侶魚蝦而友麋鹿 西望夏口，東望武昌 A和不同 和相同 B和相同 和不同 C和相同 和相同 D和不同 和相同 4、下列各句中加點的詞與現(xiàn)代漢語詞義基本相同的一項是 （ ） A徘徊于斗牛之間 B白露橫江 C凌萬頃之茫然 D挾飛仙以遨游 5下列句子與“況吾與子漁樵于江渚之上”的句式相同的一項是 （ ） A.馬之千里者，一食或盡粟一石 B.汝心之固，固不可徹 C.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間 D.古之鏗然有聲者，所在皆是也。 6. 對下列各句的翻譯，完全正確的一項是 （ ） A將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬如果從那變動的一

43、面看，那么天地間的萬物（時刻都在變動），連一瞬間都不停止。 B泣孤舟之嫠婦（那簫聲像是）為孤舟中的寡婦而哭泣。 C挾飛仙以遨游，抱明月而長終（希望）同飛升的仙人一同遨游長空，哪怕在明月下死去（也心滿意足） D飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙輕盈飄逸啊，像長了羽毛的鳥兒一樣，遠離塵世，飛升仙境。 7. 下列句中沒有通假字的一項是 （ ） A舉酒屬客 B浩浩乎如馮虛御風(fēng) C山川相繆 D余音裊裊，不絕如縷 8. 下列句中的“如”字，意思不相同的一項是 （ ） A縱一葦之所如，凌萬頃之茫然 B如怨如慕，如泣如訴 C如日中天 D君子之過，如日月之食也 9. 與例句中加點字的意義和用法相同的一項是 （ ） 例

44、句：此非孟德之困于周郎者乎 A終葬于先人之北，然后惟其所愿 B今是溪獨見辱于愚，何哉？ C少焉，月出于東山之上 D于其身也，則恥師焉 10. 對“之”字的意義和用法，分類正確的一項是 （ ） 此非曹孟德之詩乎 此非孟德之困于周郎者乎 固一世之雄也 吾與子漁樵于江渚之上 駕一葉之扁舟 渺滄海之一粟 哀吾生之須臾 羨長江之無窮 A/ B/ C/ D/ 11、下列表述有誤的一項是 （ ） A蘇軾是北宋時期著名的文學(xué)家，其散文與歐陽修并稱“歐蘇”，詩與黃庭堅并稱“蘇黃”，詞與辛棄疾并稱“蘇辛”，是豪放派的創(chuàng)始人。 B本文與后赤壁賦都是元豐五年蘇軾被貶到黃州所作，這期間他還寫了詞念奴嬌赤壁懷古。 C本文

45、通過主客問答，議論風(fēng)生，表現(xiàn)出主人公樂觀豁達的胸懷。 D本文通過敘事，把景與情交融在一起，表現(xiàn)出作者“樂悲樂”的感情變化。下列句中加點字 二 赤壁賦和后赤壁賦語段閱讀練習(xí) （一）（蘇軾赤壁賦） 蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬；寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮；挾飛仙以遨游，抱明月而長終；知

46、不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。 12對下列加點的實詞的解釋錯誤的一項是（ ） A蘇子愀然，正襟危坐而問客曰（愀然，容色改變的樣子） B旌旗蔽空，釃酒臨江（釃酒，斟酒） C橫槊賦詩，固一世之雄也（槊，長矛） D況吾與子漁樵于江渚之上（渚，江面） 13下列各句中與例句句式相同的一項是 （ ） 例句：何為其然也 A托遺響于悲風(fēng) B石之鏗然有聲者 C君欲何往 D奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 14翻譯下列句子。 （1）哀吾生之須臾，羨長江之無窮 譯文： （2）挾飛仙以遨游，抱明月而長終 譯文： 15對這段文字的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ） A這段文字用主客問答的方式來寫。主客問答是賦的傳統(tǒng)手法，一般說來，

47、作者往往借客人的話從反面引出自己的思想感情。 B作者善于運用比喻的手法，將抽象而不易捉摸的感情和思想變化，寫得具體可感，如“寄蜉蝣于天地”。 C這段文字將情、景、理有機結(jié)合，實質(zhì)上是蘇軾貶謫生活中苦悶心緒的流露，但從全文來看，蘇軾并沒有沉浸在這種苦悶之中。 D作者描繪了“舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩”的景象，意在抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情。 （二）（蘇軾后赤壁賦） 是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。 已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴，月白風(fēng)清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚，巨口細鱗，狀如松江之

48、鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之需?！?于是攜酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識矣。 予乃攝衣而上，履讒巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動，山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。 時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來。翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢一道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？”問其姓名，俯而不答。嗚呼！噫嘻！我知之矣。

49、疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也邪？道士顧笑，予亦驚寤。開戶視之，不見其處。 16對下列句中加點的字的解釋，不正確的一項是（ ） A披蒙茸，踞虎豹 披：分開 B攀棲鶻之危巢 危：危險 C翅如車輪，玄裳縞衣 縞：白 D道士顧笑，予亦驚寤 寤：醒 17選出下列加點的詞的用法不同類的一項（ ） A予乃攝衣而上 B履巉巖，披蒙茸 C適有孤鶴，橫江東來 D掠予舟而西也 18對下列兩組句中加點字的意義和用法判斷正確的一項是（ ） 凜乎其不可留也 時夜將半，四顧寂寥 反而登舟，放乎中流 顧安所得酒乎 A兩個“乎”字相同，兩個“顧”字也相同 B兩個“乎”字不同，兩個“顧”字也不同 C兩個“乎”字相同，兩個“顧”

50、字不同 D兩個“乎”字不同，兩個“顧”字相同 19下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ） A“巉巖”、“棲鶻”等詞語在蘇軾的另一篇游記石鐘山記中也曾出現(xiàn)過。 B文章主要描寫初冬天月夜的景色及山川草木，氣憤峭拔冷峻。 C本文以記敘、描寫為主，寫奇景以抒懷，很象一篇游記。 D文章以浪漫的夢境結(jié)尾：“玄裳縞衣”的“孤鶴”象征了作者幻想超脫人世而不得的思想。 赤壁賦習(xí)題答案 1、 C（A馮png虛御風(fēng) B舳zh艫 D枕藉ji 扁 ） 2、 B 3、 C（都是名詞作動詞，是名詞意動用法，是名詞作狀語） 4、 D（A“斗牛”古義是星宿名，今義是一種游戲方式；B“白露”古義為白茫茫的水氣，今義是二十四節(jié)

51、氣之一；C“茫然”古義是曠遠的樣子，今義是完全不知道的樣子） 5、 C（都是介賓短語后置） 6、 A 7、 D（A“屬”通“囑”，勸人飲酒；B“馮”通“憑”，乘；C“繆”通“繚”） 8、 A（“到，往”，BCD解釋為“像”） 9、 B（都表被動） 10、 C（都是助詞，的；主謂間取消獨立性；助詞，無義） 11、 D（景、情、理交融） 12D（江邊） 13C（都是賓語前置句） 14（1）哀嘆我生命的短暫，而羨慕長江的流水無窮無盡。 （2）希望同仙人一起遨游，與明月一起長存。 15D（流露的是不能像古人那樣建功立業(yè)的苦悶） 16B 17C 18B 19A 這一年十月十五日，我從雪堂出發(fā)，準備回臨皋

52、亭。有兩位客人跟隨著我，一起走過黃泥坂。這時霜露已經(jīng)降下，樹葉全都脫落。我們的身影倒映在地上，抬頭望見明月高懸。四下里瞧瞧，心里十分快樂；于是一面走一面吟詩，相互酬答。 過了一會兒，我嘆惜地說：“有客人卻沒有酒，有酒卻沒有菜。月色皎潔，清風(fēng)吹拂，這樣美好的夜晚，我們怎么度過呢？”一位客人說：“今天傍晚，我撒網(wǎng)捕到了魚，大嘴巴，細鱗片，形狀就象吳淞江的鱸魚。不過，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量，妻子說：“我有一斗酒，保藏了很久，為了應(yīng)付您突然的需要?！?就這樣，我們攜帶著酒和魚，再次到赤壁的下面游覽。長江的流水發(fā)出聲響，陡峭的江岸高峻直聳；山巒很高，月亮顯得小了，水位降低，礁石露了出來。才

53、相隔多少日子，上次游覽所見的江景山色再也認不出來了！我就撩起衣襟上岸，踏著險峻的山巖，撥開紛亂的野草；蹲在虎豹形狀的怪石上，又不時拉住形如虬龍的樹枝，攀上猛禽做窩的懸崖，下望水神馮夷的深宮。兩位客人都不能跟著我到這個極高處。我劃地一聲長嘯，草木被震動，高山與我共鳴，深谷響起了回聲，大風(fēng)括起，波浪洶涌。我也不覺憂傷悲哀，感到恐懼，覺得這里使人害怕，不可久留?；氐酱希汛瑒澋浇模螒{它漂流到哪里就在那里停泊。 這時快到半夜，望望四周，覺得冷清寂寞得很。正好有一只鶴，橫穿江面從東邊飛來，翅膀象車輪一樣大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同潔白的衣衫，它戛戛地拉長聲音叫著，擦過我們的船向西飛去

54、。 過了會兒，客人離開了，我也回家睡覺。夢見一位道士，穿著羽毛編織成的衣裳，輕快地走來，走過臨皋亭的下面，向我拱手作揖說：“赤壁的游覽快樂嗎？”我問他的姓名，他低頭不回答?！班?！哎呀！我知道你的底細了。昨天夜晚，邊飛邊叫經(jīng)過我船上的，不就是你嗎？”道士回頭笑了起來，我也忽然驚醒。開門一看，卻看不到他在什么地方。 赤壁賦-前赤壁賦原文-后赤壁賦翻譯(15) 壬戌年秋天，七月十六日，我同客人乘船游于赤壁之下。清風(fēng)緩緩吹來，江面水波平靜。于是舉杯邀客人同飲，吟詠詩經(jīng)陳風(fēng)月出一詩的“窈窕”一章。 一會兒，月亮從東山上升起，在北斗星和牽牛星之間徘徊。白茫茫的霧氣籠罩著江面，波光與星空連成一片。聽任葦葉般

55、的小船在茫茫萬頃的江面上自由飄動，多么遼闊呀，像是凌空乘風(fēng)飛去，不知將停留在何處；多么飄逸呀，好像變成了神仙，飛離塵世，登上仙境。 于是，喝著酒，快樂極了，敲著船舷唱起來。歌詞說：“桂木的棹啊，蘭木的槳，拍打著清澈的江水啊，船兒迎來流動的波光。多么深沉啊，我的情懷，仰望著我思慕的人兒啊，他在那遙遠的地方?！笨腿酥杏写刀春嵉?，按著歌聲吹簫應(yīng)和。簫聲嗚嗚嗚，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像傾訴，余音悠揚，像一根輕柔的細絲 線延綿不斷。能使?jié)摬卦谏顪Y中的蛟龍起舞，孤舟上的寡婦啜泣。 我不禁感傷起來，整理了衣裳，端正地坐著，問客人說：“為什么會這樣？”客人說：“ 月明星稀，烏鵲南飛，這不是曹孟德的

56、詩嗎？向西望是夏口，向東望是武昌，山川繚繞，郁郁蒼蒼，這不是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？當(dāng)他奪取荊州，攻下江陵，順著長江東下的時候，戰(zhàn)船連接千里，旌旗遮蔽天空，在江面上灑酒祭奠，橫端著長矛朗誦詩篇，本來是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？何況我同你在江中和沙洲上捕魚打柴，以漁蝦為伴，與麋鹿為友，駕著一葉孤舟，在這里舉杯互相勸酒。只是像蜉蝣一樣寄生在天地之間，渺小得像大海中的一顆谷粒，哀嘆我生命的短暫，而羨慕長江的流水無窮無盡。希望同仙人一起遨游，與明月一起長存。我知道這是不可能突然得到的，因而只能把簫聲的余音寄托給這悲涼的秋風(fēng)?！?我說：“你們也知道那水和月亮嗎？江水總是不停地流逝，但它們并沒有流

57、走；月亮總是那樣有圓有缺，但它終究也沒有增減。要是從它們變的一面來看，那么，天地間的一切事物，甚至不到一眨眼的功夫就發(fā)生了變化；要是從它們不變的一面來看，萬物同我們一樣都是永存的，又何必羨慕它們呢？再說，天地之間，萬物各有主人，假如不是為我所有，即使是一絲一毫也不能得到。只有這江上的清風(fēng)和 山間的明月，耳朵聽到了才成其為聲音，眼睛看到了才成其為顏色，占有它們，無人禁止，使用它們，無窮無盡。這是大自然無窮無盡的寶藏，而我能夠同你們共享?！?客人聽了之后，高興地笑了。洗凈杯子，重新斟酒。菜肴果品己吃完了，杯盤雜亂地放著。大家互相枕著靠著睡在船中，不知不覺東方已經(jīng)亮了。 赤壁賦-前赤壁賦原文-后赤壁

58、賦翻譯(16) 后赤壁賦及赤壁賦教學(xué)經(jīng)驗 如何將文言文閱讀從字詞落實走向?qū)ψ髌肺幕瘍?nèi)涵的理解與發(fā)掘是每個高中語文老師長期以來探求的問題。自己通過對前后赤壁賦的講解是對這一問題的嘗試，發(fā)現(xiàn)有些方法還是可行的： 1、合作學(xué)習(xí)法：可以讓學(xué)生在充分自我預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上互相就文章的字詞質(zhì)疑、釋疑，教師只需對一些過難的字句進行必要的解釋。阿基米德曾說過：“給我一個支點我就能把地球撬起來?！彼晕覀兘處熐f不要小覷學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，只要對他們提出一定要求，讓他們掌握一定方法，他們就可以學(xué)得更好更高效。對于書下有著詳盡解釋的文言文，確實沒有必要花費太多的精力時間由老師逐字逐句串講或者是讓學(xué)生站起來一人一句翻譯。學(xué)生

59、之所以覺得上文言文枯燥想睡覺是因為他們覺得授課方式單調(diào)。而分小組合作學(xué)習(xí)則可以充分調(diào)動起學(xué)生的積極性和參與性，而且在合作學(xué)習(xí)的過程中程度好的同學(xué)可以臨時充當(dāng)小老師的角色，于是一些簡單的字詞問題就可以由學(xué)生自行解答了，至于大家都不理解的字句則由老師來講解回答，這也正是老師的“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)。 2、 充分利用信息科技與校內(nèi)的圖書資源查閱與課文相關(guān)的資料?！袄蠋煛币辉~的外延很廣，字典、電腦、圖書館都是學(xué)生的，學(xué)生可以通過各種途徑來加深對課文的全面理解。一方面可以節(jié)省課堂上老師介紹的時間，一方面學(xué)生對于自己動手查來的資料會有特別深的印象。當(dāng)然這些資料的范圍可以由老師提供，在指導(dǎo)下查閱資料才能避免盲目與無效?！爸苏撌馈笔亲x懂文章的必要方法，所以讓學(xué)生掌握好這把鑰匙是尤為重要的。 3、 誦讀法：當(dāng)字詞句落實完后，必須給學(xué)生一定的時間讓他們通過朗讀來加深對于課文的印象。無論是