2023年最新的部編版小學語文二年級下冊第4課鄧小平爺爺植樹的教案

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁2023年最新的部編版小學語文二年級下冊第4課鄧小平爺爺植樹的教案 部編版小學語文二年級下冊第4課鄧小平爺爺植樹的教案 （一）歌曲引入，了解人物 1播放大家熟悉的歌曲春天的故事，讓學生說說歌曲中的老人是誰。（了解多少說多少） 2老師出示圖片，介紹鄧小平爺爺。 （二）初讀課文，了解大意，認讀字詞 1聽老師范讀全文，想一想：課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词拢?2自由拼讀，勾出生字詞。 3分小組自學生字。 4自學匯報： （1） 我會讀 ：讀生字卡片。自愿讀；開火車讀。 提示：看清聲母讀：植、歲、站、栽。 看清韻母讀：齡、行。 （2） 我會記 ：指名向大

2、家介紹識字方法。 （3） 我會寫 ：指名先在田字格中寫字，再對照課本中的字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，描紅、臨寫。 （三）讀文討論，評價人物 朗讀課文，討論問題： 1你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？ 2為什么說 小平樹 成了天壇公園一處美麗的風景？ 討論方式：先自己讀書感悟，再小組交流，然后各組派代表在全班交流，最后老師評價總結。 （四）實踐活動 1觀察校園、花園里有哪些植物，每種植物有什么特點。選一種最喜歡的植物畫一畫。 2照課后說的那樣做： 植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧！ 部編版小學語文二年級下冊第4課鄧小平爺爺植樹的教案 【教材分析】 1979年，那是一個春天。有一位老人在中

3、國的南海邊畫了一個圈。 從那時起，祖國邁開了改革開放的步伐，展開了現(xiàn)代化建設的新畫卷，走進了萬象更新的春天。這位老人的 春天的故事 ，傳遍了長城內外、大江南北。 在北京天壇公園，鄧小平爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希冀和心愿茁壯成長。 小平樹 已成了天壇公園的一道風景。 在深圳仙湖植物園，鄧小平爺爺親手種下的高山榕，迎著南國的風，唱著春天的歌，長得枝繁葉茂。它向每一個駐足觀看和拍照留念的游人，展示著春天的圖畫，訴說著春天的故事。 春天，是植樹的季節(jié);3月12日，是植樹的好日子。當又一個春天到來的時候，當又一個植樹節(jié)到來的時候，我們不要忘了鄧小平爺爺說過的那句話： 植樹綠化要世世代代傳下去! 讀

4、著課文，我們能清晰地感受到，鄧小平爺爺用行動實踐著他的話。你看，81歲高齡的他， 額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息 他 挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土 那份認真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹，而且是在播下一個心愿，在精心地描繪美好的未來。 我們應該用怎樣的行動來描繪我們的未來呢 學習目標 1.認識 鄧、植 等13個生字。會寫 爺、節(jié) 等6個字。 2.正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的 認真態(tài)度和他的心愿。 3.初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。 【教法學法】 略 【教學流程】 一、激趣導入 1.分別出示鄧小平畫像和植樹圖。提問： (1)這位爺爺誰

5、認識(他叫鄧小平，是我們國家的老一輩領導人。為我們國家的繁榮富強做出過巨大的貢獻。) (2)再看著張圖，鄧小平爺爺在干什么(植樹)這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎好!我們一起來學習課文。 2.出示課題學生讀好課題。 二、合作學習完成預習 1.小組成員輪流分段讀課文段，其他同學在聽時把自己不認識的字畫下來。 2.互幫互學。向同組同學請教，讀會所有不認識的字，再試著讀讀課文。 3.小組邊讀課文邊思考下列問題： (1)爺爺植樹時多大年齡了 (2)樹栽好了鄧爺爺滿意嗎從哪里能看出來 學習方法：在段中逐句找在畫上記號。 三、反饋、質疑、自悟 1.

6、全班器讀課文 2.說說通過自己讀書你知道了什么 3.有什么不懂的問題 四、朗讀、感悟、體會 1.選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽，并告訴大家你為什么喜歡這一段。老師相機指導朗讀。 2.指名讀第3自然段其他同學按自己對課文的理解做做動作。 3.討論交流：鄧爺爺那么大年齡了，工作又非常忙還親自參加植樹活動我們同學該怎么樣做 五、學習積累詞語 1.課文有很多用得非常好的詞語，學著找一找，畫出來，再讀幾遍。 2.小組內交流，各自畫出的詞語是什么。 部編版小學語文二年級下冊第4課鄧小平爺爺植樹的教案 教材簡說 1979年，那是一個春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。 從那時起，祖國邁開了改革開放的步

7、伐，展開了現(xiàn)代化建設的新畫卷，走進了萬象更新的春天。這位老人的 春天的故事 ，傳遍了長城內外、大江南北。 在北京天壇公園，鄧小平爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希冀和心愿茁壯成長。 小平樹 已成了天壇公園的一道風景。 在深圳仙湖植物園，鄧小平爺爺親手種下的高山榕，迎著南國的風，唱著春天的歌，長得枝繁葉茂。它向每一個駐足觀看和拍照留念的游人，展示著春天的圖畫，訴說著春天的故事。 春天，是植樹的季節(jié)；3月12日，是植樹的好日子。當又一個春天到來的時候，當又一個植樹節(jié)到來的時候，我們不要忘了鄧小平爺爺說過的那句話： 植樹綠化要世世代代傳下去！ 讀著課文，我們能清晰地感受到，鄧小平爺爺用行動實踐著他的話

8、。你看，81歲高齡的他， 額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息 ；他 挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土 ； 那份認真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹，而且是在播下一個心愿，在精心地描繪美好的未來。 我們應該用怎樣的行動來描繪我們的未來呢？ 教學建議 （一）識字寫字 1生字的呈現(xiàn)。 （1）讓學生看生字條，看看有沒有已經(jīng)認識的字。把不認識的字在課文中勾出來，借助拼音讀一讀。 （2）在解題和介紹背景時識字。揭示課題鄧小平爺爺植樹，認讀 鄧、植 兩個生字。注意 鄧 是后鼻音， 植 是翹舌音。結合課題簡單介紹或引導學生說說課文背景，如， 植樹節(jié) 是怎么回事， 鄧小平爺爺 是誰， 81

9、歲高齡 是什么意思。在這個過程中，認識 節(jié)、歲、齡 等生字。 （3）朗讀課文時識字。學習第二、三自然段時，出示描寫鄧小平爺爺認真植樹的重點句子，認讀 已、經(jīng)、息、站、行、扶 等生字。學習最后一個自然段，理解 親手栽種 時，落實 親、栽 兩個生字的認讀。 2生字的識記。 （1） 植、站 是翹舌音， 鄧、齡、經(jīng)、行 是后鼻音，要注意讀準。 （2）可引導學生自己發(fā)現(xiàn)生字的構字規(guī)律，以及和以前所學漢字的聯(lián)系，采用多種方法識記生字。 熟字加偏旁：直 植 熟字換偏旁：爺 節(jié)那 鄧多 歲冷 齡 熟字相加：自+心 息 ：己 已 找相同部分：我 栽拉 站 親 3識字的鞏固。形近字比較 （1）用生字卡片檢查識記情

10、況。 （2）同學之間相互考考生字是否認識。 （3）讀詞語，看看是否有不認識的字。如： 種植春節(jié)歲數(shù)年齡已經(jīng) 經(jīng)常行走扶手栽樹親人 4寫字指導。 本寫字可以重點指導上下結構的字。 爺 字上大下小， 親 字上下相當， 節(jié)、歲 二字上小下大。 爺 和 節(jié) 都有一個部件 ，前一個要寫得比后一個短小些。本課新出現(xiàn)的雙立人，可結合單人旁進行書寫指導：(1)撇應該寫得平直；(2)第二撇起筆處應該在第一撇下方的虛擬垂線上(教師最好示范)；(3)豎為垂露。 節(jié)、歲、親、行 四個字是既要認又要寫的字，要重點指導學生識記和書寫。教師可以通過課件、投影展示，或在黑板上范寫，引導學生仔細觀察，認真揣摩、臨寫。 （二）朗

11、讀感悟 本文是一則短小的故事。重點是鄧小平爺爺植樹的經(jīng)過。朗讀本文，要讀得平實，讀出對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤ｊP鍵是體會鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出的嚴肅認真的態(tài)度和一絲不茍的精神。另外，從鄧小平爺爺?shù)男袆又校I會植樹綠化的重要意義。 可抓住關鍵詞句進行品讀。 1 只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。 可抓住 興致勃勃 、 布滿汗珠 、 不肯休息 進行理解和體會，讓學生說說從這些詞語中體會到了什么。 2 鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。 抓住 挑選 、 小心 、 揮鍬 進行品讀。 3 他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說： 不行，不行！ 又走上前把樹苗扶正。 抓住 仔細