全國通用版高考政治一輪復習第二單元文化傳承與創(chuàng)新第四課文化的繼承性與文化發(fā)展講義新人教版必修

1、第四課文化的繼承性與文化發(fā)展基點一線串考點四層研熱點二面觀題點三維練基 點 一 線 串構(gòu)建知識體系 串記主干知識考 點 四 層 研考點各個擊破 認知步步高升考點1辨易錯學前啟動聽名師細解考點形式傳統(tǒng)習俗傳統(tǒng)建筑傳統(tǒng)文藝傳統(tǒng)思想影響對人們的物質(zhì)生活和精神生活產(chǎn)生持久的影響在世界建筑史上寫下了光輝的一頁有悠久的歷史，蘊藏著豐富的文化內(nèi)涵對中國人的價值觀念、生活方式和中國的社會發(fā)展具有深刻影響地位傳統(tǒng)文化的基本形式之一展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的重要標志中華民族燦爛文化的重要組成部分中華文化中一個非常重要的組成部分典例元宵節(jié)看燈、吃湯圓，端午節(jié)賽龍舟、吃粽子等土樓、四合院等京劇、武術(shù)、書法等“大同”世界和“天

2、下為公”的社會理想等特點含義側(cè)重點概念法相對穩(wěn)定性傳統(tǒng)文化在世代相傳中保留著基本特征，同時，它的具體內(nèi)涵又能夠因時而變從縱向的角度及歷史的角度來說的，是指一個民族的文化由過去到現(xiàn)在具有歷史繼承性鮮明的民族性傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族特色、民族風格和民族氣派從橫向角度來說的，是指一個民族的文化區(qū)別于其他民族文化的不同之處特點區(qū)分相對穩(wěn)定性體現(xiàn)了絕對運動與相對靜止的統(tǒng)一，即基本特征(內(nèi)涵)保留、具體內(nèi)涵(內(nèi)容、形式)因時而變鮮明的民族性強調(diào)個性、特色，是一個民族所特有的，是維系本民族生存和發(fā)展的精神紐帶必要性文化具有自身的傳承性和相對獨立性，傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性，對于傳統(tǒng)文化，不管是贊成還是反對，誰

3、也不能不面對它的影響文化作用先進的、健康的文化會促進社會的發(fā)展和個人成長，落后的腐朽的文化則會阻礙社會的發(fā)展和個人成長民族、國家：只有發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用，克服傳統(tǒng)文化的消極作用，才能興旺發(fā)達個人：只有正確對待傳統(tǒng)文化的影響，才能使自己全面發(fā)展，更好地創(chuàng)造新生活雙重影響經(jīng)濟、政治決定文化，隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟、政治的變化而變化傳統(tǒng)文化如果能順應社會生活的變遷，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神需求，就能對社會與人的發(fā)展起積極作用；如果一成不變，傳統(tǒng)文化也會起阻礙社會進步、妨害人的發(fā)展的消極作用重要性傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性，是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶，正確對待傳統(tǒng)文化，有利于增強民族認同感和凝聚

4、力，樹立高度的文化自覺和文化自信理論依據(jù)文化繼承和發(fā)展的關(guān)系，繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求正確態(tài)度“取其精華、去其糟粕”，批判繼承，古為今用辯證地認識它在現(xiàn)實生活中的作用，分辨其中的精華和糟粕對于傳統(tǒng)文化中符合社會發(fā)展要求的、積極向上的內(nèi)容，應該繼續(xù)保持和發(fā)揚；對于傳統(tǒng)文化中不符合社會發(fā)展要求的、落后的、腐朽的東西，必須“移風易俗”，自覺地加以改造或剔除文化傳承推陳出新革故鼎新立足實踐，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承，不斷革除陳舊的、過時的舊文化，推出體現(xiàn)時代精神的新文化，即“推陳出新、革故鼎新”正確方向堅持兩個“反對”既要反對拒絕接受新文化的“守舊主義”，也要反對根本否

5、定傳統(tǒng)文化的“歷史虛無主義”研高考尋根覓源試模擬考點通關(guān)考點2辨易錯學前啟動聽名師細解考點文化繼承文化發(fā)展區(qū)別內(nèi)涵“取其精華、去其糟粕”，批判繼承，古為今用推陳出新、革故鼎新實質(zhì)側(cè)重于對傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，是改造傳統(tǒng)文化的過程側(cè)重于對文化的繼承、發(fā)展和創(chuàng)造，是創(chuàng)造新文化、發(fā)展先進文化的過程文化繼承文化發(fā)展聯(lián)系繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求。繼承與發(fā)展，是同一個過程的兩個方面。文化在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承。把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，批判地繼承傳統(tǒng)文化，不斷推陳出新、革故鼎新。我們才能夠作出正確的文化選擇，成為自覺的文化傳承者和享用者圖示因素闡釋措施外部生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系

6、的矛盾運動決定著社會制度的變化，也決定著文化的發(fā)展方向要大力發(fā)展生產(chǎn)力，深化文化體制改革自身科學技術(shù)現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，使收集、選擇、傳遞、儲存文化資源的手段和方式發(fā)生了根本變革，極大地促進了文化傳播、繼承與發(fā)展要大力發(fā)展科學技術(shù)，為文化發(fā)展提供技術(shù)支撐思想運動思想運動往往催生社會變革，促進文化發(fā)展要不斷解放思想因素闡釋措施自身教育教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色；教育通過對受教育者的“傳道、授業(yè)、解惑”，把文化傳遞給下一代；隨著教育方式的不斷變革，教育在人類文化的傳承中將產(chǎn)生越來越大的影響要大力發(fā)展教育事業(yè)角度闡

7、釋文化的社會作用科學技術(shù)在經(jīng)濟發(fā)展中的作用越來越重要，這是文化與經(jīng)濟相互交融的重要表現(xiàn)文化傳承科技是大眾傳媒成為文化傳播主要手段的主要原因，是影響文化發(fā)展、推動文化傳播手段創(chuàng)新的重要因素中華文化科技是中華民族文明程度的重要標志之一，是中華文化博大精深的體現(xiàn)文化選擇科技發(fā)展是文化市場色彩斑斕、人們在文化生活中面對多種選擇的重要原因文化建設(shè)科技發(fā)展是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，用科學知識武裝頭腦是科學文化修養(yǎng)的重要內(nèi)容角度教育的作用文化的特點教育有利于提高人的文化素養(yǎng)，展示文化的力量文化與經(jīng)濟、綜合國力文化與經(jīng)濟相互影響、相互交融。大力發(fā)展教育事業(yè)能夠為經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)各種高素質(zhì)人才，提高勞動者的素質(zhì)，為經(jīng)濟發(fā)展提供精神動力和智力支持文化的作用教育有利于打造良好的文化環(huán)境，影響人、塑造人、促進人的全面發(fā)展角度教育的作用文化交流教育是文化傳播的重要途徑，教育作為一種更直接的文化傳播方式，能夠促進民族文化交流，發(fā)展本民族文化，繁榮世界文化文化傳承教育作為人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色，通過教育有利于傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社會主義精神文明建設(shè)教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)