《醫(yī)用化學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、醫(yī)用化學(xué)課程大綱課程名稱：醫(yī)用化學(xué)課程英文名稱：MedicalChemistry課程編碼：091092 課程類別/性質(zhì)：公共基礎(chǔ)/必修學(xué) 分： 2.0 總學(xué)時(shí)/理論：32/32開(kāi)課單位：化工學(xué)院 適用專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像、護(hù)理先修課程：高中化學(xué) 一、課程簡(jiǎn)介 醫(yī)用化學(xué)是醫(yī)學(xué)各專業(yè)本、專科學(xué)生的一門(mén)主要學(xué)科基礎(chǔ)課，在保證基礎(chǔ)化學(xué)的基本原理、基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合和突出基礎(chǔ)化學(xué)與醫(yī)學(xué)的聯(lián)系。該課程主要講述物質(zhì)結(jié)構(gòu)基本理論、討論化學(xué)反應(yīng)熱力學(xué)和動(dòng)力學(xué)的基本原理，闡述溶液中的四大平衡（酸堿平衡、沉淀平衡、氧化還原平衡、配位平衡）以及生命中必須元素和重要化合物的生物學(xué)作用和生理功能等問(wèn)題。通過(guò)對(duì)

2、本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解當(dāng)代化學(xué)學(xué)科的概貌，掌握化學(xué)反應(yīng)基本規(guī)律和基本原理，掌握物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉與醫(yī)學(xué)密切有關(guān)的重要元素和化合物的基本知識(shí)；具備對(duì)一些與化學(xué)有關(guān)的醫(yī)學(xué)及藥學(xué)實(shí)際問(wèn)題的分析和處置能力；樹(shù)立正確的職業(yè)道德，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、愛(ài)國(guó)家、為人類健康幸福生活做奉獻(xiàn)的情懷。保證學(xué)生達(dá)到專業(yè)相應(yīng)的畢業(yè)要求。二、課程教學(xué)目標(biāo)（目標(biāo)概述）通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)與醫(yī)學(xué)及人類生活的密切關(guān)系的理解；培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；樹(shù)立自主探究、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、不懈追求的科學(xué)素養(yǎng)，并為學(xué)生后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的能力打下堅(jiān)

3、實(shí)的化學(xué)理論基礎(chǔ)。1價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)對(duì)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展歷程和我國(guó)的最新科學(xué)技術(shù)成就的介紹，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信，激發(fā)學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)，并樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)的觀念，認(rèn)識(shí)到持續(xù)自我完善的重要性，不斷追求卓越。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解化學(xué)與生命科學(xué)及醫(yī)學(xué)之間的緊密聯(lián)系和重要作用，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在德行和素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)人理想與培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感有機(jī)結(jié)合。（畢業(yè)要求2.1）；2知識(shí)和能力目標(biāo)：（1）掌握原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵理論，理解元素周期律的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，能夠從結(jié)構(gòu)上把握元素的周期性質(zhì)，分析、理解一般的化學(xué)結(jié)構(gòu)；了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷史，明確人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的科學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生辯證唯物主義世界觀的形成。（畢業(yè)要

4、求2.1，2.2）（2）掌握化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)，掌握平衡的原理、溶液中的各種化學(xué)平衡及其計(jì)算，使學(xué)生建立準(zhǔn)確的“量”的概念；能運(yùn)用化學(xué)的理論、觀點(diǎn)、方法對(duì)醫(yī)學(xué)中的化學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)；培養(yǎng)學(xué)生自主分析和處理各種實(shí)際問(wèn)題的能力。（畢業(yè)要求2.1，2.2）（3）探索化學(xué)與生命的奧秘，具有實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度；了解克隆技術(shù)的是與非具有批判性思維和開(kāi)拓創(chuàng)新的品格，理解生命的本質(zhì)，懂得珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人，具有人道主義精神。（畢業(yè)要求2.1）三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配課程教學(xué)包括課堂教學(xué)、課堂研討、課堂及課后習(xí)題三部分。課程理論教學(xué)總學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，課堂理論教學(xué)內(nèi)容

5、、要求及學(xué)時(shí)分配如下：課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求章節(jié)內(nèi)容思政融入點(diǎn)要 求學(xué)時(shí)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)理解掌握分析與應(yīng)用緒論第一節(jié) 化學(xué)的研究對(duì)象講授化學(xué)發(fā)展史，增強(qiáng)學(xué)生民族自信及愛(ài)國(guó)情操。高中低12.1第二節(jié) 化學(xué)的主要分支高中低第三節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)高中低第一章原子結(jié)構(gòu)與元素周期律第一節(jié) 核外電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（1）人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的科學(xué)方法（2）辯證唯物主義世界觀的形成高高高42.12.2第二節(jié) 多電子原子結(jié)構(gòu)高高高第三節(jié) 元素的原子半徑、電離能、電子親和能和電負(fù)性高中中第二章 化學(xué)鍵與分子結(jié)構(gòu)第一節(jié) 鍵參數(shù)和分子的性質(zhì)科學(xué)研究的艱辛與曲折，以及科學(xué)家不屈不撓、鍥而不舍的探究精神中中中32.12.2第二節(jié)

6、 化學(xué)鍵理論高高中第三節(jié)雜化軌道理論高中中第四節(jié) 分子間作用力和氫鍵高高高第三章 熱化學(xué)及化學(xué)反應(yīng)的方向第一節(jié) 熱化學(xué)基本概念把馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法的教育與科學(xué)精神的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。高中中62.12.2第二節(jié) 熱化學(xué)高高高第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的方向和限度高高高第四節(jié) 化學(xué)平衡及其移動(dòng)高高高第四章 化學(xué)反應(yīng)速率第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率的概念科學(xué)倫理教育高中中22.12.2第二節(jié) 反應(yīng)歷程和化學(xué)反應(yīng)速率方程中高中第三節(jié) 簡(jiǎn)單反應(yīng)級(jí)數(shù)的反應(yīng)中中低第四節(jié) 反應(yīng)速率理論高高中第五節(jié) 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素高高高第六節(jié) 化學(xué)反應(yīng)基本原理的應(yīng)用高高中第五章 物質(zhì)的聚集

7、狀態(tài)第一節(jié) 分散系激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)，民族強(qiáng)大，個(gè)人才能發(fā)展。中中低62.12.2第二節(jié) 溶液的濃度高高高第三節(jié) 非電解質(zhì)溶液的依數(shù)性高高高第四節(jié) 膠體溶液高高中第五節(jié) 高分子溶液和乳濁液高中中第六節(jié) 電解質(zhì)溶液中中中第六章 酸堿平衡第一節(jié) 酸堿質(zhì)子理論樹(shù)立 “誠(chéng)信”，深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高高中42.12.2第二節(jié) 酸堿的相對(duì)強(qiáng)弱高高中第三節(jié) 緩沖溶液高高高第四節(jié) 弱酸(堿)溶液中各型體的分布高高中第七章 沉淀溶解平衡第一節(jié) 溶度積原理生態(tài)文明綠色發(fā)展高高中22.12.2第二節(jié) 沉淀類型及溶度積規(guī)則高高高第三節(jié) 沉淀溶解平衡的移動(dòng)高中中第四節(jié) 多種沉淀之間的轉(zhuǎn)化高高中

8、第八章 配位化合物第一節(jié) 配位化合物的組成和命名培養(yǎng)精益求精的大國(guó)工匠精神，激發(fā)科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。高高高22.12.2第二節(jié) 配離子在溶液中的解離平衡高中中第三節(jié) 配位化合物的重要性中中低第九章 化學(xué)與生命第一節(jié) 生命中重要的無(wú)機(jī)元素（1）珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人，具有人道主義精神（2）批判性思維和開(kāi)拓創(chuàng)新的品格高中低22.1第二節(jié) 生命體系中重要的有機(jī)化合物高中低四、教學(xué)方法 課程教學(xué)以課堂講授結(jié)合“雨課堂”、MOOC等現(xiàn)代信息化教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué)。傳統(tǒng)講授過(guò)程中以教師講授為主導(dǎo)并在課堂中加入課堂提問(wèn)、師生研討、分組學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)。2. 在教學(xué)過(guò)程中，安排一些章節(jié)由教師扼要介紹或在教

9、師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，并完成相關(guān)練習(xí)。3、適度實(shí)施PBL教學(xué)法，由學(xué)生根據(jù)每章節(jié)問(wèn)題先行搜集資料，再回到課堂講解討論，促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)踐的有機(jī)融合，以加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和綜合應(yīng)用。4、通過(guò)課后作業(yè)及階段復(fù)習(xí)等方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的及時(shí)消化、掌握和鞏固，并通過(guò)輔導(dǎo)教學(xué)及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的中遇到的疑難問(wèn)題。五、考核及成績(jī)?cè)u(píng)定方式 課程考核包括過(guò)程考核與期末考試兩個(gè)部分。過(guò)程考核成績(jī)：30%，包括課后作業(yè)8次，課堂練習(xí)、課堂研討、考勤及“雨課堂”、MOOC等平臺(tái)的學(xué)習(xí)記錄。過(guò)程考核成績(jī)中課程思政占比20%，其他占比80%期末考試成績(jī)：70%，采取閉卷考試方式，內(nèi)容涵蓋本課程的基本概念、基本理論和基本方法及其應(yīng)用?？荚囶}型包括：選擇題、填空題、判斷題、簡(jiǎn)答題、計(jì)算題等。其中，物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)（20分）（畢業(yè)要求2.1，2.2）、化學(xué)反應(yīng)一般原理（35分）（畢業(yè)要求2.1，2.2）、物質(zhì)的聚集狀態(tài)（20分）（畢業(yè)要求2.1，2.2）、溶液中的四大平衡（25分）（畢業(yè)要求2.1，2.2）。六、參考教學(xué)資源1. 教材周享春主編. 普通化學(xué). 北京大學(xué)出版社, 2019年2. 參考書(shū)1胡琴主編.基礎(chǔ)化學(xué)(第四版). 高等教育出版社，2020.62魏祖期主編.基礎(chǔ)化學(xué)（第八版）.人