《分析化學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、分析化學(xué)課程大綱課程名稱：分析化學(xué) 課程英文名稱：Analytical Chemistry課程編碼： 課程類別/性質(zhì)：學(xué)科專業(yè)/必修學(xué) 分： 3 總學(xué)時(shí)/理論： 48/48開課單位：化工學(xué)院 適用專業(yè)：化學(xué) 先修課程：無機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn) 一、課程簡介 分析化學(xué)是一門應(yīng)用和發(fā)展各類方法、儀器和策略以研究物質(zhì)在一定時(shí)空內(nèi)范圍內(nèi)的化學(xué)組成、含量與結(jié)構(gòu)等相關(guān)信息的自然學(xué)科。分析化學(xué)是化學(xué)學(xué)科傳統(tǒng)的重要分支，也是化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的四大理論基礎(chǔ)課程之一，同步開設(shè)配套課程“分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)”，是學(xué)習(xí)儀器分析、儀器分析實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代色譜分析、電化學(xué)分析、結(jié)構(gòu)分析、分離與富集、環(huán)境監(jiān)測等課程的預(yù)修課程。本課程主要

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容為化學(xué)分析利用化學(xué)反應(yīng)為基礎(chǔ)的分析化學(xué)，它既是培養(yǎng)化學(xué)類相關(guān)專業(yè)人才具有完整知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分和學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的必備基礎(chǔ)，也是化學(xué)師范專業(yè)學(xué)生今后從事教育教學(xué)活動的必需知識和能力儲備。本課程的知識結(jié)構(gòu)主要由定量分析基礎(chǔ)知識及誤差、數(shù)據(jù)處理初步知識、容量（滴定）分析法、重量分析法、吸光光度法，以及分析化學(xué)中常用的分離和富集方法等五部分組成。該課程涉及數(shù)學(xué)、物理學(xué)及化學(xué)等多種學(xué)科知識。要求學(xué)生學(xué)習(xí)該課程后，能系統(tǒng)掌握各類化學(xué)分析方法的基本原理、方法特點(diǎn)以及分析應(yīng)用的基本過程；建立“量”和誤差的概念。具備根據(jù)分析目的、要求和各種分析方法的的特點(diǎn)，選取適宜的分析方法以解決實(shí)際化學(xué)問題的能

3、力。樹立正確的職業(yè)道德，培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)新意識與精益求精的現(xiàn)代分析工匠精神，激發(fā)學(xué)生個(gè)人理想與社會責(zé)任感有機(jī)結(jié)合，保證學(xué)生達(dá)成專業(yè)的相應(yīng)畢業(yè)要求。二、課程教學(xué)目標(biāo)（目標(biāo)概述）通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握主要化學(xué)分析方法的原理及應(yīng)用領(lǐng)域，學(xué)會應(yīng)用合適的方法進(jìn)行實(shí)際樣品的分析測試并能對測試結(jié)果作出適度評判分析。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)立思考、自主探究、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)素養(yǎng)。并為學(xué)生后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展解決實(shí)際問題的能力打下堅(jiān)實(shí)的化學(xué)理論基礎(chǔ)。1價(jià)值目標(biāo)：（1）培養(yǎng)正確的職業(yè)觀及現(xiàn)代分析工匠精神。通過對分化化學(xué)中“量”和誤差等概念的建立和學(xué)習(xí)，以及實(shí)際樣品國際通行分析方法，各類國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和

4、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識的了解，使學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德，讓學(xué)生從內(nèi)心深處建立起社會責(zé)任意識和對職業(yè)的敬畏感，堅(jiān)守法制底線。并通過課程學(xué)習(xí)中對分析測試不斷重復(fù)以求誤差較小的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解工匠精神就是“專注微小，心無雜念，直至極致”，培養(yǎng)學(xué)生專注、精益求精的工匠精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)素養(yǎng)和自我創(chuàng)新意識。通過課程學(xué)習(xí)中對測試數(shù)據(jù)求真求實(shí)要求特別高的特點(diǎn)，以及對分析化學(xué)領(lǐng)域發(fā)展歷程和最新行業(yè)科學(xué)技術(shù)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)素養(yǎng)；使學(xué)生了解新技術(shù)和國家重點(diǎn)領(lǐng)域的發(fā)展與本學(xué)科息息相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生具有科學(xué)創(chuàng)新的意識，推動學(xué)生樹立為我國相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的理想和信心。（3）激發(fā)個(gè)人理想與培

5、養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感有機(jī)結(jié)合。在傳授課程知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的知識和技能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在德行和素養(yǎng)，將學(xué)生個(gè)人發(fā)展與社會發(fā)展、國家發(fā)展結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)展自己的專業(yè)能力，為中國夢的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。2知識和能力目標(biāo)：（1）掌握分析化學(xué)基礎(chǔ)知識及容量分析法、重量分析法和吸光光度法的基本理論、基本方法和應(yīng)用，培養(yǎng)分析化學(xué)“量”和誤差的概念；了解分析化學(xué)及相關(guān)學(xué)科發(fā)展歷史、狀態(tài)，正確評價(jià)相關(guān)科學(xué)家的貢獻(xiàn)和奮斗經(jīng)歷；知曉學(xué)科知識體系、學(xué)科前沿、發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景及國家發(fā)展戰(zhàn)略對學(xué)科的要求和影響；理解分析化學(xué)學(xué)科知識體系的科學(xué)思想及其在專業(yè)發(fā)展中的重要作用。（支撐畢業(yè)要求2.1，2.2，2.3，2

6、.4，2.6，2.7）；（2）掌握分析測試物質(zhì)成份含量的一般化學(xué)方法和結(jié)果評價(jià)方法，初步具備分析測試物質(zhì)或成份含量及其他信息，并對測試結(jié)果能做出合理評價(jià)的能力。（支撐畢業(yè)要求2.3，2.4）；（3）了解分析化學(xué)與化學(xué)其他學(xué)科及材料、環(huán)境、生物、食品等相關(guān)學(xué)科之間的交叉聯(lián)系，理解其在生產(chǎn)實(shí)踐與社會生活中的重要作用，具備一定的創(chuàng)新意識和專業(yè)知識綜合應(yīng)用能力，學(xué)會利用所學(xué)分析化學(xué)理論和實(shí)踐知識分析和解決實(shí)際問題。（支撐畢業(yè)要求2.1，2.3，2.4，2.6）；（4）結(jié)合分析化學(xué)嚴(yán)格的“量”概念建立及規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、鍥而不舍的科學(xué)素養(yǎng)，求真務(wù)實(shí)、精益求精的工作作風(fēng)和法治意識

7、；（支撐畢業(yè)要求2.1，2.3，2.6）（5）通過課程學(xué)習(xí)，理解分析任務(wù)完成對分工協(xié)作的高要求，學(xué)會利用批判性思維方法正確理解和解決學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展中的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生具備大局意識、服務(wù)意識和協(xié)作精神。（支撐畢業(yè)要求2.1，2.2，2.7和2.8）。三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配課程教學(xué)包括課堂教學(xué)、課堂研討、課堂及課后習(xí)題三部分。課程理論教學(xué)總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)，課堂理論教學(xué)內(nèi)容、要求及學(xué)時(shí)分配如下：課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求章節(jié)內(nèi)容思政融入點(diǎn)要 求學(xué)時(shí)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)理解掌握分析與應(yīng)用概 論第一節(jié) 分析化學(xué)的定義、任務(wù)和作用(1)立德樹人(2)辯證史觀(3)鍥而不舍的探究精神高中低42.1、2.3、

8、2.7第二節(jié) 分析方法的分類與選擇中中低第三節(jié) 分析化學(xué)發(fā)展簡史與發(fā)展趨勢中中低第四節(jié) 分析過程及分析結(jié)果的表示方法中高高第五節(jié) 滴定分析法概述中中低第六節(jié) 基準(zhǔn)物質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)溶液高高高第七節(jié) 滴定分析中的計(jì)算高高高第一章 分析試樣的采集與處理第一節(jié) 試樣的采集職業(yè)規(guī)范法治意識中中中22.1、2.3、2.6、2.8第二節(jié) 試樣的制備中中低第三節(jié) 試樣的分解高高中第四節(jié) 測定前段預(yù)處理中中中第二章 分析化學(xué)中的誤差與數(shù)據(jù)處理第一節(jié) 分析化學(xué)中的誤差(1) “誠信”價(jià)值觀。(2)“精益求精”的工匠精神高高中62.1、2.3、2.6第二節(jié) 有效數(shù)字及其運(yùn)算規(guī)則高高高第三節(jié) 分析化學(xué)中的數(shù)據(jù)處理高高高第四

9、節(jié) 顯著性檢驗(yàn)中低低第五節(jié) 可疑值取舍高中中第六節(jié) 回歸分析法中低低第七節(jié) 提高分析結(jié)果準(zhǔn)確度的方法高高高第三章 分析化學(xué)中的質(zhì)量保證與質(zhì)量控制第一節(jié) 質(zhì)量保證與質(zhì)量控制概述法治精神職業(yè)道德科學(xué)倫理誠信守信中中低22.1、2.2、2.3、2.6、2.8第二節(jié) 分析全過程的質(zhì)量保證與質(zhì)量控制高中中第三節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)方法與標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)高高中第四節(jié) 不確定度和溯源性低低低第五節(jié) 實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可、計(jì)量認(rèn)證及審查認(rèn)可中低低第四章 酸堿滴定法第一節(jié) 溶液中的酸堿反應(yīng)與平衡科學(xué)思維專業(yè)素養(yǎng)高中高72.3、2.4、2.7第二節(jié) 酸堿組分的平衡濃度與分布分?jǐn)?shù)中高高第三節(jié) 溶液中氫離子濃度的計(jì)算中高高第四節(jié) 對數(shù)圖解法中低低第

10、五節(jié) 酸堿緩沖溶液高高高第六節(jié) 酸堿指示劑高高中第七節(jié) 酸堿滴定原理高高高第八節(jié) 終點(diǎn)誤差高中低第九節(jié) 酸堿滴定法的應(yīng)用中中高第五章 配位滴定法第一節(jié) 配位滴定中的滴定劑科學(xué)素養(yǎng)創(chuàng)新意識綠色發(fā)展中中低62.1、2.3、2.4第二節(jié) 配位平衡常數(shù)中中高第三節(jié) 副反應(yīng)系數(shù)和條件穩(wěn)定常數(shù)高中中第四節(jié) 配位滴定法的基本原理高高高第五節(jié) 準(zhǔn)確滴定與分別滴定判別式高高高第六節(jié) 配位滴定中酸度的控制高高高第七節(jié) 提高配位滴定選擇性的途徑中高高第八節(jié) 配位滴定方式及其應(yīng)用中中低第六章 氧化還原滴定法第一節(jié) 氧化還原平衡科學(xué)素養(yǎng)高高中52.1、2.3、2.4第二節(jié) 氧化還原滴定原理高中低第三節(jié) 氧化還原滴定中的

11、預(yù)處理中低低第四節(jié) 常用的氧化還原滴定法高高高第五節(jié) 氧化還原滴定結(jié)果的計(jì)算中中中第七章 沉淀滴定法和滴定分析小結(jié)第一節(jié) 沉淀滴定法科學(xué)素養(yǎng)學(xué)以致用高中中32.3、2.4、2.7第二節(jié) 滴定分析小結(jié)高高中第八章 重量分析法第一節(jié) 重量分析法概述科學(xué)素養(yǎng)開拓創(chuàng)新中中低42.3、2.4第二節(jié) 沉淀的溶解度及其影響因素高高高第三節(jié) 沉淀的類型及形成過程中中低第四節(jié) 影響沉淀純度的主要因素中高中第五節(jié) 沉淀?xiàng)l件的選擇中高高第六節(jié) 有機(jī)沉淀劑低低低第九章 吸光光度法第一節(jié) 物質(zhì)對光的選擇性吸收和光吸收的基本定律科學(xué)素養(yǎng)創(chuàng)新意識高高高52.3、2.4第二節(jié) 分光光度計(jì)及吸收光譜中中低第三節(jié) 顯色反應(yīng)及其影

12、響因素中中中第四節(jié) 吸光光度分析及誤差控制中高中第五節(jié) 其他吸光光度法低低低第六節(jié) 吸光光度法的應(yīng)用高高中第十章 分析化學(xué)中常用分離和富集方法第一節(jié) 概述生態(tài)文明綠色發(fā)展家國情懷高中低42，1、2.3、2.4第二節(jié) 氣態(tài)分離法中中中第三節(jié) 沉淀分離法中中中第四節(jié) 萃取分離法高高中第五節(jié) 離子交換分離法中中低第六節(jié) 色譜分離法高高中第七節(jié) 電泳分離法低低低第八節(jié) 氣浮分離法低低低第九節(jié) 膜分離法中中低五、教學(xué)方法 1.分析化學(xué)課程教學(xué)以課堂講授結(jié)合“雨課堂”、MOOC等現(xiàn)代信息化教學(xué)手段。傳統(tǒng)講授過程中以教師講授為主導(dǎo)并在課堂中加入學(xué)生研討、分組學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)；現(xiàn)代化信息教學(xué)手段中則采用多媒體教學(xué)，

13、翻轉(zhuǎn)課堂等形式實(shí)施。 2. 在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生專業(yè)背景，增加如生產(chǎn)生活實(shí)際樣品分析測試場景、油氣田分析、環(huán)境監(jiān)測、食品安全分析等實(shí)際應(yīng)用案例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，拓展學(xué)生知識面。3. 適度實(shí)施PBL教學(xué)法，由學(xué)生根據(jù)每章節(jié)問題先行搜集資料，再回到課堂講解討論，促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)踐的有機(jī)融合，以加深對重點(diǎn)知識點(diǎn)的深入理解和綜合應(yīng)用。4. 部分章節(jié)內(nèi)容嘗試由學(xué)生主導(dǎo)課堂，通過轉(zhuǎn)換角色提升學(xué)生課堂教學(xué)的參與度及學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，改善教學(xué)效果。5. 通過課后作業(yè)及階段復(fù)習(xí)等方式促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的及時(shí)消化、掌握和鞏固，并通過輔導(dǎo)教學(xué)及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的中遇到的疑難問題

14、。六、考核及成績評定方式 課程考核包括過程考核與期末考試兩個(gè)部分。過程考核成績：30%，包括課后作業(yè)8次，課堂練習(xí)、課堂研討、考勤及“雨課堂”、MOOC等平臺的學(xué)習(xí)記錄。過程考核成績中課程思政占比20%，其他占比80%期末考試成績：70%，采取閉卷考試方式，內(nèi)容涵蓋本課程的基本概念、基本理論和分析方法的實(shí)際應(yīng)用。考試題型包括：選擇題、填空題、簡答題、計(jì)算題題等。其中，化學(xué)分析方法及應(yīng)用（65分）（畢業(yè)要求2.1，2.3，2.4，2.7）、分析化學(xué)一般知識、誤差及數(shù)據(jù)處理（25分）（畢業(yè)要求2.1，2.2，2.3和2.6）、吸光光度分析和分離方法（10分）（畢業(yè)要求2.1，2.3，2.4）。七、教材及參考教學(xué)資源1. 教材武漢大學(xué)主編. 分析化學(xué)(第6版) (上冊). 北京：高等教育出版社，20162. 參考書1華中師范大學(xué)等編. 分析化