七年級(jí)合唱校本課程發(fā)展綱要復(fù)習(xí)過(guò)程

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。七年級(jí)合唱校本課程發(fā)展綱要-九中校本課程合唱發(fā)展綱要九中校本課程合唱發(fā)展綱要課程名稱校本課程-合唱授課教師：適用年級(jí)七年級(jí)總課時(shí)1-60課程類型體育藝術(shù)類課程簡(jiǎn)介（內(nèi)容）合唱是一門綜合性藝術(shù)，看似簡(jiǎn)單，實(shí)包涵很多的基礎(chǔ)素養(yǎng)與文化修為。它要求合唱隊(duì)成員要具有一定的視唱水平及鑒別水平后才能進(jìn)入合唱訓(xùn)練。因此，合唱直接涉及到學(xué)生的聲樂(lè)、樂(lè)理、視唱練耳、音常與鑒賞等項(xiàng)目基礎(chǔ)基本要求。為了有效的安排運(yùn)用每個(gè)分鐘，確實(shí)做到孩子們有所獲，有所得，我采用綜合式教學(xué)教育訓(xùn)練法，把視唱練耳節(jié)奏發(fā)聲表現(xiàn)鑒賞等揉捏在35-40

2、分鐘內(nèi)，基本上屬于高強(qiáng)度、高密度的訓(xùn)練教育課。這樣雖然能速補(bǔ)學(xué)生之短，強(qiáng)化提升基本基礎(chǔ)，精煉合唱要素，強(qiáng)調(diào)審美表達(dá)體驗(yàn)，但畢竟不見得適于與每個(gè)層次不一的個(gè)體，也是無(wú)奈之舉吧。目前的課程與訓(xùn)練目標(biāo)更切合于活動(dòng)組學(xué)生基礎(chǔ)能力中等偏上的群體，但是從現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)狀出發(fā)，考慮到活動(dòng)組中大量的無(wú)合唱基礎(chǔ)、無(wú)音樂(lè)愛好的孩子，考慮到短促緊張的活動(dòng)時(shí)間，考慮到40分鐘/每周學(xué)生周期性淡漠與遺忘，所以我將訓(xùn)練排練的容量與難點(diǎn)根據(jù)每批學(xué)生的現(xiàn)有實(shí)際狀況，做以相對(duì)靈活的調(diào)整改編。減輕學(xué)生壓力、更利于其學(xué)習(xí)訓(xùn)練的自然情緒與和諧成長(zhǎng)，調(diào)整學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更利于學(xué)生找到自我實(shí)現(xiàn)與自我鼓勵(lì)?；顒?dòng)主要內(nèi)容有：視唱基礎(chǔ)、發(fā)聲基礎(chǔ)、歌唱

3、基礎(chǔ)、聲部協(xié)作等合唱基礎(chǔ)滲透。中外優(yōu)秀的中小型合唱、齊唱作品，優(yōu)秀青少年歌曲等。1.合唱概念的養(yǎng)成。2.符合身心發(fā)展的特點(diǎn)、生理年齡結(jié)構(gòu)的歌唱方法與形態(tài)訓(xùn)練。3.音準(zhǔn)與節(jié)奏等基礎(chǔ)要素的訓(xùn)練。4.聲部的協(xié)作與合唱音響的協(xié)調(diào)訓(xùn)練。背景分析為了豐富校園文化生活、提高學(xué)生素質(zhì)，使師生了解和掌握一些科學(xué)的發(fā)聲方法，了解和學(xué)會(huì)一些中外合唱歌曲，進(jìn)一步展示我校的辦校風(fēng)采和文化追求。我校校本課程合唱隊(duì)在2011年成立并參加了團(tuán)市委五四合唱大賽，獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2012年參加涼州區(qū)第四屆中小學(xué)生藝術(shù)作品展演評(píng)審中學(xué)組二等獎(jiǎng)。并多次參加市區(qū)團(tuán)委、涼州區(qū)宣傳部、教育區(qū)節(jié)目匯演，獲得廣大師生的喜愛與肯定。合唱訓(xùn)練從技

4、術(shù)角度出發(fā)能夠培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)歌唱基本素質(zhì)、歌唱協(xié)作能力，提高學(xué)生的審美表達(dá)水平。從人文角度出發(fā)力于青少年更好的表達(dá)音樂(lè)作品中的思想情感，激發(fā)情感共鳴，形成積極健康、樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)。貫穿與觸及到學(xué)生的能力、情感、價(jià)值觀等教育范疇。課程目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解、掌握一些歌唱的基本原則，基本要求，基本方法技術(shù)。2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生歌唱審美與表達(dá)水平，培養(yǎng)其積極、健康、向上的觀念、意識(shí)、精神。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：伴隨訓(xùn)練與作品陶冶，啟迪智慧，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，滲透樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)主題/活動(dòng)安排（教學(xué)進(jìn)度，包括日期、周次、內(nèi)容、實(shí)施要求）1.教學(xué)方法：綜合教育教學(xué)訓(xùn)練法。2.組織形式：校本課程班級(jí)報(bào)名

5、與學(xué)校調(diào)配的學(xué)生成員。七年級(jí)（周二下午第3節(jié)）、八年級(jí)（周四下午第3節(jié)），北樓音樂(lè)教室B。3.實(shí)施進(jìn)度：每周各一節(jié)，每學(xué)期15節(jié)左右，每學(xué)年30節(jié)左右，七-八年級(jí)共60節(jié)左右。每4-16節(jié)會(huì)偏重相應(yīng)階段的內(nèi)容，隨后會(huì)介入展開下一階段內(nèi)容。各階段相對(duì)側(cè)重于如下的內(nèi)容安排第一階段：合唱常規(guī)基礎(chǔ)，主要進(jìn)行合唱基本功聽音視唱、節(jié)奏識(shí)譜、氣息發(fā)聲的訓(xùn)練。第二階段：合唱基本素質(zhì)訓(xùn)練，主要進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，音準(zhǔn)、音色、吐字、指揮等基礎(chǔ)訓(xùn)練。第三階段：合唱分聲部練習(xí)，主要要求每個(gè)聲部聽辨、協(xié)同、節(jié)奏、音準(zhǔn)、音色的貫徹。第四階段：合唱作品協(xié)作訓(xùn)練，除基礎(chǔ)性訓(xùn)練外，主要針對(duì)合唱作品的訓(xùn)練輔導(dǎo)。評(píng)價(jià)活動(dòng)/成績(jī)?cè)u(píng)定評(píng)價(jià)標(biāo)

6、準(zhǔn)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本，以課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)出發(fā)點(diǎn)。評(píng)價(jià)方式：多元化引導(dǎo)激勵(lì)性評(píng)價(jià)與個(gè)性化評(píng)價(jià)，重視學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，結(jié)合他評(píng)。a課堂評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生平時(shí)在訓(xùn)練中所表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。b成長(zhǎng)評(píng)價(jià)，結(jié)合活動(dòng)對(duì)學(xué)生的情感、興趣、能力、態(tài)度、成長(zhǎng)、潛能等相對(duì)多面的進(jìn)行評(píng)價(jià)。c自我評(píng)價(jià)，以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。由于在合唱訓(xùn)練學(xué)習(xí)中學(xué)生個(gè)體差異明顯，因此，學(xué)生評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。主要參考文獻(xiàn)識(shí)譜練習(xí)、歌唱教程、青少年中外合唱片段節(jié)選或改編等。備注2013.9目錄：發(fā)展方案1（基礎(chǔ)類）-音準(zhǔn)與讀譜視唱訓(xùn)練音階音程與視唱（一）音階音程與視唱（二）音階音程與視唱（三）基本音符與節(jié)

7、奏（一）基本音符與節(jié)奏（二）二聲部讀譜、介入作品發(fā)展方案2（基礎(chǔ)類）-發(fā)聲練習(xí)（長(zhǎng)期性）音色與發(fā)聲（一）音色與發(fā)聲（二）音色與發(fā)聲（三）音色與發(fā)聲（四）發(fā)展方案3（混合類）-混合練習(xí)（介入作品）作品混合練習(xí)（一）作品混合練習(xí)（二）作品混合練習(xí)（三）作品混合練習(xí)（四）九中校本課程合唱實(shí)施方案發(fā)展方案1（基礎(chǔ)）階段主題音準(zhǔn)與讀譜視唱訓(xùn)練階段課時(shí)1-28分主題音階音程與視唱（一）分類課時(shí)1-6當(dāng)前預(yù)計(jì)課時(shí)1-2背景分析音準(zhǔn)與音色是合唱的二大基本要素，進(jìn)行音準(zhǔn)練習(xí)與發(fā)聲必不可少。相對(duì)時(shí)間有限，將一些幾年的基礎(chǔ)性練習(xí)壓縮至幾節(jié)課，只能調(diào)選編輯最實(shí)用、最易用、最基本的內(nèi)容項(xiàng)目。這一階段方案把識(shí)譜、節(jié)奏、音

8、程、大調(diào)、音階、發(fā)聲的概念都帶入其中，為避免內(nèi)容概念過(guò)多過(guò)寬，還是以實(shí)踐訓(xùn)練為主、涉及的概念、方法在訓(xùn)練中點(diǎn)明即可。實(shí)施要點(diǎn)1.準(zhǔn)確的演唱C大調(diào)音階，形成基本良好的音高概念。2.練習(xí)基本的節(jié)奏感。3.識(shí)別二聲部合唱能力。4.練習(xí)8度以內(nèi)的單音2度音階旋律、音程流動(dòng)。評(píng)價(jià)能夠獨(dú)立完整的跟進(jìn)訓(xùn)練，盡可能完善或改善音準(zhǔn)與讀譜。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)合唱基礎(chǔ)1.圣詠起源（聽短片段）2.音色與音準(zhǔn)二、音準(zhǔn)與視唱練習(xí)1.練習(xí)譜例（略、見相應(yīng)書籍）識(shí)譜基本練習(xí)（第4頁(yè)）選用簡(jiǎn)譜視唱趙方幸編著人民音樂(lè)出版社C大調(diào)自然音階、a小調(diào)自然音階（4頁(yè)）音程音準(zhǔn)練習(xí)（6頁(yè)）等等2.涉及的記號(hào)、節(jié)奏等基本基礎(chǔ)知識(shí)或常識(shí)簡(jiǎn)介3.結(jié)

9、合學(xué)生實(shí)際狀況與條件，改編或自創(chuàng)音階音程練習(xí)(1)二、三度音階音程練習(xí)(2)各聲部音階音程練習(xí)(3)帶入母音模唱的音階音程多練樂(lè)器輔助音符與發(fā)聲母音間轉(zhuǎn)換備注階段主題音準(zhǔn)與讀譜視唱練習(xí)階段課時(shí)1-28分主題音階音程與視唱（二）分類課時(shí)1-6當(dāng)前預(yù)計(jì)課時(shí)3-4背景分析基本基礎(chǔ)，進(jìn)行音準(zhǔn)練習(xí)與發(fā)聲必不可少。相對(duì)時(shí)間有限，將一些幾年的基礎(chǔ)性練習(xí)壓縮至幾節(jié)課，只能調(diào)選編輯最實(shí)用、最易用、最基本的內(nèi)容項(xiàng)目。實(shí)施要點(diǎn)1.建立基本的音高概念。2.練習(xí)基本的節(jié)奏感。3.三度音程音準(zhǔn)練習(xí)，流動(dòng)練習(xí)4.五度音程音準(zhǔn)練習(xí)，流動(dòng)練習(xí)評(píng)價(jià)能夠獨(dú)立完整的跟進(jìn)訓(xùn)練，盡可能完善或改善音準(zhǔn)與讀譜。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、譜例練習(xí)（略

10、、見相應(yīng)書籍）識(shí)譜基本練習(xí)（第10頁(yè)）選用簡(jiǎn)譜視唱趙方幸編著人民音樂(lè)出版社二、觸及的基本知識(shí)1.延長(zhǎng)音記號(hào)2.擊拍視唱三、結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況與條件，改編或自創(chuàng)音階音程練習(xí)1.三、五度音階音程練習(xí)2.各聲部音階音程練習(xí)與協(xié)作3.帶入母音模唱的音階音程練習(xí)與聲部意識(shí)多練樂(lè)器輔助音符與發(fā)聲母音間轉(zhuǎn)換獨(dú)立音準(zhǔn)備注階段主題音準(zhǔn)與讀譜視唱練習(xí)階段課時(shí)1-28分主題音階音程與視唱（三）分類課時(shí)1-6當(dāng)前預(yù)計(jì)課時(shí)5-6背景分析基本基礎(chǔ)視唱：六、八度音程音準(zhǔn)練習(xí)一度至八度音程音準(zhǔn)練習(xí)C大調(diào)與a小調(diào)音階音程練習(xí)實(shí)施要點(diǎn)1.練習(xí)建立基本的音高概念。2.六、八度音程音準(zhǔn)練習(xí)，流動(dòng)練習(xí)3.一度至八度音程音準(zhǔn)練習(xí)，循環(huán)練習(xí)

11、評(píng)價(jià)能夠獨(dú)立完整的跟進(jìn)訓(xùn)練，盡可能完善或改善音準(zhǔn)與讀譜。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、練習(xí)譜例1.六、八度音程音準(zhǔn)練習(xí)（8頁(yè)）2.一度至八度音程音準(zhǔn)練習(xí)（自編）a主音上行音程（一度到八度）b結(jié)合主音，下行跳躍（一度到八度）c混合上行，下行，流動(dòng)練習(xí)一度到八度d琶音練習(xí)一、三、五、八，穿越音區(qū)3.C大調(diào)與a小調(diào)音階音程練習(xí)二、觸及的基本常識(shí)1.低音區(qū)，中音區(qū)，高音區(qū)2.“音由心出”多練樂(lè)器輔助音符與發(fā)聲母音間轉(zhuǎn)換音準(zhǔn)獨(dú)立性備注階段主題音準(zhǔn)與讀譜視唱練習(xí)階段課時(shí)1-28分主題基本音符與節(jié)奏（一）分類課時(shí)1-4當(dāng)前預(yù)計(jì)課時(shí)7-8背景分析基本基礎(chǔ)常見節(jié)奏2/43/44/4全、二分、四分、八分、十六分音符與擊拍二聲

12、部節(jié)奏的介入實(shí)施要點(diǎn)1.基本時(shí)值、節(jié)奏、速度與擊拍2.節(jié)奏感的出現(xiàn)與穩(wěn)定3.節(jié)奏的聲部分辨與介入評(píng)價(jià)感受、感悟、練習(xí)節(jié)奏感的養(yǎng)成，完善或改善速度與擊拍的自如性。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、觸及的基本知識(shí)1.延長(zhǎng)音記號(hào)2.擊拍視唱3.反復(fù)記號(hào)4.基本音型與音型混合5.二聲部節(jié)奏的介入二、基本節(jié)奏音型練習(xí)1.全、二分、四分的準(zhǔn)確性練習(xí)2.八分、十六分的介入練習(xí)三、常見音型的練習(xí)（自創(chuàng)精煉練習(xí)）或簡(jiǎn)譜視唱趙方幸四個(gè)16分音符音型練習(xí)前8后16音型練習(xí)（18頁(yè)）前16后8音型練習(xí)（21頁(yè)）音型混合練習(xí)（22頁(yè)）多練節(jié)拍器功能輔助備注階段主題音準(zhǔn)與讀譜視唱練習(xí)階段課時(shí)1-28分主題基本音符與節(jié)奏（二）分類課時(shí)1-

13、4當(dāng)前預(yù)計(jì)課時(shí)9-10背景分析基本基礎(chǔ)休止符附點(diǎn)與切分二聲部節(jié)奏的配合實(shí)施要點(diǎn)1.練習(xí)基本休止，2.練習(xí)附點(diǎn)與切分特殊音型3.同時(shí)值音符與休止符4.音型的混合使用5.二聲部節(jié)奏的配合評(píng)價(jià)感受、感悟、練習(xí)節(jié)奏感的養(yǎng)成，完善或改善節(jié)奏感的自如性。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、練習(xí)譜例（或自創(chuàng)）1.四分休止、附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)（24頁(yè)）擊拍、讀節(jié)奏與擊節(jié)奏2.二分休止、附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)（25頁(yè)）擊拍與擊節(jié)奏3.全休止節(jié)奏練習(xí)（26頁(yè)）4.八分休止、附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)（27頁(yè)）5.十六分休止、附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)（37頁(yè)）6.切分節(jié)奏練習(xí)（自創(chuàng)）7.二聲部節(jié)奏的音型配合二、觸及的基本知識(shí)1.連音線記號(hào)2.擊拍視唱3.休止混合、附點(diǎn)混合、

14、切分4.增時(shí)線、減時(shí)線5.切分音6.復(fù)附點(diǎn)多練節(jié)拍器功能輔助統(tǒng)一的節(jié)奏感、速度感、良好的看譜意識(shí)與能力備注階段主題音準(zhǔn)與讀譜視唱練習(xí)階段課時(shí)1-28分主題介入二聲部讀譜、介入作品分類課時(shí)1-8當(dāng)前預(yù)計(jì)課時(shí)11-15背景分析具有一點(diǎn)基本基礎(chǔ)后，對(duì)于作品的讀譜視唱、作品體驗(yàn)，歌唱音準(zhǔn)就有最起碼的積累與認(rèn)識(shí)了，可以發(fā)下曲譜，先認(rèn)譜唱譜，參與感受作品旋律。實(shí)施要點(diǎn)一聲部ABCDE（段落視唱練習(xí)）二聲部ABCDE（段落視唱練習(xí)）學(xué)會(huì)看懂二聲部曲譜，自己所在聲部的曲譜要學(xué)著盯下來(lái)，跟下來(lái)，逐步唱出來(lái)，隨后逐步準(zhǔn)起來(lái)，記下來(lái)，旋律音準(zhǔn)節(jié)奏節(jié)拍都要在以后的作品混合練習(xí)中學(xué)著熟下來(lái)，定下來(lái)，為聲部配合打基礎(chǔ)。評(píng)

15、價(jià)結(jié)合作品的讀譜視唱練習(xí)，看懂所唱聲部曲譜，獨(dú)立或跟隨完成旋律，注意音準(zhǔn)。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、介入二聲部讀譜視唱1.穿插簡(jiǎn)化二聲部譜例（自創(chuàng)、板書）如：高聲部：1324321低聲部：61721762.簡(jiǎn)化的旋律二聲部（自創(chuàng)、板書）二、帶入作品二聲部讀譜練習(xí)1.雙聲部分段練習(xí)一聲部ABCDE（分段落視唱練習(xí)）二聲部ABCDE（分段落視唱練習(xí)）2.母音代入3.檢驗(yàn)各聲部唱譜獨(dú)立性，能否獨(dú)立，關(guān)注音準(zhǔn)?！颈緦W(xué)期讀譜視唱練習(xí)開始介入混合練習(xí)模式，前面課時(shí)基本基礎(chǔ)性的音準(zhǔn)與讀譜視唱不再專門開展，對(duì)于起點(diǎn)過(guò)低、進(jìn)步不大的同學(xué)，需自己課后努力提補(bǔ)。對(duì)于有一定基礎(chǔ)，有一定促進(jìn)提高的同學(xué)，往后將自然介入本學(xué)期下一

16、個(gè)重點(diǎn)階段發(fā)聲與音色】多練節(jié)拍器功能輔助耳，心，口,腦的綜合運(yùn)用。備注發(fā)展方案2（基礎(chǔ)）階段主題發(fā)聲練習(xí)（長(zhǎng)期）階段課時(shí)15-50分主題音色與發(fā)聲（一）分類課時(shí)1-4第15-18課時(shí)背景分析聲音的藝術(shù)，音色的訓(xùn)練必不可少。好的音色除了先天條件，好的發(fā)聲方法與訓(xùn)練很為重要，尤其是合唱運(yùn)用中。本節(jié)集中合唱中常用的一些概念和運(yùn)用方法。實(shí)施意義與要點(diǎn)學(xué)會(huì)歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運(yùn)用，使學(xué)生懂得在合唱集體里所發(fā)揮的作用及如何有效地運(yùn)用自己的嗓音在集體的合唱隊(duì)中能協(xié)調(diào)和控制并達(dá)到統(tǒng)一的共性。評(píng)價(jià)自我發(fā)聲調(diào)整的意識(shí)與領(lǐng)悟?qū)W與教活動(dòng)設(shè)計(jì)坐姿：1.坐姿：坐著更容易體會(huì)氣息腰部像翅膀一樣膨脹、擴(kuò)張。2.站姿：兩腳張

17、開，身體前傾，重心傾定，肩膀放開（不得上抬）。二、基礎(chǔ)發(fā)聲技巧：發(fā)聲三要素：呼吸是基礎(chǔ)，打開喉嚨是關(guān)鍵，共鳴是靈魂。1.歌唱的呼吸：長(zhǎng)、慢、連a人在睡眠時(shí)自然狀態(tài)；b人在大笑時(shí)，肚子發(fā)酸時(shí)的狀態(tài)；c抬鋼琴，找氣息的支點(diǎn)；歌唱呼吸時(shí)，橫膈膜下沉，要求腹部力量：持續(xù)、緊張，有利于降喉頭，擴(kuò)大發(fā)聲器官。2.如何加強(qiáng)橫膈膜鍛煉？a狗喘氣b慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸快呼，快吸慢呼。3.打開喉嚨把喉結(jié)放下來(lái)，讓喉腔、咽腔、口咽腔、鼻咽腔統(tǒng)一。如何打開喉嚨？a打哈欠的初始狀態(tài)，不能打過(guò)了（半打哈欠或困時(shí)邊打哈欠邊講話的狀態(tài)）b打開牙關(guān)，吸到?jīng)鰵?。c牙關(guān)打開，下巴找脖子、下巴靠胸d找發(fā)聲的支持點(diǎn)：鎖骨中間（方法

18、：?jiǎn)堋⒖龋┤?、練?xí)中體驗(yàn)調(diào)整：1.唱“u”母音。（音階、音程練習(xí),譜略）2.盡量模仿嗓子寬的人，放松喉嚨，絕不能撐。3.不張大嘴，迫使里面打開；閉口，里面打開唱。4.大笑或大哭，有利于打開喉嚨（哭腔在歌唱中用的多）。5.最大限度向后仰頭，人為拉下喉結(jié)，延長(zhǎng)咽腔。發(fā)音時(shí)喉嚨放松，盡量要深，聲音要對(duì)，母音要正，不要任何枷鎖。講解一定要耐心、細(xì)心,關(guān)鍵環(huán)節(jié)的示范輔導(dǎo)學(xué)生自然投入體驗(yàn)、調(diào)整。平和而積極。備注階段主題發(fā)聲練習(xí)（長(zhǎng)期）階段課時(shí)15-50分主題音色與發(fā)聲（二）分類課時(shí)1-4第19-22課時(shí)背景分析聲音的藝術(shù)，音色的訓(xùn)練必不可少。好的音色除了先天條件，好的發(fā)聲方法與訓(xùn)練很為重要，尤其是合唱運(yùn)用

19、中。本節(jié)集中合唱中常用的幾個(gè)概念和運(yùn)用原則。實(shí)施意義與要點(diǎn)學(xué)會(huì)歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運(yùn)用，使學(xué)生懂得在合唱集體里所發(fā)揮的作用及如何有效地運(yùn)用自己的嗓音在集體的合唱隊(duì)中能協(xié)調(diào)和控制并達(dá)到統(tǒng)一的共性。評(píng)價(jià)自我發(fā)聲調(diào)整的意識(shí)與領(lǐng)悟?qū)W與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、氣息的基本練習(xí)1.調(diào)動(dòng)情緒讓同學(xué)們站立，兩手叉腰(用手感覺(jué)腹部是否擴(kuò)漲)，象只蜜蜂飛到花叢里，看!美麗的鮮花，多么香啊!2.“聞花”用聞花香味的體會(huì)，用鼻子和口同時(shí)快速吸氣(大約用半秒完成)。3.保持吸氣后隨之憋氣，保持四拍(4秒鐘)。4.放氣氣從牙縫里發(fā)“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數(shù)六拍(6秒鐘)，繼而八拍或到十拍。通過(guò)上述練習(xí)，讓同學(xué)們體會(huì)深呼吸

20、，要保持(氣息控制)，慢呼吸(氣息的運(yùn)用)等各個(gè)環(huán)節(jié)的作用。接下來(lái)是“嘆氣”練習(xí)，讓同學(xué)們?cè)谏钗鼩庵螅B聲嘆息(很深的)，去體會(huì)氣息的深度感覺(jué)是在胸口以下實(shí)際上是歌唱時(shí)所用的氣息支點(diǎn)。5.“彈氣”練習(xí)，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!.”直至氣息沒(méi)了?？梢园l(fā)現(xiàn)每喊一聲“咳”，同時(shí)腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴(kuò)漲一次。二發(fā)聲的訓(xùn)練1.聲音訓(xùn)練按一般的方法：用閉口的“ma”或開口的“ma、m、a、o”等字音從C1音開始。2.嚕字作為“范音”開始聲音練習(xí)。在發(fā)音時(shí)，要求同學(xué)們自然放松，開始發(fā)“?！钡拈L(zhǎng)音練習(xí)。以上練習(xí)要求以真假聲相結(jié)合的方法進(jìn)行訓(xùn)練，從C音往上不斷地增加一些假聲

21、的成分，把聲音打在上口蓋稍靠前的位置，充分利用鼻腔和頭腔共鳴，并注意氣息的深度與壓力，音越高越要保持聲音的高位置。三、共鳴（用弱聲）1.面帶微笑，找打哈欠時(shí)的最初提升眉頭的狀態(tài)。防空暗音色。若聲音不夠明亮，露出些牙齒。2.用哼唱的感覺(jué)哼哈唱法用打哈欠的狀態(tài)哼鳴，用e、i母音3.不張大嘴，有利于找到面罩共鳴。感覺(jué)聲音不直接從嘴里出來(lái)，把聲音送到上面去。4.小聲練要多于大聲練，找面罩共鳴，聲音就不會(huì)唱散了?！景l(fā)聲速成】：1、氣息：搬鋼琴或任何重物時(shí)打嘟或發(fā)“si”。2、開口（如上所述）3、位置：用鼻、口、咽調(diào)節(jié)、固定，不能掉。聲音規(guī)格：講究和諧統(tǒng)一，即講求共性。講解一定要耐心、細(xì)心,關(guān)鍵環(huán)節(jié)的示范

22、輔導(dǎo)學(xué)生自然投入體驗(yàn)、調(diào)整。平和而積極。備注階段主題發(fā)聲練習(xí)（長(zhǎng)期）階段課時(shí)15-50分主題音色與發(fā)聲（三）分類課時(shí)1-4第23-26課時(shí)背景分析聲音的藝術(shù)，音色的訓(xùn)練必不可少。好的音色除了先天條件，好的發(fā)聲方法與訓(xùn)練很為重要，尤其是合唱運(yùn)用中。本節(jié)集中合唱中常用的幾個(gè)概念和運(yùn)用原則。實(shí)施意義與要點(diǎn)發(fā)聲中，會(huì)出現(xiàn)一些不當(dāng)?shù)姆绞?，不良的方法、不好的狀態(tài)，聲音及音色不是我們合唱中所追求和需要的，希望將一些常見及多見的問(wèn)題毛病提出來(lái)，講清楚，對(duì)于在場(chǎng)的幾十名同學(xué)有則改之、無(wú)則加冕。評(píng)價(jià)自我發(fā)聲調(diào)整的意識(shí)與參悟?qū)W與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、喊叫？喊叫是青少年歌唱中最常見的不良現(xiàn)象，它是發(fā)展與保護(hù)青少年嗓音的大敵。

23、因?yàn)楹敖腥菀自斐陕晭谝灾聞趽p，經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間的喊叫歌唱會(huì)造成聲帶充血、水腫乃至小結(jié)，形成嗓音的嚴(yán)重沙啞。糾正的方法：1.使青少年懂得在唱時(shí)有氣息的支持。讓青少年多吟聽用正確發(fā)聲方法歌唱的童聲、半聲范唱（找出好的典型童聲，半聲，也可用唱片、錄音的音響），并用對(duì)比的方法讓青少年聽辯“強(qiáng)”、“響”、“喊叫”的聲音，提高他們對(duì)聲音的鑒別能力。2.提高音樂(lè)修養(yǎng)，正確處理和理解歌曲內(nèi)容，做到有感情的歌唱，歌聲有抑、有揚(yáng)、有挫折。比賽要比“誰(shuí)唱得最有感情？”“誰(shuí)唱得最優(yōu)美動(dòng)聽？”3.在新歌學(xué)唱階段，可用輕聲來(lái)練唱，即用不費(fèi)勁的小聲唱，一般不超過(guò)每人的中等音量為限度。4.對(duì)已養(yǎng)成喊叫壞習(xí)慣的青少年，在練聲時(shí)可

24、多用母音“U”或用哼唱“M”等練習(xí)。在歌唱時(shí)要注意咬字、吐字和口型的正確性，并多唱些抒情的輕快的歌曲，逐步加以糾正。五音不全、發(fā)音不準(zhǔn)？音準(zhǔn)是音樂(lè)的核心要素，也是任一名音樂(lè)愛好者、專業(yè)人士十分看重與追求的。出現(xiàn)音準(zhǔn)個(gè)別不準(zhǔn)的同學(xué)，需要對(duì)基本音階音程等基礎(chǔ)素質(zhì)進(jìn)一步加強(qiáng)并強(qiáng)化，要像打磨一件樂(lè)器似的打磨并穩(wěn)定自己的器官、音準(zhǔn)。對(duì)于音準(zhǔn)嚴(yán)重缺失的同學(xué)，聽的能力、聽覺(jué)對(duì)音高的感知、靈敏可能反饋到你唱出的音的準(zhǔn)確度、行進(jìn)的音高變化與關(guān)系。（這點(diǎn)基本素質(zhì)沒(méi)有捷徑、不可能一蹴而就，多多下功夫、花時(shí)間，甚至是一輩子要去打磨的，同時(shí)也是受益一輩子的）加強(qiáng)的方法：每天一小時(shí)，系統(tǒng)的學(xué)練視唱練耳，至少是基礎(chǔ)階段的。

25、推薦材料，趙方幸視唱等類似課本。三、聲音虛、悶、暗？聲音的虛、悶暗和明亮都是相對(duì)而言，我們這里談到的虛、暗，是由于發(fā)聲不正確而引起的，與某些歌曲演唱風(fēng)格上需要暗一些、虛一些是兩回事。虛的聲音往往是由于歌唱狀態(tài)不積極，氣息支持較差，聲帶閉合不好，有漏氣現(xiàn)象而形成的。悶暗的音色，往往是由于聲音位置不合理或口腔打不開，軟腭下塌，將聲音往單一腔體里走，發(fā)出通暢的音等形成的。糾正方法：1.多作跳音的發(fā)聲練習(xí)有利用聲帶的閉合、氣息的支持。2/41020|3020|100|3/4503010|503010|2.對(duì)因發(fā)聲部位太靠后而造成的音色悶暗，則可適當(dāng)將位置靠前些，使之音色相對(duì)變?yōu)槊髁?。如用YI、YE、Y

26、A、HE、LA等作發(fā)聲練習(xí)。由于鼻音造成的悶暗，則應(yīng)少唱或暫時(shí)不唱帶有鼻韻母的字、可多唱一些A、O的字，使口腔打開?？傊?，要訓(xùn)練青少年的嗓音，發(fā)展他們的歌喉，使歌聲更美妙動(dòng)聽，這就要求我們的指導(dǎo)教師必須有一個(gè)正確的、良好的聲樂(lè)聽覺(jué)，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，并注意青少年歌唱中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，才能有的放矢去訓(xùn)練青少年的歌唱，以達(dá)到我們所需要的、理想的聲音。講解一定要耐心、細(xì)心,關(guān)鍵環(huán)節(jié)的示范輔導(dǎo)學(xué)生自然投入體驗(yàn)、調(diào)整。平和而積極。備注階段主題發(fā)聲練習(xí)（長(zhǎng)期）階段課時(shí)15-50分主題音色與發(fā)聲（四）分類課時(shí)1-6第27-32課時(shí)背景分析聲音的藝術(shù)，音色的訓(xùn)練必不可少。好的音色除了先天條件，好的發(fā)聲方法與

27、訓(xùn)練很為重要，尤其是合唱運(yùn)用中。本節(jié)集中合唱中常用的幾個(gè)概念和運(yùn)用原則。實(shí)施意義與要點(diǎn)運(yùn)用一些簡(jiǎn)單有效，也是比較常見的一些發(fā)聲練聲曲，貫穿合理的發(fā)聲方法，至少要盡量爭(zhēng)取避免和杜絕一些不良的、不利于合唱的發(fā)聲方式。評(píng)價(jià)自我發(fā)聲調(diào)整的意識(shí)與參悟?qū)W與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、連音練習(xí)，要求持續(xù)不變的連貫。按由易到難的程度可選擇以下幾條：1.555|5-2.5432|1-3.53423127|1-Mimamimami4.565454343232|1-(三連音)Mimamimami二、跳音，半斷音和斷音1.5555|5-|5432|1-2.11|531Lu3.531|531Mimimimamama三、和聲練習(xí)：高低

28、聲部，簡(jiǎn)易融合發(fā)聲。（板書譜）如：高聲部：3-5-1-3-0低聲部：1-3-5-1-0結(jié)合音型和音樂(lè)表情的練習(xí)：（視實(shí)際進(jìn)度及實(shí)際水平而實(shí)施、或依據(jù)實(shí)際進(jìn)度結(jié)合作品介入練習(xí)）如：半音階的連唱發(fā)聲練習(xí)、全音階的連唱發(fā)聲練習(xí)、音程的發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏的發(fā)聲練習(xí)、大調(diào)、小調(diào)的發(fā)聲練習(xí)、靈活彈性的發(fā)聲訓(xùn)練、力度變化的發(fā)聲訓(xùn)練、聲區(qū)間音的混合(真假聲混合)【讀譜與發(fā)聲是合唱隊(duì)員必須具備的基礎(chǔ)性技能與基礎(chǔ)要求，直接為合唱作品的有力展開打基礎(chǔ)，二聲部以上的合唱作品不是教師一句一句叫唱就能實(shí)現(xiàn)和完成的，它對(duì)隊(duì)員的素質(zhì)要求就直接體現(xiàn)在聲與準(zhǔn)上。而結(jié)合作品練習(xí)又是對(duì)合唱基礎(chǔ)要素的鞏固和運(yùn)用，最終所有的技術(shù)都是用在作品

29、里去表現(xiàn)的。作品自身又帶者它的意義與啟迪，我們深入作品，二度三度創(chuàng)作作品的過(guò)程也是審美、情感、表現(xiàn)，甚至文化、思想的觸碰與學(xué)習(xí)?！恐v解一定要耐心、細(xì)心,關(guān)鍵環(huán)節(jié)的示范輔導(dǎo)學(xué)生自然投入體驗(yàn)、調(diào)整。平和而積極。備注發(fā)展方案3（作品）階段主題混合練習(xí)介入作品階段課時(shí)11-60分主題作品混合練習(xí)（一）分類課時(shí)1-10第32-40課時(shí)背景分析發(fā)聲訓(xùn)練、識(shí)譜訓(xùn)練、聲部訓(xùn)練最終要運(yùn)用于不同的作品中，結(jié)合作品開展混合訓(xùn)練輔導(dǎo)是一定基礎(chǔ)下自然過(guò)渡的內(nèi)容。紅蜻蜓既有節(jié)奏音高要素，又有發(fā)聲聲部要求，也比較適合學(xué)生的年齡與心理特征。實(shí)施意義紅蜻蜓，我將其簡(jiǎn)化為二聲部合唱譜，更適于我們現(xiàn)有的水平和結(jié)構(gòu)層次。把它放為一個(gè)

30、重點(diǎn)作品，首先大調(diào)的特性，我們的音色條件更容易去表現(xiàn)。評(píng)價(jià)基礎(chǔ)與綜合的運(yùn)用與積累學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)母音發(fā)聲練習(xí)U母音五度音階發(fā)聲練習(xí)結(jié)合作品紅蜻蜓，持續(xù)關(guān)注音準(zhǔn)音色。1.旋律聲部分段練習(xí)ABCDE各段落曲譜旋律訓(xùn)練與練習(xí)。各段落母音帶入訓(xùn)練與練習(xí)。2、和聲聲部分段練習(xí)ABCDE各段落曲譜旋律訓(xùn)練與練習(xí)。各段落母音帶入訓(xùn)練與練習(xí)。3、歌曲紅蜻蜓二聲部母音協(xié)作，練習(xí)并體驗(yàn)調(diào)整音色，二部要協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。a音量與共鳴的協(xié)調(diào)與變化b母音音色與位置的協(xié)調(diào)與調(diào)整c呼吸與氣息循環(huán)的協(xié)調(diào)協(xié)作d作品情愫的把握與表現(xiàn)發(fā)音發(fā)聲是件用身心、用氣神的事，不是簡(jiǎn)單玩玩“啊啊衣衣”。二部視唱對(duì)你們有一定難度和調(diào)整，不可松懈、逃避。完成好就是魅力。作品表現(xiàn)的到位也透著綜合素養(yǎng)的表現(xiàn)。是對(duì)自己的養(yǎng)成與提升，不可輕視。階段主題混合練習(xí)介入作品階段課時(shí)11-60分主題作品混合練習(xí)（二）分類課時(shí)1-7第41-46課時(shí)背景分析發(fā)聲訓(xùn)練、識(shí)譜訓(xùn)練、聲部訓(xùn)練最終要運(yùn)用于不同的作品中，結(jié)合作品開展混合訓(xùn)練輔導(dǎo)是一定基礎(chǔ)下自然過(guò)渡的內(nèi)容。實(shí)施意義我們的