幼兒園大班秋季教師隨筆

1、第 頁幼兒園大班秋季教師隨筆幼兒園大班秋季老師隨筆1 當(dāng)一名幼兒園老師，我個(gè)人認(rèn)為：當(dāng)好一名幼兒老師，首先要有愛心，耐煩、細(xì)心、信心、責(zé)任心。除了有肯定的教育技能外，還要具備一些好的素養(yǎng)，例如：愛孩子，不任意去打罵孩子，不讓孩子心理留下不好的印象。要給孩子樹立榜樣，樹立信心。孩子是最天真的，也是最良善的。他們正如一張白紙，等待我們用愛心去填寫。假如一不留神兒，那就。留下了陰影，說的大一些就是抹不去的，所以要必備耐煩和愛心。 讓孩子每天都很歡樂!這樣，不僅是作為幼兒老師所想見到的，也是家長所盼望看到的。所以做為一名合格的幼兒老師首先做的也就是讓家長放心，安心。 孩子是單純的，是良善的，經(jīng)常也會(huì)涌

2、現(xiàn)一些零碎的小事。所以為了更好的照看孩子，作為幼兒園老師我們也應(yīng)當(dāng)不斷的去吸取“知識(shí)”，讓自己的知識(shí)能量更充盈。一些重要的理論要反復(fù)學(xué)。 例如，如何去解答，孩子問你的問題，如：“老師我是怎么來的啊”?這時(shí)，作為幼兒園老師的你，肯定要有耐煩的幫孩子解答，而不要認(rèn)為孩子問出這樣的問題是不健康的。這是孩子成長階段，心理所產(chǎn)生的一種新奇心，問出這樣的問題是很正常的。所以你要有耐煩的去解答。假如遇到實(shí)在沒方法解決的，也不能沒耐煩地罵孩子，而要與孩子說：“老師也有不懂的地方啊，所以呢?老師也要去學(xué)習(xí)啊，也要去學(xué)寶寶請教別人啊，等有了答案再告知寶寶。”作為幼兒老師要懂得了解孩子的心理，對一些性格比較內(nèi)向的孩

3、子，我們提高新奇心、積極心踴躍參與到隊(duì)伍中去。為了更好的照看孩子，家園要協(xié)作，所以少不了，就是與家長多溝通。 孩子的天真、可愛鼓舞著我，讓我有信心的去做好一名合格、優(yōu)秀的幼兒老師，所以要加油! 幼兒園大班秋季老師隨筆2 大班的孩子雖然年齡不大，但淘氣起來個(gè)頂個(gè)都是好手。英語課堂上，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好。我設(shè)置了一個(gè)“智力大沖關(guān)”的環(huán)節(jié)。可是，每每到這個(gè)環(huán)節(jié)，教室里的紀(jì)律也曾多次想過去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，可孩子們的興至極高。假如哪節(jié)課沒進(jìn)行闖關(guān)游戲，他們就會(huì)問：老師，今日為什么不闖關(guān)了?我們都想闖闖關(guān)呢!于是便又將它留了下來。今日課堂上，又到了闖關(guān)環(huán)節(jié)了，如何讓未闖關(guān)的孩子的留意力都集中在老師這里呢?

4、望著他們一雙雙明朗的眼睛，我突然來了靈感，說道：“誰是好孩子，老師的眼睛里就有誰?！甭牭竭@里，孩子們立刻做好了，特別是那幾個(gè)淘氣蛋坐的最好。我立刻表揚(yáng)了他們，想當(dāng)然，我們的環(huán)節(jié)很順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了下去。后來，我又將此方法用于學(xué)前班，效果同樣不錯(cuò)。 其實(shí)，每個(gè)孩子都愿做老師眼中的好孩子，可是由于他們的性格差異，決斷了他們的不同。而作為老師的我們，應(yīng)實(shí)時(shí)抓住幼兒的“閃光點(diǎn)”因勢利導(dǎo)，會(huì)收到意想不到的效果的。 幼兒園大班秋季老師隨筆3 作為老師首先應(yīng)當(dāng)是孩子的伙伴，在同等的關(guān)系中，老師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊敬、同等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓孩子充分的活動(dòng),獲得表

5、達(dá)自己的機(jī)會(huì)。 我們班每個(gè)孩子的性格都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見到客人能主動(dòng)打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所提倡的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟識(shí)的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了生疏人參觀等,他們會(huì)變得害怕,不敢說話。這種怯性格的形成，大多由于缺乏熬煉的機(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的志氣的條件，假如不實(shí)時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)峻影響幼兒一生的進(jìn)展。 害怕的幼兒往往沒有志氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為轉(zhuǎn)變這種害怕的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。 作為一名幼教工,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和

6、幼兒溝通是很重要的。 第一、現(xiàn)在的教育觀，要求老師與幼兒的地位是同等的。 老師要尊敬第一位幼兒，作為伙伴坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來簡單的話，做起來卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。老師以親切的話語，關(guān)懷他們喜愛，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。 第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。 在教育活動(dòng)中，老師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相全都的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。 第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。 讓幼兒充斥自信做好每一件事，老師應(yīng)多鼓舞

7、幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所進(jìn)展，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小伙伴發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷訂正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就予以表揚(yáng)，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師親自替他們帶上。 所以，做為一名幼兒老師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的伙伴，保證他們歡樂的成長。 幼兒園大班秋季老師隨筆4 大班的孩子從這個(gè)學(xué)期開始已經(jīng)開始動(dòng)筆書寫了，我們讓孩子書寫的都是一些最簡約的數(shù)字和字母，大部分的孩子握筆的姿態(tài)正確，書寫也挺好的。但是也有一部分的孩子不會(huì)握筆，書寫不成行。這部分孩子的爸爸、媽媽紛紛找到老師，問是不是孩子沒有仔細(xì)學(xué)，或者是孩子太笨了 我要對各位家長

8、說，你們別焦急!孩子的技能進(jìn)展有快有慢。大班的孩子剛剛開始書寫，怎么可以一下子就給孩子下定論呢? 這樣，無疑回給孩子背上思想包袱，影響他的進(jìn)展，給他以后的學(xué)習(xí)造成肯定的障礙。 孩子的年齡只有四、五歲，很多微小的動(dòng)作做不好也是正常的，像書寫的動(dòng)作就是微小的動(dòng)作，剛剛開始拿筆時(shí)，多少孩子不會(huì)啊!現(xiàn)在看看不是都會(huì)了嗎。 各位爸爸媽媽，你們可以試著回憶一下：孩子在不會(huì)說話的時(shí)候，只有兩、三年的時(shí)間，孩子不是什么都會(huì)說了嗎?而且說得特別好!就用等待孩子開口說話的耐煩等待孩子可以正確握筆，并且寫出美麗的字吧! 爸爸、媽媽，請別急，您的孩子肯定會(huì)很超卓的! 幼兒園大班秋季老師隨筆5 俗語說：千人千脾氣，萬人

9、萬模樣。作為一名幼兒老師，每天面對的是幾十張不同面孔的幼兒，同時(shí)也是穿梭在幾十種不同的性格中。 楊碩小伙伴是班內(nèi)一個(gè)比較害羞內(nèi)向的孩子，一看這個(gè)孩子，你會(huì)認(rèn)為他是個(gè)寧靜乖巧的孩子，但接觸長了會(huì)發(fā)覺，其實(shí)不然，或許正是由于他的孤僻，所以總會(huì)涌現(xiàn)過激行為。孩子集中如廁時(shí)，他會(huì)趁人不留意，打一下小伙伴的頭或拍一下小伙伴的背，這時(shí)就會(huì)有小伙伴告他的狀：老師，柴一圣打我。追究緣由，楊碩會(huì)很無辜地說：老師，我沒有打人。其實(shí)，老師明白，這或許是楊碩對小伙伴表示友好的一種方式，只是有些粗魯罷了，但這樣的行為究竟是不對的，老師需要對其進(jìn)行教育引導(dǎo)。讓他學(xué)會(huì)和小伙伴友好相處，體驗(yàn)和小伙伴一起游戲的歡樂。 說到游戲，又涌現(xiàn)了楊碩的有一大危急之處，當(dāng)一起玩玩具時(shí)，他會(huì)由于爭搶某一玩具而張口咬人，作為老師，需要保證孩子的在園安全，當(dāng)發(fā)覺孩子的這一行為，我們需要實(shí)時(shí)教育。而面對老師的質(zhì)問，楊碩沒有感到可怕，他會(huì)和老師表明，慢悠悠的對老師說：老師，他搶我的玩具了。其實(shí)，老師明白，在的楊碩心里，他并沒有覺得自己有什么地