《乞丐》教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計_第1頁
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PAGE3PAGE3乞丐教案教學(xué)設(shè)計這是一篇由網(wǎng)絡(luò)搜集整理的關(guān)于乞丐教案教學(xué)設(shè)計的文檔，希望對你能有幫助。1了解作家和散文詩的特點。2理解文章有思想內(nèi)涵，學(xué)習(xí)用詞準(zhǔn)確的特點。3樹立人人平等的思想，學(xué)會關(guān)愛他人。教學(xué)重點：樹立人人平等的觀念。教學(xué)難點：理解文章的思想內(nèi)涵教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：由俄國著名作家入手二、題目解說這是一首凄美的文章，衰老的.乞丐呻吟著向一無所有的人行乞，一無所有的人用空無一文的手握住乞丐的手，這就是唯一的給予。三、作者介紹屠格涅夫（3）俄國作家。代表作品有長篇小說貴族之家羅亭父與子前夜四、字詞正音乞丐污穢膿五、朗讀課文六、情節(jié)結(jié)構(gòu)路遇可憐老人行乞乞丐我身無分文真難堪力平等、愛心、理解互相握手表理解七、問題探究1、我為什么要向乞丐請求原諒？我一時無法在物質(zhì)上給乞丐以幫助，為此深感內(nèi)疚、自責(zé)，老人是物質(zhì)上的乞丐，自己是精神上的乞丐，自己的人道主義精神渴望得到老人的理解，我在內(nèi)心里把老人當(dāng)作和自己平等的人看待，為不能在物質(zhì)上幫助自己的兄弟而不安。2、結(jié)尾句說：“我明白我也從我的兄弟那里得到了周濟(jì)?！边@句話應(yīng)該怎樣理解？我從老人那里得到了充分的理解和堅持我生活信念的力量。八、主題課文通過寫一個乞丐向我行乞的故事，表現(xiàn)了人與人之間應(yīng)該充滿關(guān)切與理解的思想，弘揚(yáng)了高尚的人道主義精神。九、寫作特色1篇

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