心理咨詢師工作參考計(jì)劃范文

1、心理咨詢師工作參考計(jì)劃范文目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自決心缺乏，嚴(yán)峻阻礙著學(xué)生的素養(yǎng)成長(zhǎng)。為了提高我校學(xué)生的心理健康水平，保證學(xué)生可以及時(shí)處理面臨的征詢題，我校特開展心理征詢以協(xié)助大家走出窘境。以下是詳細(xì)的工作打算。一、指導(dǎo)思想：以教育部下發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的假設(shè)干意見及中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，依照中小學(xué)生生理、心理開展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧開展。二、目的中小學(xué)心理健康教育的直截了當(dāng)目的是提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生人格的健

2、全開展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的詳細(xì)工作目的如下：1、理解自我目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自決心缺乏，嚴(yán)峻阻礙著學(xué)生的素養(yǎng)成長(zhǎng)。這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重協(xié)助學(xué)生理解自我，接納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)展整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)展整體認(rèn)識(shí)，找出本人的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài);協(xié)助學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自立，樹立自決心。發(fā)揮出本人的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能當(dāng)前由于學(xué)習(xí)習(xí)慣性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)打算，

3、尋求合適的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立考慮，刻苦研究，集中精力，心無旁騖的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及保持濃重的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以到達(dá)促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體習(xí)慣社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的習(xí)慣與否，直截了當(dāng)妨礙著學(xué)生人格的開展，也妨礙著其在社會(huì)中的生存和開展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。因此協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。4、促進(jìn)人格的健全開展目前的教育比擬強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力要素的培養(yǎng)，往往無視非智力要素的養(yǎng)成;無視對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)峻妨礙

4、著學(xué)生素養(yǎng)的提高。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理素養(yǎng)各方面的諧調(diào)開展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面到達(dá)一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識(shí)技能;具有非常強(qiáng)的社會(huì)習(xí)慣才能，對(duì)社會(huì)能作出積極奉獻(xiàn)的人。三、工作安排領(lǐng)導(dǎo)小組：武連平組長(zhǎng)：霍星成員：各年級(jí)班主任施行方案1、依照學(xué)生心理開展特點(diǎn)和身心開展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地施行教育;2、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素養(yǎng)逐步得到提高;3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，依照不同學(xué)生的不同需要開展多種方式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;

5、4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合;5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;7、老師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;8、助人與自助相結(jié)合;9、心理輔導(dǎo)過程對(duì)學(xué)生所作的自我暴露，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守機(jī)密，不宜對(duì)外公開當(dāng)事人的姓名和事件。四、實(shí)現(xiàn)途徑依照我校的實(shí)際，主要通過兩個(gè)途徑來進(jìn)展：(一)心理健康教育這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面浸透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。1、課程輔導(dǎo)方式。側(cè)重于對(duì)學(xué)生心理質(zhì)量的全面培養(yǎng)。詳細(xì)內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)

6、心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理涵養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。2、專題講座方式。目的在于處理學(xué)生中存在的共性征詢題。(二)心理征詢心理征詢是針對(duì)少數(shù)有心理征詢題的學(xué)生而進(jìn)展的心理征詢、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：1、個(gè)別征詢。它著眼于少數(shù)征詢題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法到達(dá)輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別征詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反應(yīng)四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、通訊等途徑進(jìn)展。在我校要成立心理征詢室、開通心理征詢熱線、設(shè)立心理征詢信箱，裝備心理征詢老師。2、征詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，征詢的學(xué)生根本上都能放開本人的內(nèi)

7、心世界，尋求處理實(shí)際征詢題的答案。3、書信征詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過信件訴說本人的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘束的學(xué)生常常選擇這種方式。五、評(píng)價(jià)效果初步設(shè)想我校的心理健康教育評(píng)價(jià)工作通過建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系來進(jìn)展。力爭(zhēng)把心理教育工作作為我校素養(yǎng)教育的一個(gè)重要方面來抓，成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng)辦示范學(xué)校奠定根底。/長(zhǎng)按關(guān)注即可獲得工作打算獲取個(gè)人工作打算獲取銷售工作打算獲取年度工作打算獲取員工工作打算搜索獲取更多工作打算編輯推薦：.lianjielansecolor:#333;.lianjielansea:link,.lianjielansea:visitedcolor:#03f;.lianjielansea:hover,.lianjielansea:activecolor:#c20