第2課 古代兩河流域 教案 初中歷史人教部編版 九年級上冊（2022-2023學年）

1、第2課古代兩河流域一、知識與能力了解古代兩河流域的概況：知道古巴比倫王國的基本情況|以及其著名的國王漢謨拉比：掌握（漢謨拉比法典）的內容。在教學過程中，提高學生的學科核心素養(yǎng)。二、過程與方法1識讀地圖“古代兩河流域示意圖（約公元前3500前539）”，明確兩河流域的地理位置及相關信息。2識讀漢謨拉比法典石柱局部圖，理解君權神授；通過角色扮演，分析漢謨拉比法典的內容。三、情感態(tài)度與價值觀通過對漢謨拉比法典的講解.增強學生的法治觀念。重點漢謨拉比的統(tǒng)治策略和措施。難點漢謨拉比法典反映出的古巴比倫王國的社會狀況?！窘虒W準備】教師準備：根據(jù)教材內容和學生學習能力，搜集有關古代兩河流域文明的史料，設計并

2、制作導學案、多媒體課件。學生準備：利用網(wǎng)絡查閱收集有關古代兩河流域文明的資料并預習課文?！緦胄抡n】和古代中國一樣，古代西亞的兩河流域在歷史上也出現(xiàn)過不少文明古國。某歷史書中寫道，“阿卡德王國（約公元前2371-前2191年）的創(chuàng)立者是薩爾貢（約公元前2371-前2316）。薩爾貢出身微賤，自稱“母卑，父不知所在。他出生后，被母親棄于幼發(fā)拉底河邊，由一園丁收養(yǎng)。后來，薩爾貢到基什王烏爾扎巴巴的宮廷作園丁成為烏彌扎巴巴的近臣。當基什被烏瑪王盧伽爾扎吉西擊敗一暖不振時，薩爾貢乘機奪取政權待地位鞏固后，他便自建新都阿卡德城（該城遺址至今尚未發(fā)現(xiàn)）。薩爾貢建立了中央集權統(tǒng)治”。從年代上來看，中國夏朝建

3、立的時間大約比阿卡德王國晚300年?！拘抡n講授】課前我們已經(jīng)預習了本課的內容，現(xiàn)以學習小組為單位，來探究下面的幾個知識要點：一、古代兩河流域文明1.簡要介紹古代西亞的兩河流域。生：“兩河”。是指西亞的幼發(fā)拉底河和底格里斯河，兩河流域又稱“美索不達米亞”，意即“兩河之間的地方”，大體上是以今天伊拉克首都巴格達為中心的狹長地帶。2.兩河流城何時實現(xiàn)了初步統(tǒng)一？生：約公元前24世紀，二、古巴比倫王國漢謨拉比是如何實現(xiàn)古巴比倫王國的強盛的？生：公元前18世紀，第六代國王漢謨拉比在位時，對外采取各個擊破的策略，完成了兩河流域中下游地區(qū)的統(tǒng)事業(yè)，建立了統(tǒng)一、強大的奴隸制國家。漢謨拉比實行君主專制制度，加強中央集權，還制定了一部較為系統(tǒng)和完整的法典。三、漢謨拉比法典1.從（漢謨拉比法典）的內容中判斷，該法典嚴格保護哪一社會階層的利益？生：奴隸主。2.應該如何來評價（漢謨拉比法典？生：漢謨拉比法典是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典。漢謨拉比法典是古巴比倫王國留給人類的寶貴文化遺產(chǎn)，表明人類社會的法制傳統(tǒng)源遠流長?！菊n堂小結】本課學習的內容，希望同學們課后注意復習，可以與古埃及文明進行對比，加深記憶，尤其要注意復習（漢謨拉比法典）反映出的古巴比倫王國的社會狀況。在課堂教學中采用合作探究、老師點評的教學方式，利用神話傳說導人新課，激發(fā)了