2022年小學(xué)教師周工作計劃：活動

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年小學(xué)教師周工作計劃：活動1、班隊活動小學(xué)教師周工作計劃：每兩周至少_次包含少先隊活動應(yīng)有程序的班隊主題活動詳案，同時在班主任手冊上還要做好記錄，每學(xué)期不少于一次邀請校領(lǐng)導(dǎo)參加班隊活動。(有活動照片)2、家長學(xué)校按時上交“聯(lián)系卡”：家訪為主，其它方法為輔，教師與每一位學(xué)生家長的聯(lián)系每學(xué)期至少一次，家長會每學(xué)期至少_次，家長輔導(dǎo)材料每學(xué)期至少_次。開辦家長學(xué)校，按時上交材料(針對自己班級家長的家長輔導(dǎo)材料，要在計劃、總結(jié)、教案或輔導(dǎo)材料、出勤記錄、家長評價等級(優(yōu)秀、良好、合格、不合格)、聯(lián)系卡、家長會材料、家長輔(小學(xué)教師周工作計劃：活動)導(dǎo)材料、家

2、長學(xué)習(xí)筆記(可讓家長記在輔導(dǎo)材料上面預(yù)留的位置上)或反愧活動照片)3、安全教育記錄表班主任要對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性、多元化地安全教育，同時要認(rèn)真填寫安全教育記錄表并簽字。4、班級特色管理工作材料。班主任要積極開展創(chuàng)新性教育研究，爭創(chuàng)特色班級，班級特色要有可操作性和實(shí)效性。班級特色必須提前向政教處申報，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組評審，評定為班級特色。5、班級文化建設(shè)(1)制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。(2)發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。(3)根據(jù)

3、本班學(xué)生實(shí)際情況，建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。班內(nèi)有班務(wù)日志、有課程表、作息時間表、衛(wèi)生值日表。(4)建立班級崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。(5)定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。(6)建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。(7)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生黑板報刊出(每期黑板報要有照片，每月一期)6、整理并填寫班主任手冊、學(xué)生評價素質(zhì)手冊及學(xué)生學(xué)籍檔案

4、。7、學(xué)生出勤記錄晨午檢記錄缺勤追蹤記錄8、班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、工作反思(每月不少于2篇)9、班級管理或?qū)W生德育管理論文(每學(xué)期至少兩篇)2022年小學(xué)教師周工作計劃：活動（二）本人有幸參加國培計劃零距離的走進(jìn)名師的課堂，感受名師的風(fēng)采。不僅領(lǐng)略了名師們扎實(shí)的教學(xué)基本功、高超的教學(xué)技能，而且真正感受到了名師的教學(xué)核心理念。一、關(guān)注學(xué)生全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。師生平等首先是人格與尊嚴(yán)的平等，名師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出來的親和力有效地調(diào)控著課堂教學(xué)的節(jié)奏，舉手投足間流露出來的親情深深地吸引著學(xué)生求知若渴的目光，課堂教學(xué)中隨時而至的禮貌用語把言傳身教展現(xiàn)得淋

5、漓盡致。名師們不僅用語言，更多地是用行動詮釋著以人為本。課堂中老師讓每一個孩子都有展示的機(jī)會，在王老師的課堂中經(jīng)常會問：有誰還沒有發(fā)言的？在吳老師的課堂上也把機(jī)會給沒有說過的孩子。二、三維目標(biāo)的達(dá)成名師們在課堂教學(xué)中不僅傳授給學(xué)生知識與能力，還積極引導(dǎo)著學(xué)生的情感態(tài)度，努力幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。在這里，我們看到的是三維目標(biāo)的相互滲透，融為一體，我們看到的是學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。王老師執(zhí)教的我想這樣做，王老師從游戲開始有意地讓學(xué)生感受體驗殘疾人的生活，學(xué)生體驗到殘疾人的痛苦和不便，在通過在大量的圖片，帶學(xué)生走進(jìn)殘疾人的生活，激發(fā)出學(xué)生潛藏在學(xué)生內(nèi)心幫助殘疾人的愿望。通過演一演，讓學(xué)生知道如

6、何去關(guān)愛殘疾人。三維目標(biāo)的達(dá)成在一次次的活動中一步步達(dá)成。三、精彩評價如沐春風(fēng)莎士比亞說：賞是照在人心靈上的陽光。每個學(xué)生都希望得到賞識，因此，鼓勵和表揚(yáng)是教育的法寶，它們對于學(xué)生有著無窮的誘惑力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)無疑是一劑興奮劑，有了這種熱情，課堂上才能充滿生機(jī)與活力。名師的課堂中評價語言富有創(chuàng)造性，評價成為激勵學(xué)生的鑰匙，使欲說還羞的學(xué)生放膽直言，把偏激的想法不露痕跡的送上正道，發(fā)揮四兩撥千斤的作用，同時又要注意語言的藝術(shù)性，這樣才能使課堂富有活力，學(xué)生如沐春風(fēng)。四、細(xì)雨潤物，情感濃濃潤物無聲，在名師的課堂上表現(xiàn)得極為真切，名師的教學(xué)情景設(shè)計非常成功。有位教授說小學(xué)語文要注重人文性的特點(diǎn)，要注

7、意提升人的靈魂價值，這個靈魂價值要避免只是一個概念化的，而要聚焦感情內(nèi)化。吳老師很巧妙的運(yùn)用晨報上的一則報道，小學(xué)生不會夸爸爸媽媽，激發(fā)學(xué)生夸的愿望。再教學(xué)生從用一句話夸，到能用具體的一件事來夸爸爸媽媽，最后到將所夸的事寫下來，并能從中體會到父母對自己濃濃的愛。名師們在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，每一個環(huán)節(jié)設(shè)計得很巧妙精致。學(xué)生在這里就像一顆顆晶瑩透亮的散珍珠。語文教學(xué)博大精深，名師課堂結(jié)束了，但我們的感悟還未能停止，以后的教學(xué)中，我更要善思多辯，思辨自己的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師們的情感教學(xué)，把孩子擺到正確的位置上，從心里上來重視孩子，讓學(xué)生感到老師的親切和自然，從而去親近老師，感受到老師的關(guān)懷和溫暖。使學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)，自主的學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)要注重教材的重點(diǎn)，教學(xué)生不是讓學(xué)生跟著老師走而是要跟著學(xué)生走，以學(xué)生為中心，讓他們自己去學(xué)，用自己喜歡的方式去學(xué)去讀。體現(xiàn)了學(xué)生的主體，突出了個性的發(fā)展。敢于進(jìn)行自