2022年五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文一、學(xué)生情況分析:本班共有學(xué)生20人,通過一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的學(xué)習習慣已有大的轉(zhuǎn)變,特別是上課認真聽講的習慣已比以前好多了,保質(zhì)保量按時完成作業(yè)的習慣也有很大地改觀,但是,大部分同學(xué)仍然存在很多的問題,比如不積極思考,被動學(xué)習,學(xué)習自覺性等還有待于進一步培養(yǎng)。二、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時安排(以單元為單位)(1)分數(shù)乘法:13課時(2)長方體(一)15課時分數(shù)除法:18課時長方體(二):15課時分數(shù)混合運算:15課時百分數(shù):17課時統(tǒng)計:5課時(8)總復(fù)習:4課時三、教材分析:1、全冊教學(xué)要求:(1)結(jié)合具體情境,理解分數(shù)乘法的

2、意義,掌握它們的計算法則,并能正確熟練地計算。(2)掌握長方體和正方體的特征,認識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。理解倒數(shù)的意義,掌握分數(shù)除法的計算法則,并能熟練地計算。認識理解物體體積概念,認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進率和換算,掌握長方體和正方體體積計算方法。掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系,并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。理解百分數(shù)的意義,能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化,并能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點,懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對具體問題

3、選擇使用。(8)通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。2、教學(xué)重點:(1)理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義,理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。(2)理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,分數(shù)除法的計算方法。重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。認識百分數(shù)的意義是重點,探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法;認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。3、教學(xué)難點:(1)整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。(2)把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份,其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)

4、除以整數(shù)的意義。除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的。感受_立方米、_立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。四、教學(xué)措施:通過一學(xué)期的相處,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習習慣差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,成績不理想,對自己要求不夠嚴格,后進生面廣。針對出現(xiàn)的問題,本學(xué)期我重點抓好下面幾個方面的工作:首先,加強班風、學(xué)風建設(shè),構(gòu)建積極上進、團結(jié)協(xié)助的高效課堂氛圍。第二、在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師的主導(dǎo)作用,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學(xué)的全過程。并進一步加強學(xué)習方法的滲透與指導(dǎo),對學(xué)困生實行個別輔導(dǎo)

5、,并給予精神上的鼓勵與幫助,促使其自覺學(xué)習。在書寫上進一步提高要求,讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責任感。第三,學(xué)生根據(jù)上學(xué)期成績建立目標,進行談話,讓每個學(xué)生都給自己定一個可以達到的目標。第四,對本學(xué)期必須掌握的基礎(chǔ)知識及時進行過關(guān)測試,掌握學(xué)生學(xué)習情況,及時進行補差補漏。第五、關(guān)注學(xué)生非智力因素,通過表揚、激勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。第六、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認真負責的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心學(xué)習各種資料,同時爭取家長的配合,共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。五、教學(xué)進度表:時間內(nèi)容課時數(shù)_至3.9分數(shù)乘法13_至4.13長方體(一)15_

6、至4.26分數(shù)除法18_至5.15長方體(二)15_至6.5分數(shù)的混合運算15_至6.26百分數(shù)的認識17_至7.3統(tǒng)計57.4復(fù)習期末檢測52022年五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文（二）一、目的為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習能力超群的學(xué)生進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學(xué)校增光。二、輔導(dǎo)對象：劉振國鞠曉輝孔祥潔呂杰郭玉鵬鞠敏明騰飛明成龍王杰張艷芳三、情況分析在智力、學(xué)習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。由于這些學(xué)生認知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高，

7、他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學(xué)生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學(xué)生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習成績好，常常受到老師、家長、同學(xué)的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)四、具體措施1.改進學(xué)習方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。2.著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之

8、樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進步的目的。3.平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。4.嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習，不搞特殊化。5、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練，要完成一本課外書習題6.要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、