三年級下冊信息技術(shù)教案－17.古詩配畫｜冀教版

1、第17課 古詩配畫教材分析:古詩配畫是冀教版信息技術(shù)教材小學(xué)第一冊第17課，這一課主要是使學(xué)生學(xué)會(huì)在word文檔中插入圖片，根據(jù)詩詞內(nèi)容合理安排圖片的位置，使文檔圖文并茂。利用信息技術(shù)與語文學(xué)科的詩歌整合，營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。學(xué)情分析:本課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，他們對新工具的學(xué)習(xí)與使用充滿了好奇。因此，探究學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望極其強(qiáng)烈。基于此點(diǎn)，我從信息技術(shù)課本身的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)科課程整合理念，我采用了“興趣引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)”的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？梢宰寣W(xué)生在“玩”的過程中，通過與伙伴的合作、與其他學(xué)習(xí)小

2、組的競爭，不知不覺的完成修飾文字的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的綜合能力在信息技術(shù)課堂中得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。從內(nèi)容層面分析，三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的思維能力和動(dòng)手操作能力，特別是許多小學(xué)生家里都有電腦，對電腦的一些知識已經(jīng)掌握，并且，有一部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)使用格式工具對文字進(jìn)行修飾，對于他們來說，學(xué)習(xí)修飾文字并不陌生。但是，還有一部分學(xué)生不會(huì)修飾文字。因此，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有的放矢的開展教學(xué)是本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵。在此之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了Word這個(gè)寫作的好工具，學(xué)會(huì)了用Word來輸入文字及文字的修飾等知識；在此之后，學(xué)生還將繼續(xù)學(xué)習(xí)利用Word來設(shè)計(jì)藝術(shù)字和編輯電

3、子報(bào)紙。因此，本課教學(xué)起著承上啟下的作用。學(xué)好本課內(nèi)容，有利于學(xué)生比較熟練地掌握Word這個(gè)功能強(qiáng)大的文字處理和排版軟件。教學(xué)目標(biāo):知識與能力目標(biāo):(1)讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入圖片。(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整圖片進(jìn)行圖文混排。(3)讓學(xué)生練習(xí)文字修飾。(4)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力。過程與方法目標(biāo):(1)通過學(xué)生自評互評，提高word制作水平。(2)教師演示與優(yōu)秀學(xué)生作品展示相結(jié)合。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在藝術(shù)氛圍中陶冶情操，在作品創(chuàng)作過程中培養(yǎng)美感，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):在于讓學(xué)生掌握插入圖片的基本方法。難點(diǎn):圖片的環(huán)繞設(shè)置。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明:為了有效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重

4、點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我從教法、學(xué)法上來說說這節(jié)課的教學(xué)策略。教必有法，而教無定法，只要方法恰當(dāng)，就會(huì)有效果。本課采用的主要教學(xué)方法是“創(chuàng)設(shè)情境法”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”。通過“創(chuàng)設(shè)情境法”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，通過“感知模仿遷移運(yùn)用”的方式讓學(xué)生理解正確操作方法，運(yùn)用操作方法去實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、分析和處理的能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，知識獲得的方法是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，教師的任務(wù)是為學(xué)生知識的獲得創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過意義建構(gòu)獲得知識，讓學(xué)生在意義建構(gòu)的過程中進(jìn)行創(chuàng)造。因此，本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)方法上，主要讓學(xué)生運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，對于出

5、現(xiàn)的問題，同學(xué)之間可以相互討論，集思廣益，互相啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)信息與思想的交換，以求得問題的解決和認(rèn)識的深入，并能鍛煉學(xué)生歸納、分析和表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生敢說、敢探索的優(yōu)良品質(zhì)，幫助學(xué)生在不斷探索，不斷交流、不斷評價(jià)中自然達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，改善學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程示意創(chuàng)設(shè)情境（激情引趣 分析范例，明確任務(wù)）自主探究 （知識遷移，掌握重點(diǎn)學(xué)習(xí)插入圖片的方法）學(xué)生創(chuàng)作 （發(fā)現(xiàn)問題、解決問題學(xué)習(xí)設(shè)置文字環(huán)繞的方法）展示評價(jià) （體驗(yàn)成功，學(xué)會(huì)評價(jià),突破重點(diǎn)美化作品，應(yīng)用評價(jià)量規(guī)）總結(jié)提升 （反思創(chuàng)作，歸納提升）拓展延伸 （應(yīng)用技術(shù)，解決問題）教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（

6、一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們你們喜歡古詩嗎？在你學(xué)過的古詩中把你最喜歡一首背誦給大家聽好不好？同學(xué)們掌握了這么多首古詩，老師對你們真要刮目相看了。老師也有幾首喜歡的古詩，你們想知道嗎？古詩欣賞。同學(xué)剛才看得非常投入，聽得也非常認(rèn)真。看過之后你有什么感受？那么同學(xué)們，你們也可以把喜歡的古詩做出這樣的效果，今天我們就來學(xué)習(xí)用WORD制作古詩配畫。請同學(xué)背誦古詩欣賞范例學(xué)生回答：老師，我覺得這些古詩加上這些精美的圖畫非常貼切的表現(xiàn)了詩的意思，能夠幫助我們更好的理解古詩。學(xué)生觀看演示通過情意創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生入情入景，充分感受信息技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合所創(chuàng)造藝術(shù)美的魅力。學(xué)生在藝術(shù)的感染下產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)

7、興趣。(二)引導(dǎo)探究,自主嘗試首先給大家介紹一個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，她會(huì)幫助你來完成這節(jié)課的任務(wù)。師打開學(xué)習(xí)網(wǎng)頁簡單介紹。接下來我們就按小組開始制作，如果在操作過程中有問題，可以打開相應(yīng)的網(wǎng)頁，他會(huì)告訴你怎樣去做。如果仍然解決不了的，我可以去幫你?，F(xiàn)在同學(xué)們開始操作吧。師巡視答疑，個(gè)別輔導(dǎo)。自主嘗試請學(xué)生回答：圖片的環(huán)繞設(shè)置學(xué)生演示遇到困難的學(xué)生，再演示讓學(xué)生自主探究，分步嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力(三)集中答疑,演示轉(zhuǎn)播看來許多同學(xué)在操作過程中都遇到了同樣的困難，誰來說說你的困難？也有一些同學(xué)很順利的完成了操作，誰愿意給大家演示一下你是怎么做的？那么剛才都是誰遇到這樣的困難了，現(xiàn)在你

8、會(huì)了嗎？給大家演示一下。請同學(xué)們繼續(xù)完成作品吧。自主操作請同學(xué)們展示自己的作品，并評選出最棒“小明星”。學(xué)生參觀，投票學(xué)生自評、互評通過反復(fù)多次的嘗試和演示轉(zhuǎn)播，達(dá)到熟練應(yīng)用的目的(四)交流評價(jià)同學(xué)們們差不多都做完了，接下來我們相互交流一下，把你手中的小星星放到你最喜歡的作品旁邊，誰得到幾顆星就是幾星級設(shè)計(jì)師，五星級以上的設(shè)計(jì)師老師會(huì)頒給他一個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。請星級最多的同學(xué)說說自己的設(shè)計(jì)思路。誰還想對他的作品說說你的感受呢？說說你喜歡哪些地方，覺得哪些地方還需要改進(jìn)。師：其實(shí)同學(xué)們的作品都很不錯(cuò)，希望你們今后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，將來成為真正的設(shè)計(jì)師。自我總結(jié)通過運(yùn)用多種評價(jià)方式,讓學(xué)生更加關(guān)注自身的參與積極性、合作交流的意識與情感態(tài)度的發(fā)展，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立信心。課堂小結(jié)2分鐘同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用word中插入圖片的功能來給古詩配畫，大家都完成的很好，但是要想把作品完成的更美觀、更醒目，還需要大家回去多多練習(xí)，還要自己細(xì)心的鉆研。布置作業(yè)1分鐘從語文課本或者課外讀物中選擇一首詩歌，從網(wǎng)上搜集圖片，在word中完成詩配畫，在下節(jié)課展示給大家。板書設(shè)計(jì)古詩配畫優(yōu)秀作品名稱古詩1古詩2古詩3古詩4投票結(jié)果最佳設(shè)計(jì)小明星： HYPERLINK / HYPERLINK /