三年級下冊數學教案-整理與復習 空間與圖形｜北師大版

1、教學預案空間與圖形、一、教學內容與教學目標：本冊教材采用數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合運用四個領域的內容同時混編的方式，各個領域包括以下內容：數與代數：第一單元元、角、分與小數。結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；感受比較小數大小的過程；會進行一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。第三單元 HYPERLINK /shti/ t /xiaoji/_blank 乘法。會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷

2、。第五單元認識分數。能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數的加減運算， 能解決一些相關的簡單問題?？臻g與圖形：第二單元對稱、平移和旋轉。結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第四單元面積。結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積， HYPERLINK /Article/ t /xiaoji/_blank 體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積單位的換算；探索并掌

3、握長方形、正方形的面積公式， 能估算給定的長方形、正方形的面積。統(tǒng)計與概率：第六單元統(tǒng)計與可能性。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習平均數的必要性，會求簡單數據的平均數；能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。實踐活動： 到商店調查三種商品的價格，做好記錄。與同學比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數，并與同伴說一說。用紙剪出一個你喜歡的圖形，通過平移或旋轉繪制一幅圖案。設計旅游計劃。廚房鋪地轉的選擇 HYPERLINK /Article/ t /xiaoji/_blank 方案制作七巧板。調查小組同學的身高，并計算小組的平均身高，并計算小組的平均身高。在報刊上找出

4、與平均數有關的信息，并與同伴說一說。二、 HYPERLINK /Health/ t /xiaoji/_blank 教學重點：本冊教材中的小數與分數、圖形的變換與面積等概念，都是學生初次接觸的重要基礎知識，讓學生在具體生動的情境中學習和理解它們是至關重要的。三、 HYPERLINK /Health/ t /xiaoji/_blank 教學難點：培養(yǎng)學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。要把數學學習與解決生活中的數學 問題結合起來，充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯系的線索，培養(yǎng)學生學會用數學的眼光觀察現實生活，從中發(fā)現數學問題、提出數學問題、并解決數學問題，體會數學的廣泛應用與實際價值，獲得

5、良好的情感體驗。四、教學資源分析：重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系，引導學生在理解的基礎上學習數學，促進學生對數學的認識和學生數學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教材通過數與計算、量與計量、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用基本領域反映運用數學研究現實世界的基本過程，有機的滲透數感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數學思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學內容。展現知識的產生和應用過程，形成問題情境-建立模型-解釋與應用的基本敘述模式，引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。通過上述的過程，學生將逐步掌握基本的數學知識和方法，形成良好的數學思維習慣和應用意識，提高自己解決問題

6、的能力，感受數學思考的樂趣，增進學好數學的信心，獲得對數學較為全面的體驗與理解。以 HYPERLINK / t /xiaoji/_blank 數學活動為線索安排教材內容，促進學生自主地參與、探索和交流。按照標準的要求，教材突破了以往的以例題為中心的呈現方式，以學生的數學活動為線索，展開相關知識的學習。教材設立了看一看、做一做、想一想、說一說、讀一讀、我的成長足跡、問題銀行等欄目，促進學生在觀察、操作、思考、交流、反思等活動中，掌握基本的知識和技能，發(fā)展數學思考和解決問題的能力，初步形成良好的情感、態(tài)度與價值觀。五、數學教學的理念：（一）切實加強基礎知識和基本技能的教學。數學基礎知識的理解。教學

7、時在使學生掌握數學概念、法則、數量關系的同時，應更重視數學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。小學生的創(chuàng)造性思維是在數學學習的再創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)展的，而 再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。（二）重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。（三）重視培養(yǎng)

8、學生的應用意識和實踐能力。數學教學應體現從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結論，應用與推廣的基本過程。在日常的數學活動中要注意小課題研究和 HYPERLINK /Article/ t /xiaoji/_blank 實習作業(yè)等實踐活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。（四）把握教學要求，促進學生發(fā)展。要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。課時安排一、除法13課時二、圖形的運動5課時三、乘法9課時四、千克、克

9、、噸4課時整理與復習3課時五、面積8課時數學好玩3課時六、認識分數17課時七、數據的整理與表示4課時總復習6課時整理與復習 乘法充滿想象的乘法計算教學目標1.進一步鞏固兩位數乘兩位數的豎式計算方法，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。2.使學生通過教材對乘法幾種算法的進一步發(fā)掘，感受乘法發(fā)展的過程，增強學生學好數學的信心，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。教學重點：兩位數乘兩位數的計算方法算理掌握。教學難點：培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。教具準備：實物投影教學過程一、復習導學1.經過大家的共同努力，我們已經完成了對兩位數乘兩位數的研究，掌握了兩位數乘兩位數的豎式計算方法和估算方法，并能解決一些實際問題。師：這節(jié)課

10、，我們就把這部分內容進行一些練習。2.口算下面各題。（投影出示）二、展示。（一）復習舊知師;大家還記得乘數整十數的計算方法嗎？誰能告訴大家。生1：先把乘數中 0 前面數相乘，再看兩個乘數的末尾一共有幾個0，就在乘得的積的末尾添上幾個0. 師;非常好，有誰能說一下兩位數乘兩位數的口算方法嗎？生2：先把其中的一個兩位數拆分成一個整十數和一個一位數，在分別與另一個兩位數相乘，再把積相加。生3：也可以列表法數的組成計算。師：大家還記得兩位數乘兩位數的豎式計算法則嗎？誰能告訴大家。生4：先用第二個乘數個位上的數去乘第一個乘數的各個數位上的數，得數的末位就和第二個乘數的個位對齊。生5：再用第二個乘數十位上

11、的數去乘第一個乘數的各個數位上的數，得數的末位就和第二個乘數的十位對齊。生6：最后把兩次乘得的積相加。師：大家還記得兩位數乘兩位數的估算方法嗎？誰能告訴大家。生7：把兩個乘數分別看作與他們接近的整十數，再用口算的方法算出結果。生8：把其中的一個乘數看作與他接近的整十數。再用口算的方法算出結果。（二）師用投影出題。學生獨立完成，教師巡視輔導。做完后交流。第1題要讓學生結合圖形說說算法。第2、3題讓學生說說師怎么想到。第7題要讓學生找說一說每一步的意義，鞏固用豎式計算的方法。（三）師用投影出示“新聞早早讀”了解最新的數學成果，加深學生對數學乘法的認知。三、出示教材“我知道”及小知識小九九的由來。引導學生思考乘法計算方法的多樣性，使學生從小學會獨立思考。四、師生歸納總結師：這節(jié)課，我們有那些收獲呢？生1：我鞏固了兩位數乘兩位數的豎式計算方法。生2：我鞏固了用兩位數乘兩位數的計算解決實際問題。生3：我現在計算的速度快多了。板書設計：整理與復習個人簡歷王文平，2010年參加教育工作，本科學歷，二級教師，現在渭陽鄉(xiāng)包家岔小學任教，一直從事小學數學教學，多次參加學區(qū)組織的公開課以及縣區(qū)內公開課并獲獎。2016在渭陽學區(qū)組織的片區(qū)內數學公開課教研活動中獲得一等獎。2017年在全縣組織的“希沃杯說