三年級(jí)語文下冊(cè)教案-9 清明5-部編版

1、9、古詩清明教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)古詩清明，借助注釋理解詩文的大意，體會(huì)詩人的思想感情。（重難點(diǎn)）有感情、有節(jié)奏地朗讀并背誦清明。（重點(diǎn)）通過查閱工具書，積累關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的古詩，了解我國傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過程。一、談話引入：同學(xué)們知道清明節(jié)這天人們都會(huì)做些什么嗎？（沒錯(cuò)，在這一天，很多人會(huì)踏青、掃墓、祭拜祖先）簡介作者。 （出示PPT）三、溫故學(xué)習(xí)古詩方法，按方法步驟學(xué)習(xí)古詩。(學(xué)習(xí)這首古詩之前，老師先跟大家溫習(xí)舊知，學(xué)習(xí)古詩的方法有哪些？)1回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)古詩的方法，以此方法繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩清明。2出示古詩清明，初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。3運(yùn)用七言絕句的節(jié)奏劃分法，為

2、這首詩劃出節(jié)奏。清明/時(shí)節(jié)/雨紛紛，路上/行人/欲斷魂。借問/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村。請(qǐng)同學(xué)們按這樣的節(jié)奏讀一讀。再讀古詩，讀出節(jié)奏的同時(shí)，讀出畫面感。清明唐杜牧清明/時(shí)節(jié)/雨紛紛，路上/行人/欲斷魂。借問/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村。四、細(xì)讀古詩清明，理解感悟。過度：古詩的誦讀就應(yīng)該誦出情，誦出味兒來，要做到這一點(diǎn)，必須讀懂古詩，大家討論一下讀懂這首古詩有哪些方法？（可以借助工具書、圖片、聯(lián)合生活實(shí)際.)。完成連線練習(xí)，理解詞語意思后放進(jìn)詩句中品讀。（一）、學(xué)習(xí)第一、二句。1、師范讀第一第二句，邊讀邊想象畫面。2、出示總結(jié)：把你的感受讀出來、學(xué)習(xí)第三、四句。過度：詩人的心情如

3、此哀傷，如此愁悶，他正想借酒消愁，于是，他.、引導(dǎo)學(xué)生讀出第3、4句，師范讀提問：讀這兩句時(shí)，哪個(gè)字拉長、升高、重讀，能把感情能讀得更好？（出示PPT 是的，把紅色字體拉長升高，試著讀一讀）小結(jié)：詩人不禁想到：往哪里找個(gè)小酒店歇歇腳，避避雨，于是，他向人問路了。正趕上一個(gè)騎牛的牧童經(jīng)過，牧童抬手指向遠(yuǎn)處杏花深處的一個(gè)小村莊。終于可以找個(gè)地方暖暖淋濕的衣服，小飲三杯，解解春寒，最要緊的是，借此也能散散獨(dú)自趕路的愁緒，太好了。五、匯報(bào)學(xué)習(xí)：背誦全詩、集體交流總結(jié)全詩。（理解詩意了，我們?cè)僮x準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，誦出感情，再把整首詩歌讀一讀，試著背一背吧）（好，背誦了這首詩歌，理解了它的詩意。現(xiàn)在，你們能不能完成上面的練習(xí)呀？）師讀填空：大家思考一下，能不能把它們對(duì)號(hào)入座。完成填空，反饋所學(xué)知識(shí),總結(jié)全詩。拓展知